五年级上册科学教案-4.1电池 ｜湘教版.doc

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1、电 池【教学目标】科学探究1能够认真观察电池外部特征并有所发现。2经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。3搜集、整理关于电池种类和用途等资料的能力。情感、态度与价值观1意识到猜想与假设需要依据一定的事实。科学知识1.了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。2知道电池有多种多样（电能来源各不相同，可为今后能量转换积累感性认识），并了解电池的用途。【材料准备】小灯泡、1.5伏干电池、导线【教学过程】一、导入：上节课我们已经认识了许多电池，生活中最常见的电池就数这种1.5伏干电池了。今天我们就来好好研究研究它。二、新授（一）

2、观察电池1.干电池大家都很熟悉，对吧？那你能说出电池都由哪几部分组成，各部分都有什么作用？2.分组观察，并做好简捷的记录。3.汇报交流：学生可能的发现：都有正负极标记；颜色、型号、厂家制造商等（二）用电池点亮小灯泡1.观察小灯泡的结构2.尝试连接、寻找规律：（1）提出问题： 你能用电池、导线点亮小灯泡吗？ 该怎样连接呢？每人尝试三种连法，无论成败，把你的做法画下来（注意接头的位置）。 然后与本组同学交流对照，看一看我们小组共找出了多少种点亮小灯泡的连接方法。（相同的连接方式只能算一种）（2）各自实验，记录后对照（3）以小组为单位汇报交流：你们小组共找到多少种点亮小灯泡的方法。其他小组还有不同连接方式吗？（4）同学们真了不起，找到这么多连接方法！现在仔细看一看黑板上的这些连接方式，你能发现什么？（总结规律：只要用导线将电池的正负极分别连接小灯泡的黑头和螺纹，小灯泡就会发亮）（三）猜测、验证课本图中的连接1.投影出示图片：下表图中的方法连接电池与小灯泡，灯泡会发亮吗？2.做出判断，并把自己的猜想记录下来。3.亲自动手连接，检验我们的猜想是否正确。4.集体交流。（四）、各种各样的电池：1.学生独立思考以上问题，然后小组交流，并完成课本64页下部表格的填写。电池种类用途干电池手电筒、收音机 强调：废旧电池不能随意丢弃，这样会污染环境！五、 小结