四年级数学上册教案- 3.1 直线 射线 线段 -人教新课标(2014秋).docx
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1、线段、直线和射线的教学设计教学内容:人教版小学四年级数学第七册第38-39页。教学目标:1、 使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、 使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。3、体会到数学知识与实际生活紧密联系,能够感受到生活中处处有数学。重难点:重点:直线、射线、线段和角的认识。难点:直线、射线和线段的区别与联系。教学准备:教学课件 、 刻度尺 、手电筒教学过程: 一、创设情境 激情导入师:生活中,你知道有哪些线呢?生:有直线、射线、线段、曲线、折线等。师:生活中的确有各种各样的线,非常有趣,今天我们就与
2、数学中的线交朋友,一起来认识这些有趣的线。二、 探究新知1.认识线段。师:今天老师带来了一个宝贝,想知道是什么吗?(出示手电筒)请你用数学的眼光看它是一条什么线?你们能把它画下来吗?小组讨论并动手操作画线段,让一名学生前面板演画线段,教师巡视了解情况。师:请你介绍自己所画的线段。这两个小点表示什么?(手电筒的两端)指名回答。师:我们把这两个点叫做端点。线段必须是直的,还必须有两个端点。为了表述方便,可以用字母来表示线段,如线段AB(或BA)。2.认识直线。师:如果老师有两个手电筒,这样进行摆放,并打开手电筒。(课件演示)这时可以看作是一条什么线?你能把他画下来吗?学生尝试画直线,并指名学生到前
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