四年级数学上册教案- 7 条形统计图人教新课标(2014秋).doc
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1、人教版四年级上册第七单元条形统计图(1)教学内容: 人教版小学数学第七册课本第94-95页内容。教学目标: 知识与能力1 让学生认识条形统计图,知道条形统计图的意义和用途。过程与方法。2.了解制作条形统计图的一般步骤,初步学会制条形统计图,培养学生观察和动手操作的能力。情感态度与价值观3通过展示各种统计图使学生受到爱国主义的教育。教学重点:了解统计图的意义和用途。教学难点:制统计图时如何分配条形统计图的位置和确定表示数量多少的单位长度。教师准备:PPT课件,不完整的条形统计图题卡,统计数据。学生学具准备:数学书,水彩笔,文具盒。教学过程: 一、情境引入,激发兴趣。 师:同学们都爱听天气预报吗?
2、谁能说说都有哪些天气? (晴、阴、雪、雨等) 师:今天我们就一起来看看天气预报中蕴涵着哪些数学知识。 板书:条形统计图(1) 设计意图:通过学生熟知的生活情境引入,激发学生的好奇心,为新课的开展奠定情感基础。二、探究新知 。1 收集数据。 (1)课件出示教材94页例1情境图。 (2)学生观察情境图,汇报所获得的信息。 生1:有晴天,有阴天。 生2:有多云,有阵雨,有雷阵雨。 (3)这个月的每种天气各有多少天?你准备用什么方法整理数据? 生1:用画“正”字的方法整理数据。 生2:用“”作标记的方法整理数据。 (4)学生用喜欢的方法整理出2012年8月北京的天气情况。 (学生分组统计,教师巡视)
3、学生汇报方法1:用统计表表示数据。(课件出示教材94页统计表) 方法2:用象形统计图表示数据。(课件出示教材94页统计图) 2. 观察数据,思考:两种统计方法分别把数据表示清楚了吗? 学生讨论、汇报。 生1:方法1的统计表能看出各种数据的多少。 生2:方法2的象形图能比较出各种数据的大小,但无法直观看出各种数据的多少。 3绘制条形统计图。 (1)提问:能不能绘制一种既能体现数据多少,又能直观形象地比较出各种数据的大小的统计图呢?(学生分组绘制,教师巡视指导) (2)各组展示绘制的作品。 (3)教师总结。(课件出示教材94页条形统计图) 教师重点强调1格表示1个数据。4 学生思考:条形统计图和统
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