三年级上册语文教案 - 1大青树下的小学 人教部编版 (4).doc
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1、大青树下的小学教学设计教学目标1.会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝、戴”等12个生字,能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语,并能利用工具书理解词语的意思。2.能正确、流利、有感情的朗读课文,并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。教学重点:通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。教学难点体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。教法学法想象感悟法、朗读感悟法、品词析句教学过程(一)揭示课
2、题,激发兴趣出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片,交流图片上的小学和我们的小学有什么不同。揭示课题(板书:大青树下的小学)生读题。(二)初读课文,整体感知自由朗读课文,把课文读正确、读通顺,读准生字词,遇到难读的句子多读几遍。并思考我们的名族小学都写了什么呢?(三)巩固字词课件逐组出示词语:第一组:蝴蝶 孔雀舞 凤尾竹 坪坝(注意蝴蝶都是虫字旁,理解蝴蝶是一种昆虫;舞字的书写,当场书空)第二组:傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 汉族(引导学生发现这组都是名族的名称,顺势引导学生说出我国有56个民族)全班交流:作者从那几个方面写了大青树下的小学?学生各抒己见。总结概括:课文先写上学的路上和来学校的
3、情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题。(四)精读课文,品味语言1.上学的路上和来学校的情景学习第一自然段默读课文,画出描写上学路上和来学校时所看到的句子。学生汇报,总结并逐句出示句子:(1)第一句:走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。师:齐读句子,你体会到了什么?(学生:小学生很多,小学生来自不同的民族)师:从哪里可以看出?抓住“有,有,有,还有”让学生再次体会小学生的多。下课了,操场上可热闹了。有,有,有, 还有顺势引导学生用“有,有,有,还有”造句,更深刻的体会民族学校的学生多,而且都来自不同的民族。(2)第二句:大家穿戴不同、语言不
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