《山中杂记》PPT课件.ppt

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1、SHANZHONGZAJI冰冰 心心 原名谢婉莹，笔名冰心原名谢婉莹，笔名冰心 。现代著名作家，儿童文学家。现代著名作家，儿童文学家。她为少年儿童写了许许多多作她为少年儿童写了许许多多作品，如品，如寄小读者寄小读者、山中山中杂记杂记小橘灯小橘灯等。等。 冰心崇尚冰心崇尚“爱的哲学爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做孩看做“最神圣的人最神圣的人”，深受，深受人民的敬仰。人民的敬仰。冰心冰心 gu n mi gu z n罐罐瑰瑰玫玫暂暂罐（罐（ ）瑰（）瑰（ ）玫（）玫（ ）蹒（）蹒（ ）跚（）跚（ ）怔（）怔（

2、 ）灌（灌（ ）魄（）魄（ ）枚（）枚（ ）满（）满（ ）栅（）栅（ ）征（）征（ ）pi p n sh n s瞥瞥蹒蹒跚跚涩涩积累词语积累词语温驯温驯 妩媚妩媚 吓怔吓怔 狡猾狡猾 焦躁焦躁 牛乳罐牛乳罐 罐子罐子 狭长狭长 仰卧仰卧 玫瑰玫瑰 婉转婉转 瞥见瞥见 朦胧朦胧怀念怀念 稀疏稀疏 蓬松蓬松 蹒跚蹒跚 憨涩憨涩 羞涩羞涩 暂时暂时觅食觅食 棕色棕色 拨弄拨弄 彻底彻底 领略领略 筑巢筑巢 鸟卵鸟卵雏鸟雏鸟 贪吃贪吃 啾啾啾啾 蝴蝶蝴蝶 青蛙青蛙 藕荷色藕荷色庞然大物庞然大物 出其不意出其不意 狂吠不止狂吠不止 自惊自跳自惊自跳玲珑娇小玲珑娇小 弱不禁风弱不禁风 倚枕倾听倚枕倾听 心

3、魂俱静心魂俱静幕天席地幕天席地 偷卵捉雏偷卵捉雏 岂不心碎岂不心碎 屏息静立屏息静立 蹒跚：蹒跚：庞然大物：庞然大物：玲珑娇小：玲珑娇小：弱不禁风：弱不禁风：出其不意：出其不意：幕天席地：幕天席地：理解重点词语理解重点词语蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。庞然大物：形容外表上庞大的东西。庞然大物：形容外表上庞大的东西。玲珑娇小：形容身材不高，灵活。玲珑娇小：形容身材不高，灵活。弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。出其不意：趁对方没有料到就采取行动。出其不意：趁对方没有料到就采取行动。幕天席地：以天为幕，以地为

4、席形容艰苦的野外生活。幕天席地：以天为幕，以地为席形容艰苦的野外生活。近义词近义词焦躁焦躁-烦躁烦躁 领略领略-领会领会 温驯温驯-温顺温顺幕天席地幕天席地-风餐露宿风餐露宿 稀疏稀疏-稠密稠密 朦胧朦胧-清晰清晰 松软松软-坚硬坚硬 庞然大物庞然大物-玲珑娇小玲珑娇小烦躁烦躁领会领会温顺温顺风餐露宿风餐露宿稠密稠密清晰清晰坚硬坚硬小巧玲珑小巧玲珑反义词反义词简要概括课文写了什么？简要概括课文写了什么？ 课文写了作者在山中所见的课文写了作者在山中所见的许多可爱动物的生活情景，写出许多可爱动物的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣。了它们给作者带来的无限乐趣。 课文写了哪几种动物？课文写了哪

5、几种动物？1-21-23-43-45-65-67-117-111212马马狗狗猫猫鸟鸟昆虫昆虫 虽然写了这么多动物，可作者却有侧虽然写了这么多动物，可作者却有侧重。想一想，作者重点描写的是哪一种动重。想一想，作者重点描写的是哪一种动物呢？那几个自然段写了这种动物？物呢？那几个自然段写了这种动物？ 鸟。鸟。7-11自然段。自然段。学习课文学习课文 自由放声朗读自由放声朗读1-61-6和和1212自然段，想想冰心自然段，想想冰心笔下的动物你总的感觉咋样？各有什么特点？笔下的动物你总的感觉咋样？各有什么特点？用笔画画。用笔画画。写马：写马： 温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。温驯地磨动它的松软的

6、大口和齐整的大牙。 侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎与等待。与等待。冰心笔下的动物都很可爱。冰心笔下的动物都很可爱。学习课文学习课文写狗：写狗： 它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂 尾下山而去。尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。它竟摇尾走了过来。 它总算助了我不少的胆子。它总算助了我不少的胆子。学习课文学习课文写猫：写猫： 它并不抓人，仰卧在草地上，用前它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼的欢悦。跳，充满了活泼的欢悦。学习课

7、文学习课文写虫儿：写虫儿： 都极温柔，极其孩子气。都极温柔，极其孩子气。老鸦老鸦麻雀麻雀 啄木鸟啄木鸟青鸟青鸟快乐的象征快乐的象征对比对比知知 更更 雀雀比花还小的小蜂鸟比花还小的小蜂鸟小蜂鸟小蜂鸟这段文字写了鸟清脆的叫这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。声及鸟与春的关系。 以以 鸟鸟 鸣鸣 春春 这段文字写了鸟温馨的家庭并由此联想这段文字写了鸟温馨的家庭并由此联想将心比心，想到自己父母对自己的牵挂，从将心比心，想到自己父母对自己的牵挂，从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。而对雏鸟及其父母的爱意更浓。我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。我也爱雏鸟

8、的双亲。 这段文字让我知道了小鸟的成长过程，这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。爱。终日张口在巢里啾啾地叫终日张口在巢里啾啾地叫累得它们的母亲飞去飞回地忙碌累得它们的母亲飞去飞回地忙碌作者为什么要详细写鸟？作者为什么要详细写鸟？作者为什么能写得栩栩如生呢？作者为什么能写得栩栩如生呢？（1 1）作者善于观察）作者善于观察（2 2）作者拥有一颗博爱的心。）作者拥有一颗博爱的心。 想一想，作者丰富的爱心，博爱的思想你是想一想，作者丰富的爱心，博爱的思想你是从哪些语句中感受到的呢？找一找，读一读。从哪些语句中感受到的呢？找一找，

9、读一读。 这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？它们身上获得无限的乐趣？ 因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。种博爱思想。总结总结文章的层次：文章的层次：山中杂记山中杂记马：马：（1-2) 1-2) 拔草喂马拔草喂马 欢迎欢迎 等待等待温驯温驯 良善良善狗：狗：（3-43-4）惊吓

10、惊吓 陪伴陪伴 跳荡可爱跳荡可爱驯良驯良 可爱可爱猫：猫：（5-65-6）不爱到爱不爱到爱 自惊自跳自惊自跳活泼活泼 欢悦欢悦鸟鸟：（7-117-11）形态形态 鸣声鸣声 家庭家庭 成长成长快乐快乐虫：虫：（1212）温柔温柔 孩子气孩子气可爱可爱对对动动物物的的博博爱爱感悟心语感悟心语 作者以尊重和欣赏的态度描写了马的温驯、作者以尊重和欣赏的态度描写了马的温驯、狗的驯良、猫的活泼、鸟的快乐、虫的可爱，让狗的驯良、猫的活泼、鸟的快乐、虫的可爱，让我们深深地感受到动物的美好、大自然的美丽，我们深深地感受到动物的美好、大自然的美丽，唤起了我们对动物、对大自然的热爱。文章也启唤起了我们对动物、对大自

11、然的热爱。文章也启示我们：只有亲近大自然，才能保持自己的那一示我们：只有亲近大自然，才能保持自己的那一份童真；以一种平等的态度对待动物，才能与动份童真；以一种平等的态度对待动物，才能与动物建立一种和谐友好的关系。物建立一种和谐友好的关系。我们应怎样对待动物？我们应怎样对待动物？ 同在蓝天下同在蓝天下 ，人鸟共家园。，人鸟共家园。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 尊重动物，关心动物，尊重动物，关心动物，平等对待，和谐相处。平等对待，和谐相处。 通过学习冰心这篇散文通过学习冰心这篇散文山中山中杂记杂记，了解到它的写作特点是什，了解到它的写作特点是什么？么？1.层次清晰，从大动物写到小动物；层次清晰，从大动物写到小动物；2.详略得当；详略得当；3.直接表达和间接表达相结合，更富直接表达和间接表达相结合，更富感染力。感染力。30 结束语结束语