高一语文诗歌鉴赏练习.ppt

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1、高一语文诗歌鉴赏练习高一语文诗歌鉴赏练习（一）阅读下面一首唐诗，完成题目。（一）阅读下面一首唐诗，完成题目。 梅梅 花花 崔道融崔道融数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜枝倚病看。朔风如解意，容易莫摧残。横笛和愁听，斜枝倚病看。朔风如解意，容易莫摧残。【注注】容易：轻易的意思。容易：轻易的意思。 （1）结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花）结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。（意象的内涵。（4分）分）答案：（答案：（1）寂寞（数萼），孤傲、美丽（孤标画）寂寞（数萼），孤傲、美丽（孤标画本难），风韵（香

2、中别有韵），清雅（清极不知本难），风韵（香中别有韵），清雅（清极不知寒）。（评分标准：答到一点内涵，且联系的诗寒）。（评分标准：答到一点内涵，且联系的诗句内容正确给句内容正确给1分，答到分，答到4点即可给满分。用原文点即可给满分。用原文语句作答不给分，答语句作答不给分，答梅花的自然属性，如耐寒、梅花的自然属性，如耐寒、清香，不给分。清香，不给分。（2）结合本诗运用的表达技巧，简要）结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。（分析诗中所抒发的思想感情。（6分）分）答案：托物言志（或借物喻人）。（答案：托物言志（或借物喻人）。（2分）分） 情感要点：对梅花高洁素雅的品情感要点：对梅花高

3、洁素雅的品质的赞美之情；对梅花被吹落的惜花质的赞美之情；对梅花被吹落的惜花惆怅之情；借梅花抒发自己的身世感惆怅之情；借梅花抒发自己的身世感伤之情。（表达技巧，伤之情。（表达技巧，2分。感情每点分。感情每点1分，答满分，答满3点给点给4分。其他答案，只要言分。其他答案，只要言之成理，也应得分。）之成理，也应得分。）（二）阅读下面一首宋词，完成题目。（二）阅读下面一首宋词，完成题目。浣浣 溪溪 沙沙 周邦彦周邦彦楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃

4、啼。（1）词中能反映时序变化的两句是答案：新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。答案：新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。（2）赏析“楼上晴天碧四垂”一句中“垂”字的妙处。 答案：答案：“垂垂”，准确地描绘出词人从楼上看四周，准确地描绘出词人从楼上看四周，只见晴朗高旷的碧天，与四周的旷野浑然一体，难以只见晴朗高旷的碧天，与四周的旷野浑然一体，难以区分的情景。（区分的情景。（2分）着一分）着一“垂垂”字，一个广阔的立字，一个广阔的立体空间尽收眼底（构成人们自上而下的立体空间感），体空间尽收眼底（构成人们自上而下的立体空间感），境界开阔。（境界开阔。（1分）分） 浣溪沙（周邦彦）浣溪沙（周邦彦）水涨鱼天拍柳

5、桥，云鸠拖雨过江皋。一番春信入东水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋。一番春信入东郊。郊。闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。梢。【注注】云鸠：形容云色如黑色的鸠。江皋：江岸。云鸠：形容云色如黑色的鸠。江皋：江岸。凤团：一种名茶。凤团：一种名茶。（1）请分析本词第二句中“拖”字的妙处。（3分）（1）“拖拖”写黑云的移动（写黑云的移动（1分）。用拟人的手法（分）。用拟人的手法（1分），写出了云带雨来移过江岸的情景。墨云似乎有分），写出了云带雨来移过江岸的情景。墨云似乎有意拖动着春雨，很有情味（意拖动着春雨，很有情味（1分）。分）。（3）请结合）请

6、结合“芳草芳草”和和“杜鹃杜鹃”两个两个意象赏析本词所表达的感情。（意象赏析本词所表达的感情。（5分）分）答案：答案： 以无边无际的以无边无际的“芳草芳草”，写家，写家乡的遥远；（乡的遥远；（2分）以分）以“杜鹃杜鹃”的悲啼，的悲啼，写思乡的悲切（写思乡的悲切（2分）。全词抒发了作分）。全词抒发了作者客居异乡、欲归不能的羁旅思乡之情，者客居异乡、欲归不能的羁旅思乡之情，词中渗透着漂泊的疲倦感。（词中渗透着漂泊的疲倦感。（1分）分） （三）阅读下面这首词，然后回答问题。（三）阅读下面这首词，然后回答问题。 南歌子南歌子游赏游赏 苏轼苏轼山与歌眉敛，波同醉眼流。游人都上十三楼。不羡竹西歌吹山与歌眉

7、敛，波同醉眼流。游人都上十三楼。不羡竹西歌吹古扬州。古扬州。菰黍连昌歜菰黍连昌歜1，琼彝倒玉舟，琼彝倒玉舟2。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去，晚云留。去，晚云留。注：注：1、菰黍、昌歜，席间食品。、菰黍、昌歜，席间食品。2、琼彝、玉舟，酒壶、酒、琼彝、玉舟，酒壶、酒杯。杯。（1） 这首词上片首句，将游赏十三楼时所见湖光山色和席间这首词上片首句，将游赏十三楼时所见湖光山色和席间歌女容貌巧妙地糅合在一起写，请结合修辞手法说明。（歌女容貌巧妙地糅合在一起写，请结合修辞手法说明。（3分）分）答案答案;运用了比喻手法（运用了比喻手法（1分）：歌女的眉黛如山（分）：歌女的眉黛如山

8、（1分），分），酒后的醉眼流波。（酒后的醉眼流波。（1分）分）（2） 上片末句为什么提及上片末句为什么提及“古扬州古扬州”？表？表达了作者什么样的心情？（达了作者什么样的心情？（3分）分）答案：答案： 用意：和十三楼的游玩之乐进行对比，用意：和十三楼的游玩之乐进行对比，表现十三楼的观览之胜。（表现十三楼的观览之胜。（1分）心情：游分）心情：游兴之浓、游赏之乐。（兴之浓、游赏之乐。（2分）分）（3） 下片末句（下片末句（“声绕声绕”）是怎样写出）是怎样写出歌声动听、韵味悠长的？（歌声动听、韵味悠长的？（4分）分） 答案：赋声以形，写出声音的余音袅袅和动答案：赋声以形，写出声音的余音袅袅和动态美感

9、（绕、飞）（态美感（绕、飞）（2分，能结合分，能结合“绕绕”、“飞飞”进行分析即可）；侧面烘托，用晚云进行分析即可）；侧面烘托，用晚云的滞留表达歌声的美妙（的滞留表达歌声的美妙（2分）。分）。（四）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（四）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春春 夕夕 崔涂崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？得，五湖烟景有谁争？【注注】五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这五湖：春秋

10、时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。子规是哪种鸟的别名？李白的子规是哪种鸟的别名？李白的蜀道难蜀道难中哪两句中哪两句也是写子规的？（也是写子规的？（2分）分）答案：杜鹃答案：杜鹃 又闻子规啼夜月，愁空山。又闻子规啼夜月，愁空山。（2）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）分）答案：运用了虚实结合和对比的表现手法。答案：运用了虚实结合和对比的表现手法。“蝴蝶梦蝴蝶梦”与与“家万里家万里”，一虚一实；，一虚一实；“蝴蝶梦蝴蝶梦”与与“子规啼子规啼”，一乐一悲，形成对比。一乐一悲，形成对比

11、。作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。目伤怀，表达了作者的思乡之苦。 （手法（手法2分，作用分，作用2分）分）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。（4分）分）答案：漂泊异乡、有家难归的痛苦之情；对社会动荡、答案：漂泊异乡、有家难归的痛苦之情；对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情；仕途坎坷、年华易逝的自家书经年断绝的担忧之情；仕途坎坷、年华易逝的自伤之情；渴望归隐的迫切之情。伤之情；渴望归隐的迫切之情。（五）阅读下面一首清诗，然后回答问题。（五）阅读下面一首

12、清诗，然后回答问题。山寺夜起山寺夜起 江江 湜湜月升岩石巅，下照一溪烟。月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野烟色如云白，流来野寺前。寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。不眠。(1) 三四两句中的三四两句中的“烟烟”有哪些特点？诗人是如何有哪些特点？诗人是如何描写的？（描写的？（5分）分）答案：三、四两句中的烟有两个特点：一是色白，答案：三、四两句中的烟有两个特点：一是色白，二二 是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以形容山岚在月光下呈现出

13、如云的白色；第四句以“流流”字描写山岚之动态，形象生动。字描写山岚之动态，形象生动。 (2) 结合全诗分析诗人结合全诗分析诗人“不眠不眠”的原因。的原因。（5分）分）答案：诗人不眠有两方面的原因：一是答案：诗人不眠有两方面的原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句景，第五句“开门惜景开门惜景”，“惜惜”字表字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中最后两句中“无家客无家客”“”“独独”表现出诗表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。人的孤独和羁旅思家之情。（六）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（六）阅读下面这首

14、唐诗，然后回答问题。 秋夜听业上人弹琴秋夜听业上人弹琴 齐己齐己万物都寂寂，堪闻弹正声。人心尽如此，天下万物都寂寂，堪闻弹正声。人心尽如此，天下自和平。自和平。湘水泻寒碧，古风吹太清。往年庐岳奏，今夕湘水泻寒碧，古风吹太清。往年庐岳奏，今夕更分明。更分明。注：上人：精于佛学的僧侣。注：上人：精于佛学的僧侣。说明说明“人心尽如此，天下自和平人心尽如此，天下自和平” 一联的含一联的含意。（意。（2分）分） 答案：如果人心像业上人弹的琴声那样纯正答案：如果人心像业上人弹的琴声那样纯正（1分），那么天下就会和平安宁（分），那么天下就会和平安宁（1分）。分）。.颈联是如何描写琴声的？请简要分析。（颈联是

15、如何描写琴声的？请简要分析。（4分）分）答案：颈联把听觉的感受诉诸视觉的形象（或：以有答案：颈联把听觉的感受诉诸视觉的形象（或：以有形写无形，通感）（形写无形，通感）（2分），以秋季湘水的奔流及清分），以秋季湘水的奔流及清澈生寒，暗示琴声的流畅凄凉；澈生寒，暗示琴声的流畅凄凉；(1分分)以古风的高旷与以古风的高旷与淳朴，渲染琴声的淳朴清正。（淳朴，渲染琴声的淳朴清正。（1分）分）.沈德潜在沈德潜在唐诗别裁唐诗别裁中评价该诗：中评价该诗：“太和之气，太和之气，从来咏琴诗俱未写到。从来咏琴诗俱未写到。”请结合全诗，谈谈你对请结合全诗，谈谈你对“太太和之气和之气”的理解。（的理解。（4分）分）答案：

16、太和之气，一是指琴声纯正，二是指琴声带来答案：太和之气，一是指琴声纯正，二是指琴声带来的心气平和，三是劝解世人修持心性的禅意。（答出的心气平和，三是劝解世人修持心性的禅意。（答出一点给一点给2分，两点给分，两点给4分）分）（七）阅读下面这首诗，然后回答问题。（七）阅读下面这首诗，然后回答问题。寄全椒山中道士寄全椒山中道士韦应物韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。今朝郡斋冷，忽念山中客。 涧底束荆薪，归来煮白涧底束荆薪，归来煮白石。石。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。 落叶满空山，何处寻行落叶满空山，何处寻行迹？迹？ 【注注】（1）全椒：今安徽全椒县，唐属滁州。时作）全椒：今安徽全椒

17、县，唐属滁州。时作者被贬滁州做刺史，与山中一道士成为好友。（者被贬滁州做刺史，与山中一道士成为好友。（2）白石：即白石英。道家餐饮中的食物。白石：即白石英。道家餐饮中的食物。（1）请简要说明首联中）请简要说明首联中“冷冷”字的作用。（字的作用。（2分）分）答案：暗示时令；奠定诗歌感情基调。（一点答案：暗示时令；奠定诗歌感情基调。（一点1分）分）（2）说说这首诗的构思脉络。（）说说这首诗的构思脉络。（4分）分）答案：本诗围绕答案：本诗围绕“怀念老友怀念老友”展开：先展开：先是由于郡斋的冷而想到山中的道士，再是由于郡斋的冷而想到山中的道士，再想到送酒去安慰忙碌的他，最后又因找想到送酒去安慰忙碌的他

18、，最后又因找不着他而无可奈何。（一点不着他而无可奈何。（一点1分）分）（3）这首看似平淡的诗蕴含着哪些情感？）这首看似平淡的诗蕴含着哪些情感？（4分）分）答案：对朋友的真挚思念。无法见答案：对朋友的真挚思念。无法见到朋友的孤独寂寞。政治上不得志的到朋友的孤独寂寞。政治上不得志的落寞感伤。（写出一点得落寞感伤。（写出一点得1分，写出两点分，写出两点得得2分，写出分，写出3点得点得4分。）分。）（八）阅读下面这首诗，回答问题。（八）阅读下面这首诗，回答问题。水村闲望水村闲望 宋宋俞紫芝俞紫芝 画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。 翡翠闲居眠藕翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦

19、花。叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。无人写得寄京华。【注注】 俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教。桡，船桨，指俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教。桡，船桨，指代船。赊，语助词。翡翠，翡翠鸟。别业，原意为代船。赊，语助词。翡翠，翡翠鸟。别业，原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。旆，旗。别墅，此指白鹭栖息的地方。旆，旗。诗歌描写了一幅什么样的画面？表现了作者什么样的情感？诗歌描写了一幅什么样的画面？表现了作者什么样的情感？(3分分)答案：诗歌描绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：船泊烟岸、答案：诗歌描绘出一幅恬淡静谧的深秋水

20、村图：船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境。从鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境。从而表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水、与世无争的情而表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水、与世无争的情怀。怀。（2）结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描）结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。写的手法。(3分分)答案：远近结合。翠鸟闲眠、白鹭栖息答案：远近结合。翠鸟闲眠、白鹭栖息为近观，溪水淡淡、酒旗招展为远望，极为近观，溪水淡淡、酒旗招展为远望，极富层次感。动静结合，化动为静。溪云、富层次感。动静结合，化动为静。溪云、酒旗为动景，渔屋、酒家为静景，一动一酒旗为动景，渔屋、酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。之情荡漾其间。