五年级上册美术教案- 7.表情丰富的脸（一） 第一课时 苏少版.docx

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1、课 题7.表情丰富的脸（一）课时21总课时总第:9日期教学目标1认知目标：初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。2操作目标：引导学生抓住表情的特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法表现。3情感目标：激发学生对人类社会的热爱及责任感。教学重点抓住不同表情的主要特征。教学难点选择不同材料和方法表现各种表情。教学准备四张成语卡片、不同表情的图片、投影。预习要求一面小镜子、水彩笔等绘画工具。教学过程二次修改、旁注一、组织教学检查学生的课前准备情况二、导入新课我们的脸部是一片天空，象天气一样变化万千，有时大笑，有时愤怒，生气而伤心，有时惊吓而变得哭泣，有时疑虑而困惑，有时困倦而无精打采，这都

2、是我们小小的脸所表现出来的。游戏：“心有灵犀”。（1）教师出示一个写有表情的成语，如“捧腹大笑”，请一位同学做表情让全班同学猜成语。（2）同座位的两位同学出成语互猜。请学生上台表演各种表情，其它的学生观察体会面部的各部分的变化。教师总结并板书：表情丰富的脸三、讲授新课1根据学生的体会总结表情的面部变化特点。分析图中从笑到哭四个过程脸部表情的比较，学生欣赏挂图，并在老师的指导下了解人在不同表情时面部呈现出的不同特征。（1）笑的表情可以看出笑或高兴的时候，眉头会轻松舒张，脸部肌肉上提，拉动嘴角下弧，当哭丧时，眉头紧锁，脸部拉长，牵动嘴角下弧。（2）惊恐时的表情是脸部的整体肌肉都相对的紧张，瞳孔放大。 2讲解如何表现表情特征：（1）要使学生认识绘画对象表现出的表情特征是什么。（2）如何对表情特征进行夸张，使表情特征更强烈、丰富。（3）指导学生用其它形式制作，如：剪贴、添画等。四、布置作业根据以上讲授的方法步骤，画自己最熟悉的一个人的一种表情。五、巡回指导巡视学生的作业情况，解决作业中出现的个别情况。六、展评小结评析学生本节课的作业情况，展示优秀的学生习作。七、布置下一节课的学具：手工纸、剪刀、固体胶或陶土、橡皮泥。板书设计：教后记(第 篇)