19《蓝色的树叶》（整合思品）2015.doc

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1、2广源学校教学优化与整合规划与实施 学科 第 册 教师：教学主题（课题）：19、蓝色的树叶教学内容来源语文第三册第19课品德与生活1、认识9个字。会写10个。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、懂得好事要从身边的小事做起，并做一些力所能及的好事。第三册46、47页教学目标 语文1、认识9个字。会写10个。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、懂得人与人之间应该相互帮助。整合目标品德与生活1、懂得好事要从身边的小事做起。2、学会做一些力所能及的好事。教学过程及建议第一课时一、解题、质疑。问：同学们，树叶都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习第19课。（板书课题，齐读课题）二、初步感

2、知课文内容。1、自由读课文，读准字音。2、指名读字词并正音。3、开火车检测。4、了解课文大意： （1）蓝色的树叶是谁画的？为什么用蓝色笔画？ （2）林园园看着蓝色的树叶，为什么脸红了？三、指导写字。重点指导“笔、铅、拿”三个字。 拿：合手拿，注意合中间的横笔：引导学生注意观察字体占格。铅：右上不是“几“第二课时一、复习导入二、朗读感悟。1、学生再读课文，找出李丽向园园借彩笔的句子。2、感悟朗读（1）第一次对话，重点理解“吞吞吐吐” 读出园园不愿意借，故意找借口的感觉。（2）第二次对话，读出李丽的请求，林园园的不乐意。 林园园：“我怕你把笔尖弄断了。”（3）第三次对话林园园：“不要不要不要”，问：你感受到什么？林园园皱着眉头：“还要画小草？”，问：她心里想什么？3、林园园不愿意借李丽绿铅笔的原因。4、假如当时你在她们俩身边，你会对林园园说什么？三、整合思品1、讨论：什么样的事是好事？ 理解何谓“好事”。2、看书P46，说说你的看法。3、能做的好事在哪里？处处都有可以做的好事 在学校 在家里 在社会4、演一演5、教师总结备注