11永远的白衣战士用.ppt

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1、11.永远的白衣战士永远的白衣战士 2003年春季，我们都曾经历过一场年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击大规模抗击“非典非典”的战斗。大家说的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？他们中的一些人甚至为此献出最大？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。了宝贵的生命。 是的，他们就是永远的白衣战士。非典：即非典型肺炎，是以变异冠状病毒非典：即非典型肺炎，是以变异冠状病毒感染的主要以近距离空气飞沫和密切接感染的主要以近距离空气飞沫和密切接触传播为主的临床主要表现为肺炎（如触传播为主的临床主要表现为肺炎（如发热、干咳、发热、干咳、 呼吸急促）的呼吸道传染

2、呼吸急促）的呼吸道传染病，其传染性强，病情重，进展快，危病，其传染性强，病情重，进展快，危害大。世界卫生组织根据这种流行病的害大。世界卫生组织根据这种流行病的特征将其命名为特征将其命名为“严重急性呼吸综合症严重急性呼吸综合症”英文缩写为英文缩写为“SARS” （读作（读作“沙斯沙斯”或或“萨斯萨斯”）。）。 知识卡片知识卡片 叶欣叶欣1956年年7月月9日出生于日出生于广东徐闻一个医学世家。广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院年被招进广东省中医院卫训队。卫训队。1976年毕业时，因年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。被留院工作。1983年，被提

3、年，被提升为广东省中医院急诊科护升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年士长，是该院护士长中最年轻的。轻的。 学习目标学习目标 :1、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课、学会本课10生字，生字，11个字只识不写。能个字只识不写。能联系上下文理解联系上下文理解“身先士卒身先士卒”、“声色俱声色俱厉厉”等词语意思。等词语意思。 3、了解非典型肺炎，初步了解故事内容。、了解非典型肺炎，初步了解故事内容。4、初步体会、感受、初步体会、感受“白衣战士白衣战士”护士护士长叶欣长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人临危不惧，身先士卒，舍己为人的的崇高精神。崇高精神。朗读要求：朗

4、读要求：1、借助拼音，读准生字字音；、借助拼音，读准生字字音；2、读通句子，难读的地方多读两遍；、读通句子，难读的地方多读两遍；3、把课文读正确，读流利；、把课文读正确，读流利；4、思考课文写的什么事。、思考课文写的什么事。 疾呈予 测拖疾病呈现给予测试拖运jjchnchny ycctutu我会认我会认堵症悔乏 遗堵塞症状后悔缺乏遗址d dzhnzhnhuhuffyy我会认我会认效率娴熟监测身先士卒疲惫通畅搏斗声色俱厉段段 落落 结结 构：构： 叶欣像一台永不疲倦的机器，不顾个人安叶欣像一台永不疲倦的机器，不顾个人安危救治病人，直至感染非典型肺炎离开人世的危救治病人，直至感染非典型肺炎离开人世

5、的感人事迹。感人事迹。第三部分 叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。第四部分（89）概括介绍抗击概括介绍抗击“非典非典”是一场没有硝烟的战争是一场没有硝烟的战争。 以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容犹在。型肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容犹在。第二部分（23）第一部分（1）（47）学习目标学习目标1.学会本课学会本课7个生字，能联系上下文理解个生字，能联系上下文理解“娴娴熟熟”、“疲惫疲惫”、“身先士卒身先士卒”、“声色俱厉

6、声色俱厉”等词语。等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文;体会、感受体会、感受“白衣战士白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。士卒，舍己为人的崇高精神。 请同学们自由读课文，说说这篇请同学们自由读课文，说说这篇课文主要写了叶欣什么事。课文主要写了叶欣什么事。 这篇课文主要写了这篇课文主要写了47岁的护士岁的护士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏斗长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上牺牲了。的战场上牺牲了。请同学们齐读课文第一段。 课文哪几个自然段详细描写了课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？护士长叶欣的英雄事迹？

7、课文第四至七自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹。 请同学们自由读第四段，说说这段主要讲什么？叶欣身先士卒开始加班。叶欣身先士卒开始加班。请同学们说说请同学们说说“身先士卒身先士卒”的意思。的意思。自学第五、六、七自然段。要求：（1）边读边想：这几个自然段分别讲的）边读边想：这几个自然段分别讲的是什么内容？仿照学习第四自然段的方是什么内容？仿照学习第四自然段的方法，用一两句话概括出来。法，用一两句话概括出来。（2）自己选一个自然段认真读一读，）自己选一个自然段认真读一读，用用“”画出直接描写叶欣行动或画出直接描写叶欣行动或语言的句子语言的句子 。说说各个重点段的内容。 不顾疲惫，抢救病人。不顾

8、疲惫，抢救病人。不怕危险，保护同事。不怕危险，保护同事。日夜操劳，不幸感染日夜操劳，不幸感染 。找出最让你感动的地方。 （1）两个小时过去了，患者终于）两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。抢救中去。找出最让你感动的地方。 （2）高风险，高强度，高效率，）高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。了回来。 护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“

9、高效率”的抢救工作的？找出最让你感动的地方。 （3）面对危险和死亡，同事们总能听到叶）面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择叶欣默默地作出一个真情无悔的选择尽量尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。余地。从这段话中你能体会到什么？ （4）她深知，也许有一天自己可能）她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心

10、甘情愿她心甘情愿!找出最让你感动的地方。 反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？找出最让你感动的地方。 （5）虽然上班前她就感觉到身体疲倦）虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。不得不费力地爬到床上休息。读一读，谈谈自己的体会。 多少人的努力和呼唤，都没多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。 同学们，你同学们，你们仿

11、佛看到、听们仿佛看到、听到、感受到了什到、感受到了什么？么？ 读了叶欣的故事，我们真切感受到读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中，课文的首尾两将永远留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。个自然段就表达了这一点。全班有感情地齐读首尾二段。1.读完了全文，叶欣给你留下了什么印象？ 2.为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？ 叶叶欣欣礼礼赞赞 宛如一道撕裂黎明前天空的响亮闪电你裸露的灵魂荡涤出像“非典”般的滚滚污浊无数自私而卑劣的肖小顾影自怜竟有这样的人？还有这样的人 你留下的只是临终时淡 然的笑意 苍老的祖国却因你而变得渐渐年轻 一个柔弱的身影站到了所有人的最前面 我在为你而哭泣！你守护生命如同捍卫自己的沃土你让关爱他人不再是一种高尚的奢谈你令我们重新读懂了善良与博爱 你的温柔好比绵绵春雨滋润了很多人的心 你的生命真的是如此美丽 美丽得让你身后的江山层林尽染、漫红碧透！ 你让我看见了历史时空中处处涌动的中华魂写话： 叶欣阿姨，读了您的故事，我。