《奥斯维辛没有什么新闻》公开课课件解读.ppt

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1、奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 罗森塔尔罗森塔尔学习目标学习目标 n知识与能力：知识与能力：1、理解作者独特的新闻视、理解作者独特的新闻视角。角。2、品味文中细节描写的内涵。、品味文中细节描写的内涵。n过程与方法：过程与方法：1、通过学习简洁而富有表、通过学习简洁而富有表现力的语言，体会作者的情感。现力的语言，体会作者的情感。2、合作、合作、探究解决预习反馈问题。探究解决预习反馈问题。n情感态度与价值观：情感态度与价值观：1、领会作者在平静、领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒。的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒。2、记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵、记住历史惨痛的教训，

2、珍惜和平，抵制暴力与罪恶。制暴力与罪恶。问题反馈问题反馈1、为什么奥斯维辛没有新闻还要写新闻？（两、为什么奥斯维辛没有新闻还要写新闻？（两个组）个组）2、本文多次写到、本文多次写到“阳光明媚阳光明媚”、“儿童追逐游儿童追逐游戏戏”的深意？（六个组）的深意？（六个组）3、“雏菊花在怒放雏菊花在怒放”除了表达虽然纳粹组织残除了表达虽然纳粹组织残暴无情的摧毁生命，但新的生命依然在生长外暴无情的摧毁生命，但新的生命依然在生长外还有什么含义？（三个组）还有什么含义？（三个组）4 、作者为什么要特写姑娘的微笑？姑娘的微笑、作者为什么要特写姑娘的微笑？姑娘的微笑有什么含义？（五个组）有什么含义？（五个组）5

3、、为什么说在奥斯维辛没有可以做祷告的地方？、为什么说在奥斯维辛没有可以做祷告的地方？（一个组）（一个组）奥斯维辛奥斯维辛 奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间大战期间(1940(1940年年4 4月月) )于波兰建立的最大的集中于波兰建立的最大的集中营，被称为最大的营，被称为最大的“杀人工厂杀人工厂”。营内采用毒。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5 5个焚尸炉平个焚尸炉平均每天焚尸均每天焚尸1 1万具。包括中国人在内的万具。包括中国人在内的2828个民族个民族的的400400万人死于集中营，其中犹太人最多。万人死

4、于集中营，其中犹太人最多。19451945年年1 1月月2727日，苏联红军解放了这里，当时获救的日，苏联红军解放了这里，当时获救的人不足人不足70007000，几乎每人都瘦弱不堪，表情呆滞，几乎每人都瘦弱不堪，表情呆滞，甚至精神失常。甚至精神失常。19471947年年7 7月，被开辟为殉难纪念月，被开辟为殉难纪念馆。馆。19791979年年, ,被列入联合国世界文化遗产名录。被列入联合国世界文化遗产名录。20052005年年1 1月月2727日于奥斯维辛集中营旧址举行了奥日于奥斯维辛集中营旧址举行了奥斯维辛解放斯维辛解放6060周年纪念活动。周年纪念活动。奥斯维辛集中营大门，门上的格言非常奥

5、斯维辛集中营大门，门上的格言非常著名：著名：“劳动意味着自由劳动意味着自由”。 囚囚 房房焚焚尸尸炉炉毒气室中等死的囚犯毒气室中等死的囚犯集集中中营营里里的的万万人人坑坑 被处死的囚犯的尸体。照片上显示的仅为死难者的被处死的囚犯的尸体。照片上显示的仅为死难者的一半不到，他们大多数是饿死或被枪杀的。一半不到，他们大多数是饿死或被枪杀的。 1、本新闻的主要事件是什么？、本新闻的主要事件是什么？ 参观者参观奥斯维辛集中营。参观者参观奥斯维辛集中营。 2、参观的顺序是怎样的？、参观的顺序是怎样的？ 按毒气室按毒气室焚尸室焚尸室女监房女监房试试验室验室纪念墙纪念墙绞刑室的顺序参观。绞刑室的顺序参观。预习

6、检测预习检测 3、作者并没有具体描绘奥斯维辛集中营血腥、作者并没有具体描绘奥斯维辛集中营血腥的场面，我们如何感受到它的血腥、惨绝人寰的场面，我们如何感受到它的血腥、惨绝人寰的？的？ 罗森塔尔以独特的新闻视角，罗森塔尔以独特的新闻视角，通过描写参通过描写参观者的一系列行动神态观者的一系列行动神态来反映他们内心的感受来反映他们内心的感受和惨绝人寰的历史事实。这是从侧面来体现奥和惨绝人寰的历史事实。这是从侧面来体现奥斯维辛集中营的恐怖，德国法西斯的残暴斯维辛集中营的恐怖，德国法西斯的残暴。 罗森塔尔的报道罗森塔尔的报道突破新闻突破新闻“客观报道客观报道” 、“零度写作零度写作”（即记者在新闻中毫不掺

7、杂个人（即记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法）情感的写法）的框框的框框，着眼细节，把自己和其，着眼细节，把自己和其他参观者的感受当作新闻的主要内容来写，字他参观者的感受当作新闻的主要内容来写，字里行间灌注着个人情感。里行间灌注着个人情感。1 1、文章开头写到、文章开头写到“阳光明媚温暖，一行行白阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。儿童在追逐游戏。”这是一幅美好的景象，这是一幅美好的景象，然而作者却说这是然而作者却说这是“最可怕的事情最可怕的事情”、“像像一个噩梦一个噩梦”，为什么？，为什么？ （作者在开头和结尾为什么

8、反复描写阳（作者在开头和结尾为什么反复描写阳光明媚、绿树成阴的美好景象？）光明媚、绿树成阴的美好景象？）细节解读细节解读 2、文章还有两处与、文章还有两处与“人间地狱人间地狱”奥斯维辛不相称奥斯维辛不相称的细节，找出来，分析其中传达的深意。（小组的细节，找出来，分析其中传达的深意。（小组讨论解决）讨论解决）n “对另外一些人来说，这样一个事实使他们终身对另外一些人来说，这样一个事实使他们终身难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。” n “但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注但是，在一排照片

9、的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上又在想什么呢？维辛集中营遇难者纪念墙上又在想什么呢？” 小组问题小组问题n为什么在奥斯维辛没有可以做祷告的地为什么在奥斯维辛没有可以做祷告的地方？方？ 做祷告是为了求得上帝的谅解或保佑，但做祷告是为了求得上帝的谅解或

10、保佑，但刽子手丧失人性，双手沾满无辜者的鲜血，他刽子手丧失人性，双手沾满无辜者的鲜血，他们是不会向上帝祷告忏悔自己的罪行的；而无们是不会向上帝祷告忏悔自己的罪行的；而无辜者成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们辜者成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。也没有办法求得上帝的保佑。主题探究主题探究n文章题目为文章题目为奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻，“没有什么新闻没有什么新闻” 怎么理解？既然怎么理解？既然“没没有什么新闻有什么新闻”作者为什么还要写下这篇作者为什么还要写下这篇新闻呢？新闻呢？ 罗森塔尔在看似平静的叙述中抒发罗森塔尔在看似平静的叙述中抒发了对德国纳粹

11、残酷暴行的沉重控诉。了对德国纳粹残酷暴行的沉重控诉。提醒人们要铭记这段罪恶的历史，不提醒人们要铭记这段罪恶的历史，不要忘记历史的教训；要珍爱和平、保要忘记历史的教训；要珍爱和平、保卫和平。卫和平。 主题主题拓展延伸拓展延伸n国际社会一直以来没有放弃对纳粹余孽国际社会一直以来没有放弃对纳粹余孽的抓捕、清算。进入二十一世纪，在拉的抓捕、清算。进入二十一世纪，在拉美原始森林还抓到过八十多岁的纳粹战美原始森林还抓到过八十多岁的纳粹战犯。就在犯。就在20112011年，还有审判八十九岁战年，还有审判八十九岁战犯的报道。你认为花如此大的人力物力犯的报道。你认为花如此大的人力物力值得吗？谈谈你的观点。值得吗？谈谈你的观点。 n假如你就是其中的一名参观者，在怀假如你就是其中的一名参观者，在怀着沉重的心情参观了奥斯维新集中营着沉重的心情参观了奥斯维新集中营后，你有何感想呢？请写下几句你最后，你有何感想呢？请写下几句你最想说的话，至少用一种修辞手法。想说的话，至少用一种修辞手法。珍爱和平珍爱和平反对战争反对战争