生物：第2章第一节探索生命的器具教案（1）.doc

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1、2-1探索生命的器具教学目标1、 出显微镜的 基本结构和作用。2、 别几种常用的探究器具，并说出其用途。3、 尝试使用显微镜。4、 对学生进行爱护实验器具的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。教学重点识别显微镜的结构和作用，尝试使用显微镜。教学难点1、 范使用显微镜。2、 安全使用常用的探究器具。教学过程一、 导入新课丰富多彩的生物界蕴含着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。（一）认识显微镜出示显微镜，进行简单介绍，说明利用显微镜可以观察到我们肉眼所观察不到的细微结构。1、 学生对照书本理清显微镜的结构，并了解各部分的作用。2、 各小组进行提问，并解答。3、 对

2、学生出现的问题进一步强调。（1） 显微镜的拿法。（2） 辨认目镜物镜的放大倍数，物象的放大倍数。（3） 学会使用焦螺旋。（4） 反光镜的使用，识别平面镜和凹面镜。（5） 不同光圈的使用。4、检查学生的掌握情况。i. 区别目镜和物镜。ii. 识别反光镜的凹面和平面。iii. 识别粗准焦螺旋。（二）使用显微镜1、 教师一边讲解一边操作。（一） 对光 (1) 选择低倍物镜，对准对光孔。 (2) 把较大光圈对准通光孔。 (3) 转动反光镜，从目镜中看到一白亮视野。（二） 观察 （1）E片观察。 （2）载玻片放载物台的通光孔的中央。（3）转动粗准焦螺旋，使物镜靠近载物台，但离1到2毫米使物镜慢慢上升，并

3、看好物镜，直到看到物象为止，最后调节细准焦螺旋使更加清晰。（看到的像是倒像，如要将看到的东西移向视野中央，则应将标本向物象相反的方向移动）3、 学生练习，教师指导 4、 学生提出发现的问题，并且解决5、 实验完毕，准确收好显微镜（三）其他探究器具的认识二、课堂小结 三、达标测试：一、填空题1填写图中各序号所代表显微镜各部分的结构名称。2取送显微镜时，要一手握_，一手握_。碰到玻片标本。3在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看着_，以免物镜碰到玻片标本。二、选择题1用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5”字样。物镜上标有“45”字样。观察到的物体的实际放大倍数是 ( )A5倍 B45倍C50倍 D225倍2把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是( ) Ap B. b C . d