诗经二首《卫风·氓》《采薇》课件.ppt

《诗经二首《卫风·氓》《采薇》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗经二首《卫风·氓》《采薇》课件.ppt（79页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 孔子：对于诗经的思想孔子：对于诗经的思想内容，他说内容，他说“诗三百，一言以蔽诗三百，一言以蔽之，思无邪之，思无邪”。对于它的特点，。对于它的特点，则则“温柔敦厚，诗教也温柔敦厚，诗教也”（即以（即以为诗经使人读后有澄清心灵的功为诗经使人读后有澄清心灵的功效，作为教化的工具实为最佳良效，作为教化的工具实为最佳良策）。孔子甚至说策）。孔子甚至说“不学诗，无不学诗，无以言以言”，并常用诗来教育自，并常用诗来教育自己的弟子。己的弟子。卫风卫风 氓氓第一学时（第一学时（学习目标学习目标） 1了解有关了解有关诗经诗经的常的常识。识。 2品味诗歌的语言，梳理品味诗歌的语言，梳理情节，准确把握诗中人物的情

2、节，准确把握诗中人物的情感。（重点）情感。（重点） 3引导学生分析本文的人引导学生分析本文的人物形象。（难点）物形象。（难点）自学自测自学自测(学法指导学法指导) 第一步：齐读课文一遍第一步：齐读课文一遍 第二步：看知识链接，用红笔划出第二步：看知识链接，用红笔划出重点重点 第三步：用黑色笔独立完成自测题第三步：用黑色笔独立完成自测题 （共（共13分钟）分钟） 第四步：小组讨论未完成题目第四步：小组讨论未完成题目 第五步：用蓝色笔补充自己的答案第五步：用蓝色笔补充自己的答案 （共（共5分钟）分钟） 第二环节讨论展示 （12分钟）分钟）1为加点的字注音。 氓（氓（mng）之蚩蚩（）之蚩蚩（ ch

3、 ） 送子涉淇（送子涉淇（q） 匪我愆（匪我愆（qin）期）期 将（将（qing ）子无怒）子无怒 乘彼垝垣（乘彼垝垣（gu yun） 泣涕涟涟（泣涕涟涟（ lin ） 载（载（zi）笑载言）笑载言 尔卜尔筮（尔卜尔筮（sh ） 体无咎（体无咎（ji ）言）言 以我贿（以我贿（ hu）迁）迁 自我徂（自我徂（c ）尔）尔 淇水汤汤（淇水汤汤（ shng ） 渐（渐（jin ）车帷裳（）车帷裳（wi chng ） 靡（靡（m ）室劳矣）室劳矣 夙（夙（ s ）兴夜寐）兴夜寐 咥（咥（ x ）其笑矣）其笑矣 隰（隰（ x ）则有泮（）则有泮（pn ）总角之宴（总角之宴（yn）章节章节主要内容主要内

4、容女主人公心境女主人公心境女主人公性格女主人公性格第一章第一章 求婚求婚害羞、开心害羞、开心活泼俏皮、率真直爽、有主活泼俏皮、率真直爽、有主见、勇于追求爱情见、勇于追求爱情第二章第二章迎亲迎亲热切盼望热切盼望真诚、热情、细腻真诚、热情、细腻第三章第三章教训教训激愤、痛苦激愤、痛苦激切地警醒、提示、劝告所激切地警醒、提示、劝告所有女性不要沉迷于爱情有女性不要沉迷于爱情第四章第四章遗弃遗弃伤心、怨愤伤心、怨愤坚定、勤劳坚定、勤劳第五章第五章受虐受虐痛心、无奈痛心、无奈勤劳、纯朴、不勤劳、纯朴、不畏畏贫苦贫苦第六章第六章决绝决绝由伤心到怨恨，终由伤心到怨恨，终于决绝、反抗于决绝、反抗清醒，要求独立清

5、醒，要求独立 1、“士士”变心说：变心说：“不见复不见复关关”“”“士贰其行士贰其行”“”“士也罔极，士也罔极，二三其德二三其德”。 2、社会道德说：、社会道德说：“兄弟不知，兄弟不知，咥其笑矣咥其笑矣” 3、财富说：、财富说：“自我徂尔，三岁自我徂尔，三岁食贫食贫”到到“言既遂矣，至于暴矣言既遂矣，至于暴矣” 4、年老色衰说：、年老色衰说：“三岁为妇，三岁为妇，糜室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣糜室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣” 情感态度与价值观以铜为镜，可以正衣冠，以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴替。如何让自己的人生更精彩？ 我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花， 借

6、你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单纯的歌曲为绿荫重复单纯的歌曲 也不只像泉源，也不只像泉源， 常年送来清凉的慰藉；常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰，也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。甚至日光。 甚至春雨。甚至春雨。 不，这些都还不够！不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下，根，紧握在地下， 叶，相触在云里。叶，相触在云里。 每一阵风过，每一阵风过， 我们都互相致意

7、，我们都互相致意， 但没有人，但没有人， 听懂我们的言语。听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干 像刀，像剑，像刀，像剑， 也像戟；也像戟； 我有我红硕的花朵，我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息，像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾蔼、流岚、虹霓，我们共享雾蔼、流岚、虹霓， 仿佛永远分离，仿佛永远分离， 却又终身相依。却又终身相依。 这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：坚贞就在这里： 爱爱 不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足下的土地。

8、情感态度与价值观 面对人生，我们应该面对人生，我们应该努力学习，丰富自努力学习，丰富自己的知识，塑造独立的人格己的知识，塑造独立的人格。面对挫折，。面对挫折，我们应该我们应该积极面对，保持清醒积极面对，保持清醒。人生难免。人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话：夫之分。记住孟子的话：“天将降大任于天将降大任于斯人也，必先

9、苦其心志，劳其筋骨，饿其斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。所不能。” 课堂小结课堂小结 本节课我们学习了诗经卫风氓，我们体会到四言诗经的诵读美，同时也穿越时空认识了一位性格刚烈的女子，她对爱情的执着，她面对挫折的态度，让我们佩服不已。第三环节第三环节 当堂检测当堂检测女主人公形象女主人公形象 一个一个天真率直，有天真率直，有主见，勤劳，不畏主见，勤劳，不畏贫苦，却遭受到欺贫苦，却遭受到欺骗、虐待和抛弃骗、虐待和抛弃的的女性形象。女性形象。第二学时（第二学时（学习目标学习目标） 1.通过翻译诗句，掌握重点字词通过翻

10、译诗句，掌握重点字词的含义。（重点）的含义。（重点） 2.通过本文诗句的赏析，学会分通过本文诗句的赏析，学会分析比兴的手法。析比兴的手法。(难点）难点）自学自测自学自测(学法指导学法指导) 第一步：看知识链接，用红笔划重点第一步：看知识链接，用红笔划重点 第二步：大声朗读课文一遍第二步：大声朗读课文一遍 第三步：独立完成自测题第三步：独立完成自测题 （共（共13分钟）分钟） 第四步：小组讨论未完成题目第四步：小组讨论未完成题目 第五步：每个小组把生成问题展示出来第五步：每个小组把生成问题展示出来 （共（共5分钟）分钟） 第二环节讨论展示 （12分钟）分钟） 氓之蚩蚩（忠厚的样子）氓之蚩蚩（忠厚

11、的样子） 匪我愆期（拖延）匪我愆期（拖延） 将子无怒（愿，请）将子无怒（愿，请） 乘彼垝垣（倒塌的墙）乘彼垝垣（倒塌的墙） 既见复关（已经）既见复关（已经） 载笑载言（一边）载笑载言（一边） 体无体无咎言（灾祸）咎言（灾祸） 以我贿迁（财物）以我贿迁（财物） 于嗟鸠兮（通于嗟鸠兮（通“吁吁”） 无与士耽（沉溺）无与士耽（沉溺） 不可说也（通不可说也（通“脱脱”，脱身），脱身） 自我徂尔（往）自我徂尔（往） 淇水汤汤（波涛滚滚）淇水汤汤（波涛滚滚） 渐车帷裳（溅湿）渐车帷裳（溅湿） 女也不爽（差错）女也不爽（差错） 士贰其行（有二心）士贰其行（有二心） 靡室劳矣（没有）靡室劳矣（没有） 咥其笑矣

12、（讥笑）咥其笑矣（讥笑） 隰则隰则有泮（通有泮（通“畔畔”，边岸），边岸） 言笑晏晏（欢乐的言笑晏晏（欢乐的样子）样子） （1）桑之未落，其叶沃若。）桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。桑葚。于嗟女兮，无与士耽。 士之耽兮，犹可士之耽兮，犹可说也；说也； 女之耽兮，不可说也！女之耽兮，不可说也！ 桑之未落，其叶活若，桑之未落，其叶活若，是起兴，比喻年青是起兴，比喻年青貌美的少女初婚的幸福。貌美的少女初婚的幸福。“桑之未落，其叶沃桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚若。于嗟鸠兮，无食桑葚!”女主人公以桑树的女主人公以桑树的繁茂，比喻男女未成婚时情意的浓厚

13、，以斑鸠繁茂，比喻男女未成婚时情意的浓厚，以斑鸠贪食桑葚比喻自己的自陷情网。她在婚后不幸贪食桑葚比喻自己的自陷情网。她在婚后不幸的境遇中，痛切地感到男女在爱情生活上的不的境遇中，痛切地感到男女在爱情生活上的不平等，她向广大的姐妹们发出呼喊，告诫她们平等，她向广大的姐妹们发出呼喊，告诫她们千万不要重蹈自己的覆辙：千万不要重蹈自己的覆辙：“于嗟女兮，无与于嗟女兮，无与士耽士耽!士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也说也!” （2）桑之落矣，其黄而陨。）桑之落矣，其黄而陨。 桑之落矣，其黄而陨，桑之落矣，其黄而陨，也是起兴，比喻弃也是起兴，比喻弃妇面容憔悴与被弃的痛

14、苦。妇面容憔悴与被弃的痛苦。 女子以桑树的日渐女子以桑树的日渐凋零比喻夫妻情意的淡漠。凋零比喻夫妻情意的淡漠。 课堂小结课堂小结 在古代男权社会中，女性在经济、政治、在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似身上。如果遇到一个类似“氓氓”这样的这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。最后一段丈夫，其悲剧是不可避免的。最后一段女主公发出的呐喊，是对不平等的反抗，女主公发出的呐喊，是对不平等的反抗，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生表现了古代妇女追求自主婚

15、姻和幸福生活的强烈愿望。活的强烈愿望。第三环节第三环节 当堂检测当堂检测 【答案】以【答案】以“桃之夭夭桃之夭夭”起兴，通过铺起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。鲜明，意趣盎然。第三学时（第三学时（学习目标学习目标） 1掌握掌握采薇采薇的基础字音字的基础字音字形。形。

16、 2了解赋这种表现手法，掌握了解赋这种表现手法，掌握其特点和表达效果。（重点）其特点和表达效果。（重点） 3了解重章叠句这种结构特点，了解重章叠句这种结构特点，掌握其表达效果。（难点）掌握其表达效果。（难点）自学自测自学自测(学法指导学法指导) 第一步：看知识链接，用红笔划重点第一步：看知识链接，用红笔划重点 第二步：大声朗读课文一遍第二步：大声朗读课文一遍 第三步：独立完成自测题第三步：独立完成自测题 （共（共13分钟）分钟） 第四步：小组讨论未完成题目第四步：小组讨论未完成题目 第五步：每个小组把生成问题展示出来第五步：每个小组把生成问题展示出来 （共（共5分钟）分钟）自学自测自学自测(学

17、法指导学法指导) 第一步：看知识链接，用红笔划重点第一步：看知识链接，用红笔划重点 第二步：大声朗读课文一遍第二步：大声朗读课文一遍 第三步：独立完成自测题第三步：独立完成自测题 （共（共13分钟）分钟） 第四步：小组讨论未完成题目第四步：小组讨论未完成题目 第五步：每个小组把生成问题展示出来第五步：每个小组把生成问题展示出来 （共（共5分钟）分钟） 玁狁（玁狁（xin yn） 不遑（不遑（ hung ） 孔疚（孔疚（ ji ） 靡盬（靡盬（m g ） 戍边戍边（sh） 象弭（象弭（ m ） 归聘（归聘（ pn ） 四牡（四牡（ m ） 骙骙（骙骙（ ku ） 戎车戎车（rong） 雨雪霏霏（

18、雨雪霏霏（ y fi ） 载渴载载渴载饥（饥（ zi ） 小人所腓（小人所腓（ fi ）孔棘（）孔棘（ j）岁亦莫止（岁亦莫止（m ）我行不来（）我行不来（x ng） 从结构特点来说从结构特点来说 诗的前三章开头句式相诗的前三章开头句式相似，反复吟唱。在内容上，以植物的生似，反复吟唱。在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝、时序的更替，而人长暗示时间的流逝、时序的更替，而人物内心的焦虑痛苦也随之加重，从而突物内心的焦虑痛苦也随之加重，从而突出了思归主题；在音节上，反复吟唱，出了思归主题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表现出诗歌特

19、有的音乐之美。明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。 采用了采用了“兴兴”的抒情方式。的抒情方式。“采薇采薇，采薇采薇，薇亦作止薇亦作止”的兴句，的确与诗的主题没的兴句，的确与诗的主题没有意义上的联系。但兴句为全文定下了有意义上的联系。但兴句为全文定下了一种情调，烘托出了一种气氛，让诗好一种情调，烘托出了一种气氛，让诗好像涂上一种像涂上一种“清幽清幽”的色彩。特别是通的色彩。特别是通过过“薇亦作止薇亦作止薇亦柔止薇亦柔止薇亦刚薇亦刚止止”的变化，让情调一步步发生变化，的变化，让情调一步步发生变化，暗示出战士的命运也一点点发生变化，暗示出战士的命运也一点点发生变化，最后终于可以回家了。最后终于可以

20、回家了。 当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。高兴的，却用大雪纷飞来反衬。 这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽飘忽的情思从

21、风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。永，余味无穷。 课堂小结课堂小结 全诗采用倒叙的写法，既通过戍卒的回忆和追述，来全诗采用倒叙的写法，既通过戍卒的回忆和追述，来刻画戍卒急欲回家和继续在外抗敌的矛盾心。一边是刻画戍卒急欲回家和继续在外抗敌的矛盾心。一边是温暖的家，一边是受外族入侵的国家，家难以舍弃，温暖的家，一边是受外族入侵的国家，家难以舍弃，国也要保卫，战士的心理就是这么矛盾。家当然要，国也要保卫，战士的心理就是这么矛盾。家当然要，但国也要，两者都要，这样全部的辛苦和苦痛就落在但国也要，两者都要，这样全部的辛苦和苦痛就落在了战士心上。采薇就把战士们的这种辛苦和苦痛了战士心上。采薇就把战

22、士们的这种辛苦和苦痛表现得淋漓尽致，当然诗中也流露出了对统治者愤怒表现得淋漓尽致，当然诗中也流露出了对统治者愤怒不平的情绪和士卒不可言喻的伤感。最后一章，把一不平的情绪和士卒不可言喻的伤感。最后一章，把一个戍卒久役归来的悲喜交集的个戍卒久役归来的悲喜交集的“今今”“”“昔昔”之感，和之感，和盘托出，达到了情景交融的境界，具有动人心魄的魅盘托出，达到了情景交融的境界，具有动人心魄的魅力。力。主题思想主题思想 采薇采薇是是小雅小雅中的一篇，表现了中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的

23、不满和对故乡的思念。的不满和对故乡的思念。第三环节第三环节 当堂检测当堂检测氓之氓之蚩蚩，抱布贸丝。蚩蚩，抱布贸丝。匪匪来贸丝，来来贸丝，来即即我我谋谋。送子涉淇，送子涉淇，至于至于顿丘。匪我顿丘。匪我愆愆期，子无良媒。期，子无良媒。将将子子无无怒，秋怒，秋以以为期。为期。 氓氓 古义：民，指老百姓。诗中指古义：民，指老百姓。诗中指“女主人公的丈夫女主人公的丈夫”。 今义：流氓。今义：流氓。 之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 匪：通匪：通“非非”，不是。，不是。 即：走近，靠近。即：走近，靠近。 如：若即若离如：若即若离 不即不离不即不离 可望而

24、不可即。可望而不可即。 谋：商量，商议。诗中指谋：商量，商议。诗中指“商量婚事商量婚事”。 如：不谋而合。如：不谋而合。 至于至于 古义：到，到达。古义：到，到达。 今义：表示达到某种程度。今义：表示达到某种程度。 愆愆（音（音qin）：本指过错，过失，诗中指延误。）：本指过错，过失，诗中指延误。 将：请，愿。如李白以：介词，把。将：请，愿。如李白以：介词，把。疏通词句疏通词句乘彼乘彼垝垣垝垣，以以望望复关复关。不见。不见复关复关，泣涕涟涟。，泣涕涟涟。既见既见复关复关，载载笑笑载载言。言。尔尔卜尔筮，体无卜尔筮，体无咎咎言。言。以尔车来，以尔车来，以以我我贿贿迁。迁。 垝垣（音垝垣（音gu

25、yun）：倒坍的墙。）：倒坍的墙。 垝：倒坍垝：倒坍 以：以：连词，来。连词，来。 复关：复关：第一个第一个“复关复关”是卫国地名，指诗中是卫国地名，指诗中“氓氓”的住的住地。第二、三个地。第二、三个“复关复关”借代住在复关地方的借代住在复关地方的 “氓氓”。 载载载载：又：又又又 如：载歌载舞。如：载歌载舞。 尔：第二人称，你。尔：第二人称，你。 如：出尔反尔如：出尔反尔 尔虞我诈尔虞我诈 咎：不吉利，灾祸。咎：不吉利，灾祸。 以：介词，把。以：介词，把。 贿：财物，指嫁妆。贿：财物，指嫁妆。桑之未落，其叶桑之未落，其叶沃若沃若。于嗟于嗟鸠兮，无食桑葚！鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士于嗟女

26、兮，无与士耽耽！士之耽兮，犹可！士之耽兮，犹可说说也。也。女之耽兮，不可说也。女之耽兮，不可说也。沃若沃若：润泽的样子。润泽的样子。 于嗟：感叹词。于嗟：感叹词。 于：通于：通“吁吁”，叹，叹息。息。 耽：迷恋，耽：迷恋，沉溺。沉溺。 说：通说：通“脱脱”，解脱。，解脱。桑之落矣，其黄而桑之落矣，其黄而陨陨。自我。自我徂徂尔，尔，三岁三岁食食贫贫。淇水淇水汤汤汤汤，渐渐车帷裳。女也不车帷裳。女也不爽爽，士，士贰贰其行。其行。士也士也罔极罔极，二三二三其德。其德。陨：坠落，掉下。陨：坠落，掉下。 徂：往，到。徂：往，到。 三岁：约数，指不确定的多数，可译为三岁：约数，指不确定的多数，可译为“多多

27、年年”。 贫：形容词作名词，贫穷的生活。贫：形容词作名词，贫穷的生活。 渐：浸湿。渐：浸湿。 爽：差错，诗中指爱情不专一。爽：差错，诗中指爱情不专一。 如：屡试不爽如：屡试不爽 毫厘不爽。毫厘不爽。 贰：使动用法，使贰：使动用法，使不专一，诗中指变了心。不专一，诗中指变了心。罔极：没有定准。罔极：没有定准。 罔：无，没有。罔：无，没有。 极：准则。极：准则。 二三：使动用法，使二三：使动用法，使三心二意。三心二意。 三岁为妇，三岁为妇，靡靡室劳矣；室劳矣；夙夙兴兴夜夜寐，靡有朝矣。寐，靡有朝矣。言言既既遂遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静静言言思之，思之，

28、躬躬自自悼悼矣。矣。靡：没有，不。靡：没有，不。 夙：名词作状语，在早晨。夙：名词作状语，在早晨。 夜：名词作状语，在夜晚。夜：名词作状语，在夜晚。 言：言：1.1.（言既遂矣）（言既遂矣） 语助词，无实义语助词，无实义 2.2.（静言思之）（静言思之） 音节助词，无实义。音节助词，无实义。 遂：顺心，满足。遂：顺心，满足。 躬：自身。躬：自身。 悼：伤心。悼：伤心。及尔及尔偕偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮泮。 总角之宴，言笑总角之宴，言笑晏晏晏晏。信誓。信誓旦旦旦旦，不思，不思其其反。反。反反是是不思，亦不思，亦已已焉哉！焉哉！ 偕：共同，一起。偕：共同，一

29、起。 如：执子之手，与子偕老。如：执子之手，与子偕老。泮：通泮：通“畔畔”，岸边。，岸边。 晏晏：欢乐、和悦的样子。晏晏：欢乐、和悦的样子。 旦旦：旦旦：诚恳的样子。诚恳的样子。 其：第二人称，你。其：第二人称，你。 是：指示代词，这，指代誓言。是：指示代词，这，指代誓言。 已：止，了结，终止。已：止，了结，终止。初步感知初步感知氓氓叙述了一个什么故事？请简叙述了一个什么故事？请简单概括情节。单概括情节。女主人公从自己的遭遇中得到的最女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？痛楚的认识是什么？ C、环境的三次对比：（三次写淇水）、环境的三次对比：（三次写淇水） “送子涉淇，至于顿丘。送子

30、涉淇，至于顿丘。”此时，两情相悦，十八此时，两情相悦，十八相送，情意绵绵，难舍难分。好一个一往情深，纯情相送，情意绵绵，难舍难分。好一个一往情深，纯情浪漫的热恋女子呀。此时淇水当是红色，代表着甜蜜浪漫的热恋女子呀。此时淇水当是红色，代表着甜蜜幸福。幸福。 “淇水汤汤，渐车帷裳。淇水汤汤，渐车帷裳。”此时，时移事易，物是此时，时移事易，物是人非。想当初有情人共渉淇水，看今朝负心汉令人心人非。想当初有情人共渉淇水，看今朝负心汉令人心碎。淇水波涛翻滚，女子悲情汹涌；天地同悲，江河碎。淇水波涛翻滚，女子悲情汹涌；天地同悲，江河落泪。时淇水当是黑色，代表着浓黑悲凉。落泪。时淇水当是黑色，代表着浓黑悲凉。

31、 “淇则有岸，隰则有泮。淇则有岸，隰则有泮。”此时，爱的玫瑰已然此时，爱的玫瑰已然枯萎。淇水再宽尚且有岸，而氓的欲望却毫无止境，枯萎。淇水再宽尚且有岸，而氓的欲望却毫无止境，我的痛苦却无边无际。面对婚变，毅然决然。此时淇我的痛苦却无边无际。面对婚变，毅然决然。此时淇水当是蓝色，代表着冷静决绝。水当是蓝色，代表着冷静决绝。鉴赏要点 比比、兴兴艺术手法的运用艺术手法的运用 第三章第三章 第四章第四章 “桑之未落，其叶沃若桑之未落，其叶沃若” ” “于嗟鸠兮于嗟鸠兮, , 无食桑葚无食桑葚”“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨” “淇水汤汤淇水汤汤, 渐车帷裳渐车帷裳” 比比、兴兴艺术手法的运用艺

32、术手法的运用 第三章第三章1、 “桑之未落，其叶沃若桑之未落，其叶沃若” 桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。 提示提示兴：兴：先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞比：比：比喻比喻以兴起，总结出自己得出的生活经验。以兴起，总结出自己得出的生活经验。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！喻体 本体 桑桑 其叶沃若其叶沃若 女子女子女子的青春年华女子的青春年华 比比、兴兴艺术手法的运用艺术手法的运用 第三章第三章2、 “于嗟鸠兮于嗟鸠兮, , 无食桑葚无食桑葚” 唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！唉，斑鸠呀，不要贪吃

33、桑葚！ 提示提示兴：兴：先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞比：比：比喻比喻以兴起，引出观点。以兴起，引出观点。于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。斑鸠斑鸠 桑葚桑葚 女子女子男子男子用用“鸠鸠”“”“无食桑葚无食桑葚”比喻女子不要迷恋男子。比喻女子不要迷恋男子。喻体 本体 第四章第四章3、 “桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨” 桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。 以兴起，引出男子变心的原因。以兴起，引出男子变心的原因。士也罔极，二三其德士也罔极，二三其德桑桑其黄而陨其黄而陨 女子女子女子年长色衰女子年长色衰4、 “淇水汤汤

34、淇水汤汤, 渐车帷裳渐车帷裳” 淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。以以“淇水淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。本原因和女子的清白。女也不爽女也不爽士也罔极士也罔极第五章第五章 淇则有岸，隰则有泮淇则有岸，隰则有泮喻体 本体 多种对比多种对比 氓氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。对比的手法，请找出几组对比来。析：析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。）女主人公婚前婚后形成对比。 婚前婚前：“总角之宴，

35、言笑晏晏总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言既见复关，载笑载言”。 “我我”生活幸福，温柔、生活幸福，温柔、纯真、热情纯真、热情。 婚后婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，夙兴夜寐，靡有朝矣，”“”“静言思之，躬自悼静言思之，躬自悼矣矣”，辛苦而又蒙受耻辱辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：，更突出思想上起了深刻的变化：“于于嗟女兮，无与士耽嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也女之耽兮，不可说也”。 “我我”受尽屈辱，受尽屈辱，但但性格刚烈，认识清醒。性格刚烈，认识清醒。 （2）氓婚前婚后也形成了对比。）氓婚前婚后也形成了对比。 婚前婚前：“

36、氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦信誓旦旦” 。 婚后婚后：“女也不爽，女也不爽，士贰其行士贰其行”，“言既遂矣，言既遂矣，至于暴至于暴矣矣”，他，他“二三其德二三其德”，甚至凶暴起来。，甚至凶暴起来。结构图： 第一章：男子求婚第一章：男子求婚 女子许婚女子许婚 第二章：男女恋人第二章：男女恋人 相思结婚相思结婚 第三章：劝诫女子第三章：劝诫女子 不要痴情不要痴情 第四章：控告男子第四章：控告男子 移情别恋移情别恋 第五章：补叙多年的苦楚和处境第五章：补叙多年的苦楚和处境 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦第六章：今昔对比的怨恨和痛苦恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚强

37、刚强情节情节感情基调感情基调(赋赋)(比、兴比、兴)(赋、比、兴赋、比、兴)(比、兴比、兴)(赋赋)(赋赋)拓展阅读拓展阅读 阅读舒婷的诗阅读舒婷的诗致橡树致橡树，把握，把握其中的女性形象，体会它的主题其中的女性形象，体会它的主题思想。思想。 我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单纯的歌曲为绿荫重复单纯的歌曲 也不只像泉源，也不只像泉源， 常年送来清凉的慰藉；常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰，也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。增加你的高度，衬托

38、你的威仪。 甚至日光。甚至日光。 甚至春雨。甚至春雨。 不，这些都还不够！不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下，根，紧握在地下， 叶，相触在云里。叶，相触在云里。 每一阵风过，每一阵风过， 我们都互相致意，我们都互相致意， 但没有人，但没有人， 听懂我们的言语。听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干 像刀，像剑，像刀，像剑， 也像戟；也像戟； 我有我红硕的花朵，我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息，像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担

39、寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾蔼、流岚、虹霓，我们共享雾蔼、流岚、虹霓， 仿佛永远分离，仿佛永远分离， 却又终身相依。却又终身相依。 这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：坚贞就在这里： 爱爱 不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足下的土地。致橡树赏析 致橡树致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。“橡树橡树”的

40、形象象征着刚硬的男性之美，的形象象征着刚硬的男性之美，而有着而有着“红硕的花朵红硕的花朵”的木棉显然体现的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格，她脱着具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔、抚媚的秉性，而充弃了旧式女性纤柔、抚媚的秉性，而充溢着丰盈、刚健的生命气息，这正与诗溢着丰盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。为表里。补充补充（成语）（成语） 1、二三其德、二三其德 时而二，时而三。形容没有一定的主张。（二三：没有定准）时而二，时而三。形容没有一定的主张。（二三：没有定准） 2、夙兴夜寐、夙兴夜寐 早起晚睡，

41、形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡）早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡） 3、白头偕老、白头偕老 夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老）夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老） 4、总角之交、总角之交 指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年） 5、信誓旦旦、信誓旦旦 形容誓言极其诚恳可信。形容誓言极其诚恳可信。采采薇薇 听课文朗读，听课文朗读，把握文章中的重把握文章中的重点和难于读、理点和难于读、理解的字词，对照解的字词，对照课文注解，初步课文注解，初步疏通文章的大意。疏通文章的大意。岁亦莫岁亦莫( (暮）

42、暮）( (mm) )止止 猃狁猃狁( (xin ynxin yn) )孔棘孔棘( (急急)()(jj) ) 载载( (z zi i) )饥载渴饥载渴靡盬靡盬( (gg) ) 四牡騤騤四牡騤騤( (kuku) ) 小人所腓小人所腓( (fifi) ) 象弭象弭( (mm) )鱼服鱼服 雨雨( (yy) )雪霏霏雪霏霏 重点字词读音采采 薇薇 采采 薇薇 ，薇，薇 亦亦 作作 止止 。采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。曰曰 归归 曰曰 归归 ，岁，岁 亦亦 莫莫 止止 。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。靡靡 室室 靡靡 家家 ， 玁狁玁

43、狁xixinyn之故。之故。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。不遑不遑hung启居启居 ， 玁玁 狁狁 之之 故故 。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。语气词语气词语气词语气词同暮同暮M无无闲暇闲暇我国古代北方少数民族我国古代北方少数民族,春秋称春秋称狄狄,战秦汉称战秦汉称匈奴匈奴 文本知识把握第一章分析忧心如焚忧心如焚我我 戍戍 未未 定定 ， 靡靡 使使 归归 聘聘 ！防地调动难定下，书信托谁捎回家！防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 采采 薇薇 采采 薇薇 ，薇，薇 亦亦 柔柔 止止 。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未长大。采薇采薇一把

44、把，薇菜柔嫩未长大。曰曰 归归 曰曰 归归 ，心，心 亦亦 忧忧 止止 。说回家呀道回家，心里忧闷真牵挂。说回家呀道回家，心里忧闷真牵挂。忧忧 心心 烈烈 烈烈 ，载载 饥饥 载载 渴渴 。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴太苦啦。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴太苦啦。又又又又防守防守问问第二章分析忧忧 心心 孔孔 疚疚 ，我，我 行行 不不 来来 ！ 满怀忧愁太痛苦，生怕从此难回家。满怀忧愁太痛苦，生怕从此难回家。 采采 薇薇 采采 薇薇 ，薇，薇 亦亦 刚刚 止止 。采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。曰曰 归归 曰曰 归归 ，岁，岁 亦亦 阳阳 止止 。说回家呀道回家，转眼十

45、月又到啦。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王王 事事 靡靡 盬盬g g，不，不 遑遑 启启 用用 。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。硬、老硬、老十月十月休止休止很很痛苦痛苦回家回家第三章分析边地怎敢图安居边地怎敢图安居? 一月要争几回胜！一月要争几回胜！ 彼彼 尔尔 维维 何何 ? 维维 常常 之之 华华 。什么花儿开得盛什么花儿开得盛? 棠棣花开密层层。棠棣花开密层层。彼彼 路路 斯斯 何何 ? 君君 子子 之之 车车 。什么车儿高又大什么车儿高又大? 高大战车将军乘。高大战车将军乘。戎戎 车车 既既 驾驾 ，四，四 牡牡 业业 业业 。驾起兵车要出战，四匹壮

46、马齐奔腾。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。岂岂 敢敢 定定 居居 ? 一一 月月 三三 捷捷 ！那那 通薾花盛开样通薾花盛开样助词助词高大的战车高大的战车同棠棣同棠棣将军将军战车战车语气词语气词驾车驾车公马公马;母叫牝母叫牝pnpn高大雄壮样高大雄壮样第四章分析驾驾 彼彼 四四 牡牡 ，四，四 牡牡騤騤騤騤KuKu 。驾车四匹大公马，马儿雄骏高又大。驾车四匹大公马，马儿雄骏高又大。君君 子子 所所 依依 ，小，小 人人 所所腓腓fifi 。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四四 牡牡 翼翼 翼翼 ，象，象弭弭m m 鱼鱼 服服 。四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。四

47、匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。岂岂 不不 日日 戒戒 ，玁，玁 狁狁 孔孔 棘棘！ 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！马强壮样马强壮样靠车靠车遮蔽遮蔽整齐熟练整齐熟练鲨鱼皮做的箭袋鲨鱼皮做的箭袋象骨饰弓象骨饰弓急急第五章分析昔昔 我我 往往 矣矣 ，杨，杨 柳柳 依依 依依 。回想当初出征时，杨柳依依随风吹。回想当初出征时，杨柳依依随风吹。今今 我我 来来 思思 ，雨，雨yy 雪雪 霏霏 霏霏 。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。行行 道道 迟迟 迟迟 ，载，载 渴渴 载载 饥饥 。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。道路泥泞难行走，又渴

48、又饥真劳累。我我 心心 伤伤 悲悲 ，莫，莫 知知 我我 哀哀 ！满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！语助词无义语助词无义纷纷纷纷随风而动随风而动下雪下雪缓慢缓慢第六章分析 诗的前三章开头句式相似，反复吟诗的前三章开头句式相似，反复吟唱。唱。在内容上在内容上，以植物的生长暗示时间以植物的生长暗示时间的流逝、时序的更替，而人物内心的焦的流逝、时序的更替，而人物内心的焦虑痛苦也随之加重，从而突出了思归主虑痛苦也随之加重，从而突出了思归主题；题；在音节上在音节上，反复吟唱，一唱三叹，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中表

49、现出诗歌特有的音乐之美。表现出诗歌特有的音乐之美。重章叠唱重章叠唱.“昔我往矣，杨柳依依。今我昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏来思，雨雪霏霏。”被视为情被视为情景交融的佳句。理解前人对这景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。两句诗的评价。 清人王夫之在论清人王夫之在论诗经诗经小雅小雅采薇采薇“昔昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句两句时说：时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐乐。” 当初离家出征的时候，心里是悲伤的，当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心却用杨柳春

50、风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。 这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。味无穷。 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，