临清四所高中联合制作生物必修二教学案必修二第一章第节《孟德尔的豌豆杂交实验》第一课时教案 .docx

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1、精品名师归纳总结学校：临清三中科目：生物编写人：薛静审稿人：冯子文第一章第 1 节 孟德尔的豌豆杂文试验（一）第一课时一、教材分析：孟德尔的豌豆杂交试验（一）是人教版必修2遗传和进化的第一章遗传因子发觉中的第一节内容，由“一对相对性状的杂交试验”，“对分别现象的说明”，“对分别现象的说明的验证”和“分别定律”四部分内容构成。本节的教案内容是以孟德尔发觉遗传因子的试验过程为主线，突出科学史和科学讨论方法的训练。教材中以问题为线索，引导同学摸索、分析孟德尔遗传试验的科学方法，达到阐明分别定律，最终能够运用分别定律说明一些遗传现象的教案目标。教材用科学方法训练统领了教案全过程，同学在分析试验的过程中

2、，体验“假说演绎法”这一科学讨论的一般过程，体验孟德尔敢于质疑、敢于创新、勇于实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神二、教案目标学问方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分别定律。情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。才能方面：运用分别定律说明一些遗传现象。三、教案重点难点1、教案重点（ 1）对分别现象的说明，阐明分别定律。（ 2）以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法训练。（ 3）运用分别定律说明一些遗传现象。2、教案难点（ 1）对分别现象的说明。（2）对分别定律的懂得。（3）假说 演绎法。四、学情分析： 同学在中学已经学习了“基因掌握生物性状”和“基因的显性和隐性

3、”等学问，初步明白了基因与生物个体性状的关系、掌握相对性状的成对基因之间的关系以及为什么具有相对性状差异的双亲，后代会有复杂的表现等问题，对本节课的学习有肯定的帮忙。五、教案方法1学案导学：见后面的学案。2新授课教案基本环节：预习检查、总结疑问情境导入、展现目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前预备布置同学在课前通过上网、查报纸杂志等途径收集与孟德尔的豌豆杂交试验有关的资料。七、课时支配： 1 课时八、教案过程一预习检查、总结疑问检查落实了同学的预习情形并明白了同学的疑问，使教案具有了针对性。（二）情形导入、展现目标。介绍遗传规律的例子介绍遗传现象与孟德尔（三）合作

4、探究、精讲点拨。摸索：为什么用豌豆做遗传试验简单取得胜利？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 豌豆花的结构（2） 名词：自花传粉异花传粉父本母本去雄1、性状与相对性状（1）性状：（2）相对性状：指生物的性状的表现类型（即）。摸索：如何这一概念？（3）举例：课本 P3图 1-3例题课后基础题 12、一对相对性状的杂交试验（ 1） 试验过程阅读教材明白孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传试验简单取得胜利。懂得什么叫做相对性状。明白孟德尔选用了哪几对相对性状做杂交试验。观看图1 1 和 1 2，知道什么叫做自花传粉和异花传粉，以及自花传粉的植物如何完成异花传粉阅读教材第 4 页

5、，摸索孟德尔对一对相对性状进行杂交试验的过程和试验结果是怎样的？懂得什么叫做显性性状、隐性性状和性状分别。如何判定一对相对性状的显隐性关系？（ 2） 试验结果（见课本P4：表 1-1 ） 1、为什么用豌豆做遗传试验简单取得胜利。（1） 2、自花传粉： 异花传粉： 对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是： 、 特殊提出：符号： P F1F2名词： A杂交： B自交：C显性性状：具有一对的亲本杂交中显现出来的性状。而显现出来的性状叫性状。D性状分别：在杂种后代中显现显性性状和性状的现象。3、（ 1）依据概念：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1 所显现出来的性状，叫做，F1 未显现出来的性状叫做。

6、（ 2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分别，就亲本所具有的性状为。3、对分别现象的说明观看分析图 15，阅读教材，懂得孟德尔对分别现象的缘由提出的假说的要点。1、概念：显性基因： 隐性基因： 纯合子： 杂合子： 2、要点：生物的性状是由 打算的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是 存在的。亲本为纯合子的高茎 DD 和矮茎 dd ，就 F1 遗传因子为，由于 D 对 d 具有， F1 表现为。生殖细胞中的遗传因子 存在。 F1 最终产生含和的两种雌雄配子， 比例为。（通过测交试验验证这个假说） F1 中 各 种 雌 雄

7、配 子 受 精 机 会 均 等 ， 随 机 受 精 产 生 F2 。 F2 中 有 三 种 基 因 型 ： ， 数 量 比 接 近 ， 两 种 表 现 型 且 显 性 与 隐 性 的 比 例 为 。（通过试验性状分别比的模拟验证这个假说。）3、一对相对性状的遗传图解（ 1） PDD（高茎）dd（矮茎）配子DdF1Dd（高茎）配子DdDDD（高）Dd（高）dDd（高）Dd（矮） F2： DD： Dd： dd高茎：矮茎（ 2）名词：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结遗传因子显性遗传因子（打算 隐性遗传因子（打算性状，用性状，用表示） 表示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

8、总结纯合子：指遗传因子组成的，如或。杂合子：指遗传因子组成的，如。（四）反思总结，当堂检测。这节课要重点把握孟德尔的一对相对性状的遗传试验，懂得相对性状、显性性状、隐性性状、性状分别等概念，把握子二代的性状分别4 、阅读教材，懂得“假说演绎法”。（五）发导学案、布置预习。九、板书设计：1、豌豆做遗传试验简单胜利的缘由：a 豌豆，在自然状态下一般都是。概念：自花传粉异花传粉父本母本去雄b 豌豆明显。性状： 是指生物体的 形状特点 和生理特点 的总称。如：豌豆茎的高矮。相对性状： 是指一种的性状的表现类型。如：。2、一对相对性状的杂交试验P高茎 矮茎P 高茎 矮茎F1F1自交自交高茎矮茎高茎矮茎可

9、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结F F： 3、对分别现象的说明a 遗传因子：显性遗传因子隐性遗传因子b 体细胞中，遗传因子存在，有三种情形。其中，纯合子是：杂合子是：c 形成生殖细胞（配子）时。d 受精时，雌雄配子的结合是依据假设，你能说明F 中显现性状分别了吗？ 一起来正确书写遗传图解：（ 1）纯合亲本的杂交（ 2） F1 的自交十、教案反思本课的设计采纳了课前下发预习学案，同学预习本节内容，找出自己困惑的的方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及同学学习过程中易忘、易混点等，最终进行当堂检测，课后进行延长拓展，以达到提高课堂效率的目的。可编辑资料 - - - 欢迎下载