空城计教学课件.ppt

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1、中国古典小说中国古典小说四大名著四大名著三国演义三国演义水浒传水浒传西游记西游记红楼梦红楼梦书名书名作者作者施耐庵施耐庵罗贯中罗贯中吴承恩吴承恩曹雪芹曹雪芹空空 城城 计计 罗贯中：元末明初小说家罗贯中：元末明初小说家学习目标：学习目标：1、掌握中国古典四大名著书名和作者。适当了解本文背景。2、了解小说文学常识。3、能读准并理解本文生字词（蜂拥、旌旗、隐匿、城铺、擅动、鹤氅、纶巾、焚香、笑容可掬、麈尾、旁若无人、中计、抚掌、骇然、谨慎、丞相、神鬼莫测、远遁、言讫）。4、根据自己的理解能力抓各段的难点句子分析，能用自己的话复述各段的故事情节。5、能够划分本文故事情节。对其中以个情节进行研读分析。

2、知识复习小测：知识复习小测：小说：是以（小说：是以（ ）为中心，）为中心，通过完整的（通过完整的（ ）的叙述和具体）的叙述和具体的（的（ ）来反映社会生活的一种）来反映社会生活的一种文学体裁。文学体裁。小说的三要素是：（小说的三要素是：（ ）（）（ ）（ ）小说按篇幅大小分为：（小说按篇幅大小分为：（ ）（ ）（）（ ）（）（ ）塑造人物形象故事情节环境相相关关背背景景 魏主曹丕新亡，魏主曹丕新亡，15岁的曹睿继岁的曹睿继位。诸葛亮借机伐魏，司马懿遭反位。诸葛亮借机伐魏，司马懿遭反间计被削职，魏重新起用司马懿。间计被削职，魏重新起用司马懿。司马懿识破诸葛亮战略意图，直取司马懿识破诸葛亮战略意图

3、，直取其粮道，使得诸葛亮战略后勤被截其粮道，使得诸葛亮战略后勤被截断，毫无胜算，只得实行战略撤退，断，毫无胜算，只得实行战略撤退，十分被动，这是他撤退中遭受司马十分被动，这是他撤退中遭受司马懿大军追击的一个故事。随行是十懿大军追击的一个故事。随行是十分危急，但诸葛亮能处变不惊，设分危急，但诸葛亮能处变不惊，设下计谋，终退强敌。下计谋，终退强敌。解决生字词（读音和意思）解决生字词（读音和意思）蜂蜂拥、拥、旌旌旗、隐旗、隐匿匿、城、城铺铺、擅擅动、鹤动、鹤氅氅、纶纶巾、巾、焚焚香、笑容香、笑容可可掬掬、麈麈尾、旁若无人、尾、旁若无人、中中计、计、抚抚掌、掌、骇骇然、谨慎、然、谨慎、丞丞相、神相、神

4、鬼莫测、远鬼莫测、远遁遁、言、言讫讫蜂蜂拥拥 旌旌旗旗 隐隐匿匿 城城铺铺 擅擅动动 鹤鹤氅氅 纶纶巾巾 焚焚香香 笑容可笑容可掬掬 麈麈尾尾 中中计计 抚抚掌掌 骇骇然然 丞丞相相 远远遁遁 言言讫讫yngjngnpshnshnggunfnjzhzhngfhichngdnq朗读课文朗读课文形式形式：自由朗读自由朗读 分段朗读分段朗读 老师范读老师范读注意要点注意要点：口齿清晰，声音响亮口齿清晰，声音响亮 读音正确，语音句意完整读音正确，语音句意完整 反映情节发展，展示人物反映情节发展，展示人物性格性格故事述说故事述说方法：抓难理解的句子，弄方法：抓难理解的句子，弄懂整段意思，倾听他人，了懂整

5、段意思，倾听他人，了解故事全貌。解故事全貌。形式：分大组交流学习，小形式：分大组交流学习，小组内完成意思清理。派代表组内完成意思清理。派代表展示本小组交流成果。展示本小组交流成果。互评：抓住别人述说时不够准确互评：抓住别人述说时不够准确和不够完整的地方。和不够完整的地方。知识运用（概括故事，划分情节）知识运用（概括故事，划分情节）第一段第二段第五六段第三四段什么人做了什么事（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）兵临西城司马懿临危施计中计退兵解释计策诸葛亮司马懿诸葛亮 实 战 训 练填空：填空：小说以（小说以（ ）为中心。）为中心。小说的三要素：（小说的三要素：（ ）（ ）（）（ ）

6、小说的故事情节可划分：小说的故事情节可划分：（ ）（）（ ）（ ）（）（ ） 塑造人物形象人物形象故事情节环境故事的开端故事的结局故事的高潮故事的发展 实 战 训 练1、 为下列加点的字注音为下列加点的字注音司马懿（司马懿（ ） 旌旗（旌旗（ ）隐匿（隐匿（ ） 纶巾（纶巾（ ）焚香（焚香（ ） 模样（模样（ ） 远遁（远遁（ ） 言讫（言讫（ ）麈尾（麈尾（ ） 骇然（骇然（ ） 实 战 训 练字词句意思检测：字词句意思检测：分拨（分拨（ ） 城铺（城铺（ ） 隐匿（隐匿（ ） 纶巾（纶巾（ ） 骇然（骇然（ ） 远遁（远遁（ ）尽皆失色。尽皆失色。凭栏而坐，分享操琴。凭栏而坐，分享操琴。亮生平谨慎，不曾弄险。亮生平谨慎，不曾弄险。得不为司马懿所擒乎。得不为司马懿所擒乎。 实 战 训 练结合情节分析细节，孔明结合情节分析细节，孔明“三笑三笑”的心态：的心态：笑容可掬：笑容可掬：-抚掌而笑：抚掌而笑：-拍手大笑：拍手大笑：-故作轻松故作轻松如释重负如释重负自豪、嘲笑自豪、嘲笑这节课这节课我们收获我们收获了什么？了什么？拓展思考拓展思考讨论并回答：假如你是司马懿，面讨论并回答：假如你是司马懿，面对相同的情况，你将采取什么样的对相同的情况，你将采取什么样的做法？做法？