七年级上学期《道德与法治》（人教版）同步导学：3.6.2师生交往1.doc

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1、3.6.2 师生交往【知识梳理】知识点一、教学相长教与学的实质师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程与老师交往的途径和方法面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容相关链接：正确对待老师的批评老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。例1、有人间诺贝尔经济学奖获得者罗伯特，卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说

2、：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。”对这句话理解正确的是 ( )A芝加哥大学的学生比教授做得更好B学生要善于同老师沟通C师生之间是教学相长的关系D.师生之间是平等的关系例2、下面是小军和小刚同时受到老师的批评后说的话，请运用所学知识，对其作出判断并说明理由。知识点二、亦师亦友师生交往的学生乐于学习，老师寓教于乐良好状态师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进尊重、关心老师的原因尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人如何尊重、关心、理解老师尊重老师要表现在与老师日常交往

3、的言谈举止中尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果主动关心老师、理解老师，对老师有礼貌误区警示：虚心接受老师的教诲，就不应向老师提意见这种观点是错误的。因为：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。我们要主动地和老师进行思想和情感上的交流。对老师的工作发表意见、提出建议，这是对老师尊重的具体体现。作为普通人，老师不可避免地会犯错误，老师希望我们能给他指出工作中的错误，我们对老师提意见时，要注意场合、措辞和语气，态度要诚恳，方式方法要恰当，学会用正确的方法处理与老师之间的矛盾。例3、班主任张老师经常和他的学生在网上交流，同学们从张老师那儿找到了

4、解决心理困惑的方法，张老师也通过同学们的反馈提高了班级管理水平。这说明他们之间形成了怎样的师生关系( )教学相长 互相尊重 被动和主动 民主平等A. B. C. D.【基础知识】1教与学是师生相互陪伴、_、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的_ 和指导；另一方面，我们与老师_，也可以促进老师更好地“教”。2面对老师的引领和指导，主动参与、_的态度有助于我们与老师相互交流。_、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的_。3学会正确对待老师的_，是我们成长的重要内容。老师的_意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的_意味着关心、提醒和劝诫

5、，可以帮助我们_，改进不足。4学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间_、相互关心、_，是师生交往的_。5._，是我们与老师建立良好关系的开始。_，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的_中。6在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的_，也是我们精神成长的 _。老师给予我们_的关心和_的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。参考答案【知识梳理】例1、解析：本题以诺贝尔经济学奖获得者罗伯特，卢卡斯的话为背景，考查新型师生关系的特点。材料中的关键信息“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这

6、些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力”体现了师生之间是教学相长的关系，C说法正确。答案：C例2、解析：本题通过生活中的一个场景，运用两位同学不同的观点考查我们应如何正确地对待老师的批评、处理与老师的矛盾这一问题。答案：判断：小军的观点是正确的；小刚的观点是错误的。理由：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。真诚地接受老师的批评，会使自己不断进步，如果老师的批评比较过分，我们应该学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾，而不能不分场合与老师顶撞。例3、解析：本题考查我们对教与学关系的理解。从材料“同学们从张老师那儿找到了解决心理困惑的方法，张老师也通过同学们的反馈提高了班级管理水平”可以看出，符合材料反映的内容；不符合题意。应选A。答案：A【基础知识】1相互促进 引领 交流互动2勤学好问 真诚 新资源3表扬和批评 表扬 批评 反省自己4彼此尊重 携手共进 良好状态5彼此尊重 尊重老师 言谈举止6指导者 引路人 生活上 情感上第4页