四年级上册数学教案-2.15 角的认识丨浙教版(5).doc
《四年级上册数学教案-2.15 角的认识丨浙教版(5).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册数学教案-2.15 角的认识丨浙教版(5).doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、角的认识教学设计教学目标1、知识与技能目标:结合生活情境认识角,能够识记和理解角各部分的名称,会用不同的方法做出角,能识别角有大小,学画、能识记理解和应用。2、过程与方法:让学生经历“感知表象抽象概括”的过程,初步体验空间与图形的意义。3、情感、态度价值观:培养学生自己学习的精神,养成良好的学习习惯,体验数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,发展数学思考。教学重点:经历活动,形成角的正确表象,初步建立的概念。教学难点:经历直观感知抽象出角的几何图形,并理解角的大小与边的长短关系。教学重点:经历活动,形成角的正确表象,初步建立的概念。教学难点:经历直观感知抽象出角的几何图形,并理解角的大小与
2、边的长短关系。课时:第一课时教具:三角尺、时钟、剪刀、小黑板、角一、 链接生活,引入新知1、板书“角”。(1)什么是角?今天,老师带来了三件物品,你能在上面找到角吗?(出示剪刀、三角尺、钟面)。学生指一指。(2)接着出示三角尺师:这就是我们非常熟悉的三角尺,谁找到角了吗?(生找)在大家努力下,一下子在三角尺上找到了三个角。二、 新授(一)认角生活中的角往往穿着漂亮的外衣,那么数学上的角又是什么样子的呢?今天我们就来认识数学上的角。(板书课题:认识角)师:让我们把生活中的角,脱掉漂亮的外衣,看看它的样子。1、师:拿出你的三角板,咱们用手摸摸这儿(尖尖的顶点有什么感觉),咱们顺着点往这儿摸,再顺着
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级上册数学教案-2.15 角的认识丨浙教版5 四年级 上册 数学教案 2.15 认识 丨浙教版
限制150内