2022实用的学年工作计划3篇_2.docx

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1、2022实用的学年工作计划3篇学年工作安排 篇1转瞬又是一个九月开学季，这次的角色从学生转变为老师，这个改变的一年是一个充溢挑战、压力同时也帮助自己快速成长的一年。本学期面对的学生对象是分校预备12班、13班。他们普遍英语基础水平较差，在小学和初中的学习习惯内容上也有一个巨大的转变，须要他们适应并能够坚持新的习惯与接受新学问。而我，作为一名英语老师，要能够帮助他们完成这个转变，并提高他们的英语水平。首先，两个预备班的学生在小学已经接触过英语，相识了字母和一些单词，驾驭了英语学习的一些基本方法，但绝大多数只是会说部分单词和句子。基本上都是英语困难生，部分学生没有学习目的，缺少对学习的热忱和主动性

2、，对于学习英语有犯难的心情，学习习惯也有待改进。针对两个班的状况，在本学期的教学中，一方面加强基础学问和基本技能的训练，从音标入手，帮助学生巩固基础，驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另一方面，实行多种措施手段，培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯，调动学生的主动性和主动性。其次，进入初中的学生起先进入青春期，每个人都有自己的特性特点，也会存在进入叛逆期的学生，因此，要注意每个学生的发展，从课堂上到课后都应赐予他们关切。比如有些学生在口语上比较欠缺，也羞于表达，作为老师应当要多多激励他们，让他们勇于用英文表达自己的

3、意思。要与学生多沟通多了解，帮助他们树立学习的信念，在教学过程中注意对学生们的个别辅导，尤其在于两个班学生一共36个，能有较多的时间能更有针对性的给每个同学进行指导，让他们能够感受到老师对他们的关切和爱惜，让各个层次的学生都能够有肯定的进展。最终，作为一个新老师，要巩固理论学问，提高自身的素养。依据课程标准，结合自己班级的特点，制定科学合理可实施的安排。仔细备课、写教案、批改作业，并做好教学反思，发觉自己不足的地方并刚好改进。主动参与学校和区教研活动，多听其他老师的课，博采众长。为人师者，传道、授业、解惑，只有自己不断学习，加强自身的学问体系，才能更好地授业解惑。希望自己可以通过这一年的学习与

4、实践，严于律己，快速成长。学年工作安排 篇2教研处紧紧围绕XX年xx市教化局工作谋划，以“管理创新科研提升”为核心，坚持“提高教化质量”为第一，主动贯彻“科研兴教、科研兴校、科研兴师”战略，狠抓老师团队建设，力促科研师训升级，逐步形成“低重心、小步走、广参加”的教科研特色，实现教科研的“全面崛起”，全面围绕创名校、做名师、育名生，为学生供应优质服务、为老师谋求快速发展、为学校品牌创建等方面，供应智力支持，做好改革保障。围绕上述思路和要求，重点抓好以下工作：一、高标定位，精益求精1、建立健全小组汇报课、年级观摩课、校级公开课按部就班式的讲课制度，优课领先，形成完整体系，做到有记录、有评价、有量化

5、，为老师的讲课供应宽松和谐的外部环境，为老师的完备呈现供应大舞台，为老师的学习借鉴供应平台和机会。2、建立五中名师、功勋老师工作室，完善规范两师“优质课堂”制度,全力落实“名校长一带三、名班主任一带三、名老师一带四”青年老师快速成长培育工程，最大程度促进五中老师的全面发展。让优秀成为五中的一种习惯，一种力气，一种榜样，一种精神，引领全体五中人成长、成熟、成名、成家。3、听评课走专业化道路：尝试把听课评课设计成一个完整的专业活动:课前会议、课堂视察、课后会议；提高听课评课的专业水准，不是谁都可以乱说一通的，应当把听评课的权利交给上课人的“同行”； 重点关注学生的有效学习，因为老师所做的一切都是为

6、了学生的学习；反对“只重听课数量，不重听课质量”的做法，削减听课的次数，坚持听优课，坚持听创新课。青年老师开展过关课活动，实施“说课、授课、观课、答辩、评课”五步走工程。二、务实革新，有效推动1、依据教材整合和课标要求，将授课分为基础型、拓展型、探讨型三个类型。初一年级老师重点攻克基础型课堂的科学构建，强化学生良好学习习惯的养成，重基础，促爱好，力争主科合格率100%；初二年级老师重点攻克拓展型课堂的科学构建，强化学生发散思维的养成，重实效，促沟通，形成百家争鸣的良好学习氛围；初三年级老师重点攻克探讨型课堂的科学构建，强化学生辩证思维的养成，重探讨，促辩论，瞄准中考全面提升综合素养。2、依据课

7、堂教学设计思想和教学效果，全力推动“同课异构”在我校的深化开展。全部备课组在进行老师小组汇报课活动时，要求两名老师或两名以上老师上同一节课，听课老师进行“对比性”听课，全面视察“同课异构”的效果，提出改良建议，实现课堂效益最大化。3、尝试建立“三环六步”课堂教学模式，奇妙导入、自主学习、沟通释疑、展示精讲、检测提升、生成创新，结合各学科特点和学科要求，更好地完善该模式的教学流程，创建具有本学科特点的课堂模式，使其更具可操作性和课堂实效性。4、全面开展年级听课开放周活动，以初一、初二、初三年级为单位，各进行为期一周的听课开放活动，邀请有典型代表性和学生存在教化问题的家长到校听课沟通，并与班主任和

8、任课老师做好沟通，同时，班主任和任课老师要将家长提出的合理化的建议整理备案，便于今后班级管理和课堂教学。三、创新科研，强力提升1、全力优化学科建设，完善教研组团队组织。端正相识：教研组长是本学科领域的领军人物，在发挥引领作用时，更要注意协调组内老师、发掘群体才智；教研组长是组织者，要通过鲜活的主题设计激发老师参加教研活动的热忱。教研组长不仅要做老师队伍中的佼佼者，更要成为学校教研文化的建设者。实行教研主任和教研组长负责制，从新课程标准、课堂教学、课程改革、学科教研、老师素养等方面对我校老师进行专业成长培训，保证校本教研工作的规范性、科学性、民主性、有效性，最大程度提升老师的专业学问水平和教化教

9、学实力。四、公布信息，做好监督1、实行小组汇报课、年级观摩课、校级公开课，迟到老师和未参与老师名单一月一公布。2、每周二下午第四节教研活动时间段，迟到老师、未参与老师及组织不力的备课组一月一总结并公布。3、强化备课组长责随意识，实行百分扣分制，规定时间内未按时上交材料或未完成相关任务的学科组，教研处扣除对应备课组长肯定分值的教研分，学期末评比优秀备课组长。学年工作安排 篇3一、指导思想仔细贯彻xx市老师发展中心的工作安排，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度敬重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学探讨为抓手，追求简约、根本、开

10、放、高效的常态教学。坚持“学得开心、教得华蜜、社会满足”的教学主见，调动一切主动因素，努力促进小学英语老师教学素养的全面提高，促进老师、学生的共赢发展；以“探讨、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。目标任务依据新课程标准要求，以发展学生的特性、培育学生的学习爱好和实力为主旨，培育学生在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。明确学习须要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生

11、观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。内容与措施1.重点工作：以小英学科发展共同体为平台的英语命题评测的专题研讨活动以“小学英语学科发展共同体”为载体，以“生本理念”为指导，针对小英老师团队教学素养和学生英语学习现状，围绕发展中心“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”等工作要求，重点开展高年级英语“命题测评”的一系列研修活动，通过区域内围绕“命题测评”的相关资源的自主积累、创编，主题式讲座、研讨沟通、优质共享等活动，接着深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专项操练，主动培育学生良好的英语学习习惯，初步驾驭肯定的学习方法和解题策略，团结协作，自主探究，训练和提高学

12、生发觉问题、解决问题的实力。联系生活、学以致用，主动创设英语学习语境，加强英语听力和阅读操练，培育和促进学生的英语语用思维实力，夯实后继学习力。2.减负增效，进一步改善作业布置、批改、过程性检测的实效平常英语组校本研修中，需进一步注意改善老师于学生作业布置、批改、过程性检测的质和量的探讨探讨，工作日内小英老师需挤出肯定时间用于教材的研读和备课设计，而非埋头批改练习和评测卷。学生需选做教辅练习，老师需精设课内外操练，巧于批改和评价反馈，努力用才智劳动减负增效，提升教与学的成效，提高教学的华蜜感。3.课例为载体，优质把握教材校本研修和区域活动以课堂实例为载体，通过课前导学，课内老师主动创设意义语境

13、，采纳学生自主探究和合作互助相结合的方式，引领学生主动思索，优质提问、质疑，逐步培育学生自主地在学中问，在问中学。努力培育、发展学生的英语语用思维实力和合作实效。4.操练为突破，提升课堂实效在各年段的备课环节，重点注意英语课内外学习操练和作业设计，通过课堂内笔头检测性意义练习的精到操练，细化听力与阅读难点题项的专项训练，进一步提升课堂实效，优化核心质量。5.内驱为后盾，发展校本团队在日常调研和校本研修活动中接着优化对广阔英语青年老师的人文关怀，以各英语团队优秀实例榜样的力气，爱护和激发好英语青年老师的教学内驱力。抓住小学英语青年老师成长的关键期，供应更多学习机会，增加自信念，注入正能量，促进小英青年老师更佳的专业发展。重点突出提升小英老师课堂教学的优效管理实力和灵动的调控技能，进一步优化学生课堂学习成效。借助理论学习和实践探讨，通过撰写学习心得，教学论文等，提升小英老师专业理论素养，促进老师教科研实力的进一步提升。