人教版小学语文第七册习作二教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人教版学校语文第七册习作二教学设计细心观看我发觉了佛山市南海区西樵镇其次学校潘倩仪【教材分析】本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文亲密相关，本组课文的几位作者把文章写得那么详细，那么精确，正是由于观看得仔细、细致，经受了长期的观看。本次习作要求同学写下平常观看中新的发觉，或是观看中发生的好玩的事。有两种习作的形式供同学挑选，一是自己拟题目，写一篇记叙文。二是用观看日记就为题，把自己对某一事物进行连续观看的情形以日记的形式整理出来。【学情分析】由于四年级的同学心智发育仍不够完善，认知水平仍

2、不高，对于身边事物的观看，他们只能停留在粗条式的观看。在观看中要观看什么？如何细致观看事物？同学仍没有把握方法，养成习惯，形成才能。老师在让同学习作之前， 有必要指导同学观看，让同学领会细心观看的方法。【设计理念】作文教学胜利与否， 关键是看同学习作过程是否有爱好、习作成文水平如何。四年级同学的作文在三年级起步的基础上要有所提高，所以在本节课的设计上是从同学的爱好入手，通过小试验来激发同学的爱好，从而引导同学去观看，去发觉，通过仔细而细心的观看就会发觉他们之间存在着细小的差别，会发觉一些很好玩的小现象，从而体会生活中的乐趣，并养成观看的习惯。本次习作的教学设计中，老师力求指导同学把“观看事物的

3、方法”、培育孩子们观看的爱好，养成留心观看四周事物的好习惯落到实处。为了防止同学在习作中空洞的编造，老师设计让同学在课堂上有真实可感的观看对象，使指导更有针对性，给同学启示，表达语文课标中对习作的要求，选取贴近同学生活的话题，让同学有话可说，不说空话、假话、套话。教学目标1、指导同学细心观看，让同学在实践中运用方法细心观看四周事物。2、让同学在观看中体验，能把自己在观看中最想告知别人的内容写下来。教学重点：指导同学细心观看，让同学在实践中运用方法细心观看四周事物。教学难点：让同学在观看中体验，能把自己在观看中最想告知别人的内容写下来。课前预备：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学

4、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（一）同学预备1、阅读观看日记，摘抄描写动作、神态、心理活动的词语、好句佳段。2、留心观看身边的一种事物，用几句话写写自己的新发觉。（二）老师预备、试验器具：试验器具（12 个玻璃烧杯、 6 个碟、 12 个勺子）。、试验材料： 10 个鸡蛋 、食盐 5 袋（ 500 克装）。【教学过程】课前小嬉戏，沟通课前积存的好词佳句：1、老师带领同学

5、做热身运动，让身体的各个部位动起来。（同学们，上课前，我们来做个热身运动，好吗？请起立，让我们身体的每个部位都动起来，点点头，眨瞬间、 耸耸肩、拍拍手、扭扭腰、跺跺脚，请坐下。 ）2、开火车的形式说表示动作的词语。3、四人小组沟通课前收集的描写动作的句子。【设计意图】 新课程标准中要求：尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。积存是习作的基础，厚积薄发才能做到游刃有余。在进行本单元习作前，老师要求同学阅读观看类的文章，让同学在阅读 中积存好词佳句美段。同学在读中积存，在读中感悟观看及表达方法。为本次 习作做了充分预备。一、沟通观看，回忆方法1、沟通课前自己留心观看的事物，

6、说说自己的新发觉。2、明确写作内容，回忆观看方法。师：同学们，这个单元老师让大家写写在观看中的发觉了（板书我发觉了）怎样才能在观看中有所发觉了？老师送你四个字细心观看（在“我发觉了”前面板书） 。同学们，你们平常是怎样观看事物的？（大家说用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，仍可以用耳朵听，用嘴尝。）（同学说，老师板书：看、听、 闻、 尝、摸）【设计意图】 学习并非同学对于老师所授予学问的被动接受，而是以其自身已有的学问和体会为基础的主动建构。借助同学已有的学问体会与新的学问经验之间发生交互作用，促进同学的认知进展。二、运用方法，自主观看1、出示鸡蛋，尝试运用观看方法，说说鸡蛋的样子。2、同学沟通，老师

7、相机评判： （你说出了鸡蛋的颜色、大小、外形）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、引导同学从多个角度把鸡蛋的样子说完整。4、师：你们观看得可真细心！其实啊，要在观看中有新发觉，有时仍要借助试验。这节课，我们就用这个鸡蛋（老师出示一只鸡蛋）做一个好玩的小试验， 信任细心观看的同学肯定会有新的发觉。【设计意图】 老师将同学熟

8、识的鸡蛋作为同学观看的内容，使同学感受到习作来源于生活，有了真实可感的观看对象，促使同学产生乐于参加习作表达的愿望。三、方法指导细致观看（一）演示试验，试说过程。师：老师要做的试验是鸡蛋的沉与浮。（出示一杯清水）师：同学们，这是一杯清水，现在我就要做这个试验了！老师演示把鸡蛋放入水中。同学把自己看到的试验过程说一说。 ）（二）明确要点，学习方法 、指导细心观看：老师把鸡蛋放入水中，说说要观看什么？（老师的动作、蛋入水的过程） 、老师再次慢动作演示试验，同学再次观看，同学尝试把自己观看到的说一说。留意观看老师的动作和鸡蛋入水的过程。 、指导说放鸡蛋和蛋入水的过程（1）谁能把刚才你看到的说一说，可

9、以用上你课前积存的动作词。老师相机评判（真会观看！你的眼睛真尖.指出同学说到的动作词。 ）（2）（生小组内说）师：现在请同学们在小组内练习说说。（3）同学沟通，相机评判。（4）引导同学在观看时，加入自己合理的想象，真实的感受。（合理的想象，让表达更加生动好玩）（5）师：鸡蛋沉下去了。现在我们要让鸡蛋从杯底浮起来，你有什么好方法？（生：把盐放进水中三年级科学学问）（6）老师往水中加入盐，引导同学一边细心观看，一边说。（老师示范放2 勺盐，边放边搅拌（生自由说）【设计意图】 将同学熟识的科学小试验作为观看内容，增强了同学参加习作的爱好，并通过试验演示，让同学明白细心观看，就应在观看中关注事物细致的

10、动作、微小的变化，以及在观看中自己的真实感受及进行合理的想象。从可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载而领会观看方法。四、体验试验，尝试观看1、激发爱好，尝试试验：究竟要多少勺盐鸡蛋才会浮起来了？你们猜猜？你们想亲自做做试验吗？2、小组分工，明确要求：一人放盐，一人搅拌，一起细心观看，一人做好观看记录。勺数细心观看到的1233、

11、小组内沟通刚才试验过程中你们细心观看到的。4、小组展现： 请一个小组成员上讲台展现， 说说自己观看到的， 引导互动评判。【设计意图】 新课程标准中指出：习作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达。课堂中，老师让同学任务驱动，引导同学身心俱动，全员参加，让全体同学在观看中体验，在体验中观看，在体验中排除同学对习作的恐惧感，进而感受到习作的乐趣。五、课堂练笔，沟通点评1、请同学写一写是这个试验的过程，留意把自己看到的、听到的、想到的都写进去。（分钟写话）2、师请两名同学读习作（实物投影出示），相机点评：在描写这些新的发觉的过程中，这些同学在写的过程中，那些的方最吸引你，让你觉得最有意思？【设

12、计意图】 在课堂中，老师让同学有充分的时间参加习作实践与习作成果展现，在展现中让同学互动评判，享受到习作的乐趣，体验胜利的愉悦。六、畅谈收成，总结延长 、同学们，通过这节课的学习，你有什么收成？、老师小结 ：看来，同学们的收成可真不少， （小结回来板书）细心观看，就要观看事物细致的动作，微小的变化。在观看中，仍要有合理的想像，融入自己真实的感受。 、布置课外观看作业：（出示习作要求）这个单元的习作就是要同学们把平常可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -

13、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载观看的事物及自己的新发觉写下来。老师布置大家一个课外作业，用上这种细心观看事物的方法再去观看身边的事物，下节课把你们的观看和发觉写下来，和同学们一起共享！【设计意图】 意在让同学运用所学的细心观看事物的方法观看身边的事物，在实践中运用方法，养成良好的观看习惯。附板书设计：细心观看，我发觉了看听闻尝摸细致的动作微小的变化合理的想象真实的感受【教学反思】“细心观看，我发觉了” 是依据人教版学校语文第七册其次单元的习作要求确定的教学内容。本单元习作要求同学观看身边的事物，写写

14、观看中自 己的发觉及观看中好玩的事情，把最想告知别人的内容写下来。对于四年级的同学来说， 由于他们的心智发育仍不够完善，认知水平仍不高，对于身边事物的观看，他们只能停留在粗条式的观看。假如老师在习作前不进行观看方法的指导，同学很难在观看中有新的发觉。为此，本堂课制定了 以下的教学目标： 1、指导同学细心观看，让同学在实践中运用方法细心观看四周事物。2、让同学在观看中体验，能把自己在观看中最想告知别人的内容写下来。本堂课的教学设计，表达了以下教学特色：一、重视阅读积存新课程标准中要求：尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。积存是习作的基础，厚积薄发才能做到游刃有余。在进行

15、本单元习作前，我要求同学阅读观看类的文章，让同学 在阅读中积存好词佳句美段。同学在读中积存，在读中感悟观看及表达方法。 为本次习作做了充分预备。二、营造习作氛围古人云：“情动而辞发”、“文章不是无情物” ，充分说明白情感的调动与写好作文的关系。本堂习作指导课，我将同学熟识的鸡蛋可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载及好玩的试验作

16、为同学观看的内容，在作文课堂上创设试验情境，营造习作氛围，使同学动情，收到意想不到的成效。三、留意方法引导如何让同学学会细心观看事物的方法？本堂课我在同学已有观看体会的基础上，通过试验演示，让同学明白细心观看，就应在观看中关注事物细致的动作、微小的变化，以及在观看中自己的真实感受及进行合理的想象。四、重视同学体验新课程标准中指出：习作教学应贴近同学实际， 让同学易于动笔，乐于表达。课堂中，我让同学任务驱动，引导同学身心俱动，全员参加，让全体同学在观看中体验，在体验中观看，在体验中排除同学对习 作的恐惧感，进而感受到习作的乐趣。五、表达校本教研特色近年来，我校推行“原生态课堂教学模式” 讨论，运

17、用“课前探究课堂展现老师点拨学问测评”四个基本环节实施教学。本堂课，我敏捷的运用这一课堂教学模式，让同学课前做好课前探究，阅读观看类作文，收集好词佳句，观看自己身边的事物，让同学有预备的参加课堂。在课堂中，我充分让同学展现，既有个人展现，又有小组合作展现，在展现中对同学进行口头表达才能的训练，在展现中让同学互动评判。同学先说后写，降低了习作的难度。我在教学过程中进行精妙点拨、评判，让同学当堂练笔，完成习作片断，同学们享受到了习作的乐趣。本次习作的教学设计中，我力求指导同学把“观看事物的方法”、培育孩子们观看的爱好，养成留心观看四周事物的好习惯落到实处。整堂课防止了空洞的编造。由于有了真实可感的观看对象，我的指导就更有针对性，同学的学习当然也就更轻松，也就更有收成。这种针对性很强的指导，带给同学很大的启示，很好的表达了语文课标中对习作的要求，选取贴近同学生活的话题，让同学有话可说，不说空话、假话、套话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载