《小圣施威降大圣》课件解析.ppt

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1、文学常识了解西游记西游记，又名，又名西游释厄传西游释厄传，是中国古，是中国古典典四大名著四大名著之一，由之一，由明代明代小说家小说家吴承恩编撰而吴承恩编撰而成。此书描写的是成。此书描写的是孙悟空孙悟空、猪八戒猪八戒、沙和尚沙和尚以以及及白龙马白龙马保护保护唐僧唐僧西天取经、历经西天取经、历经九九八十一九九八十一难的难的传奇传奇历险历险故事故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。取经之路。 吴承恩（吴承恩（1

2、5101582）明代）明代小说家小说家。字汝忠，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生字汝忠，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人吴承恩自幼聪明过人 ，淮安府志载他，淮安府志载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。成。”但他科考不利，至中年才补上但他科考不利，至中年才补上“岁贡岁贡生生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。不久愤而辞官，

3、贫老以终。作者简介 课后课后“读一读，写一写读一读，写一写”中的字词朗读中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：遍，并为下面加点的字注音： 掣（掣（ ） 鹚（鹚（ ） 翎（翎（ ） 嗛嗛（ ）淬（）淬（ ） 青鹞（青鹞（ ） 鹭鸶（鹭鸶（ ） 鹳（鹳（ ） 鳜鱼（鳜鱼（ ） 鲂鱼（鲂鱼（ ） 撺（撺（ ） 花鸨（花鸨（ ）木木樗樗）木木樗樗（ ） 蓼汀（蓼汀（ ） 躘踵（躘踵（ ） 窗棂（窗棂（ ） 愕然（愕然（ ） 擎擎（ ） 哪吒（哪吒（ ） 幌（幌（ ） 提提防（防（ ）并为下面加点的字注音：并为下面加点的字注音：掣（掣（ ch ） 鹚（鹚（ c ） 翎（翎（ lng ） 嗛嗛（xin）

4、淬（淬（ cu ） 青鹞（青鹞（ yo ） 鹭鸶（鹭鸶（ ls ） 鹳（鹳（ gun ）鳜鱼（）鳜鱼（ gu ） 鲂鱼（鲂鱼（ fng ） 撺（撺（ cun ） 花鸨（花鸨（ bo ）木木樗）木木樗（ ch ）蓼汀（蓼汀（ lio tng ） 躘踵（躘踵（lngzhng）窗棂（窗棂（ lng ） 愕然（愕然（ ） 擎擎（ qng ）哪吒（哪吒（ nzh ） 幌（幌（hung） 提防提防（ d ）大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别开心得太早，开心得太早，看看自己是否认得下面几位仁兄吧！看看自己是否认得下面几位仁兄吧！孙孙悟悟空空猪猪八

5、八戒戒唐僧唐僧沙僧沙僧如来佛祖如来佛祖观音菩萨观音菩萨二郎神二郎神阎王阎王玉皇大帝玉皇大帝哪吒哪吒太白金星太白金星托塔天王托塔天王3 3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成美女，招四人为山老母普贤、文殊化成美女，招四人为婿，结果是谁未能经得考验？婿，结果是谁未能经得考验？2 2、把孙悟空压在五行山下的是谁？、把孙悟空压在五行山下的是谁？如来佛如来佛1 1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞 主后主后, ,从谁那借得定海神针从谁那借得定海神针如如 意金箍棒。意金箍棒。龙王龙王猪八戒猪八戒5 5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？、是谁给

6、孙悟空戴上了紧箍咒？4 4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？观音观音白骨精白骨精6 6、师徒四人西行途中在火焰山受、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？铁扇公主铁扇公主课文背景课文背景 本文节选自西游记第六回，原标题本文节选自西游记第六回，原标题为为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：前五回故事：花果山花果山仙石孕育出一仙石孕育出一石石猴猴，石猴觅得，石猴觅得水帘洞水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜石猴拜菩提老祖菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生为师

7、，获名孙悟空，学得长生之道、之道、七十二般变化七十二般变化及及筋斗云筋斗云，又向龙王讨得，又向龙王讨得金箍棒金箍棒，后，后大闹天宫大闹天宫。玉帝令。玉帝令托塔李天王托塔李天王率天率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，是，观音观音推荐推荐小圣二郎神小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。事即从这里开始。1 1、你从课文标题、你从课文标题“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中获中获得了哪些信息？得了哪些信息？2 2、课文标题中的、课文标题中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指各指的是谁？的是谁？课文标题点明了人物、事件及故事的主课文

8、标题点明了人物、事件及故事的主要内容。要内容。“小圣小圣”即二郎神杨戬；即二郎神杨戬；“大圣大圣”即孙悟空。即孙悟空。理解标题的含义理解标题的含义 电视剧西游记第六回节选剧情电视剧西游记第六回节选剧情 根据下面的提示，梳理课文情节。根据下面的提示，梳理课文情节。 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣大圣 。接下来，写二郎真君与大圣接下来，写二郎真君与大圣 ， 结果结果 。 后来，写大圣后来，写大圣 。默读课文，把握内容默读课文，把握内容 无心恋战，迅速逃离战场无心恋战，迅速逃离战场激斗变游戏。激斗变游戏。斗法变化，玩性大发，斗法变化，玩性大发，来

9、到来到“灌江口灌江口”，冒充二郎真君，冒充二郎真君，引起再次激战。引起再次激战。默读要求：默读要求：1.1.学习快速阅读，力争每分钟学习快速阅读，力争每分钟不少于不少于500500字。字。2.2.阅读时，尽量扩大一次阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。性进入视野的文字数量。3.3.通过关键词语通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。带动整体阅读，提高阅读速度。本文主要写了什么内容？本文主要写了什么内容？孙悟空与二郎神各自施展法术，孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。悟空的故事。 课文可以分为三部分课文可以分为三部分第一部分（第一部分

10、（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。大圣败走。第二部分（第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。）：二郎真君与大圣斗法。第三部分（第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。次将大圣围困。1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？句中哪些动词用得好？为什么？问题探究问题探究“捏捏”、“藏藏”、“变变”、“飞飞”、“钉钉”等等一系列动词，生动形象

11、地写出了孙悟空的随机一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。应变和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精走了这猴精也，走了这猴精也！也！”，这句话写，这句话写“六兄弟六兄弟”的的“慌慌张张慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？对刻画孙大圣有什么作用？神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。孙悟空变了哪些形象？孙悟空变了哪些形象？麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙麻雀儿，大鹚老，鱼儿

12、，水蛇，花鸨，土地庙二郞神又变了哪些形象？二郞神又变了哪些形象？饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤它们有什么联系呢？它们有什么联系呢？2.2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？的？孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。于屋后。这让二郎真君发现了破绽。3.大圣的每次变化，为什么小圣总大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？能采取相应的对策来制服？ 小圣集正义、孝道、忠诚、勇小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美

13、德于一身，他本身敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。武艺高强，神通广大。4 4、大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？、大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。请用简洁的语言概括。大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分

14、别采取相应的对策土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。来制服孙大圣。孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ 大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，空的每一次变

15、化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。精读课文，体会妙处精读课文，体会妙处 想一想：课文中的哪些情节给你留下了深想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？刻的印象？为什么？示例：示例：大圣变作大鹚老的情节最大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。刻的印象。 大圣被追得一天

16、无路，入地无门，变了个土大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。增添了喜剧效果。 大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。让人记忆深刻。在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。心理描写的句子，分析其性格特点。正斗时，大圣

17、忽见本营中妖猴惊散，自觉正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。心慌，收了法象，掣棒抽身就走。 这句话属于心理描写和行动描写，一方面表这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。面也看出他的机智。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。我再变变拿他。 这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。善于动脑的性

18、格特点。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我想是二郎变化了等我哩哩!”!”急转头，打个花就走。急转头，打个花就走。此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。善于动脑又机智的性格特点。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来着一

19、个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。吃这水蛇。这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。郎神行动迅速、机智善战的特点。急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：笑道：“是这猢狲了是这猢狲了!他今又在那里哄我。我他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去咬住。我怎肯进去? ? 这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神这里运用了语言和心理描写，表

20、现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。善于观察，聪明，善于思考的特点。 1 1、本文主要刻画了、本文主要刻画了“大圣大圣”和和“真君真君”两个两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？为什么？ 同学们自由讨论同学们自由讨论畅所欲言，拓展延伸畅所欲言，拓展延伸喜欢我喜欢我吗？吗？神通广大、神通广大、机敏、坚毅机敏、坚毅 、勇敢、无畏、勇敢、无畏、有正义感和有正义感和反抗性。反抗性。喜欢孙悟空喜欢孙悟空喜欢二郎真君喜欢二郎真君本领高强本领高强总能识破大圣总能识破大圣的各种变化的各种变化 神通广大神通广大 2 2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示

21、？、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。的关键，这样问题才会迎刃而解。启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。孙空悟 为人正派、有同

22、情心为人正派、有同情心 ，信，信仰坚定，但他好坏不分，软弱仰坚定，但他好坏不分，软弱 。 反方：我方认为，猪八戒好反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。死、自私自利的人。 正方：正方： 某班同学在阅读某班同学在阅读西游记西游记时，对猪八时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？方辩词该怎么说？作业布置作业布置1、课外阅读西游记的相关部分，了解这课外阅读西游记的相关部分，了解这场战斗的结局。场战斗的结局。2、完成课后研讨与练习。完成课后研讨与练习。