2022小学美术教案合集10篇.docx

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1、2022小学美术教案合集10篇小学美术教案 篇1教学目标：1相识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。2培育学生发觉美、创建美的实力。3培育学生的创新求变意识。教学设计：1.通过观赏范图，指导学生奇妙选材，如利用报纸上的字母、电话号码、照片作为作品中的特色纹理。2报纸材料轻，建议学生在制作时不要剪得太碎。3为了体现材料特点，提示学生调色要淡，保持色调的透亮度。教材分析：原湖南师大艺术学院张小纲教授的报纸剪贴水彩画使我们感受到一种既现代又质朴的美。教材设计立足点是培育学生从平常的废弃物品中发觉美、创建美的意识，体会物品上面特有的纹理美感，进行再创作。教材内容体现在两方面。第一，观赏画家张小纲的海滨印

2、象。其次，指导学生驾驭制作步骤方法。教具打算：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具学具打算：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具教学过程：1用媒体展示画家作品海滨印象。2介绍作者：原湖南师范高校艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。3学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。(1)表现形式：水彩画。(板书)(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美4板书课题：报纸剪贴水彩画5观赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。(1)学生探讨发言。(2)老师。A作品用材特点：为了体现高楼一层层的结构，画家剪贴时留意了利用文字的横向排列；海上的山或岛屿则利用了报纸

3、上的照片；深色的题头边框像海上远处的轮船；利用文字排列比较稀疏的报纸剪贴白云。B学生的第一幅作业：作底色的报纸文字排列匀称，没有标题或深色图标。但房屋的屋顶、墙面利用了报纸上的标记、字母、数码字和粗重的黑色边。其次幅作品则全部利用报纸匀称的文字排列，适合表现蓝天、白云、飞鸟。C涂色时用较淡的水彩颜色，以保留报纸的纹理美。同时，适当留白能表现画面的层次美。(示范)6作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，留意要表现报纸的材料特点。7分发报纸材料，学生起先制作。8学生提问，老师解答。9.：(1)作业展示、讲评。(2)今日我们体验了一次新形式的水彩画创作。“绘画艺术的创新求变是永恒的主题。”从不

4、起眼的废弃的物质材料上发觉创建的价值，这就是创建美。板书设计:第三课剪贴水彩画（1）表现形式：水彩画。（2）制作方法：剪、贴、画。（3）美感：印刷的纹理美和形式美小学美术教案 篇2教材分析：“微小世界”是一个综合性较强的单元，所涉及的内容很广，但教学重点不是这些方面的学问，而是拓展学生视察的范围，激发学生视察的爱好，在活动中让他们学习和领悟运用视察工具的好处，独立探讨自己感爱好的课题。学生对晶体是生疏的，但晶体是漂亮的，也是特别有用的，在生产、生活和科学探讨中都有着很广泛的用途。本课教学是在老师的引领下，让学生知道物质内部是有肯定结构的，晶体是物质存在的一种形式，激发学生的探究爱好，学生走进了

5、这个世界之后，学生很快就会被奇异的晶体世界迷住，从今热忱关注，这对拓展学生对自然界物质的相识是有意义的。本课教学可以分为三部分：第一部分：初识晶体。其次部分：自制晶体。第三部分：介绍自然界中的晶体及其用途。教学目标：1.学问目标：引领学生见识四周常见的固体物质的晶体，知道物质内部都是有肯定结构的，晶体是物质存在的一种形式，了解晶体的用途。2.实力目标：用放大镜视察常见的固体物质的晶体，并用图进行记录，培育学生的画图实力。3.情感目标：激发学生了解和探究晶体世界的爱好，在观赏各种晶体的过程中，渗透自然美的教化。教学打算：每个小组：放大镜个、白糖包、食盐包、碱面包、玻璃片片、烧杯个、滴管个、试验记

6、录单。教学流程：一、激趣引入上节课我们借助放大镜探究了昆虫王国的奇妙，那么你还想用放大镜视察些什么呢？看来同学们对科学探究特别的感爱好，今日让我们再一次走进微小世界，探究科学奇妙，哪个小组表现的突出，有可能获得这个值得探讨的奖杯，怎么样？有信念吗？设计意图：以谈话形式起先，轻松进入学习状态，也激发了学生探究科学奇妙的爱好首先我们一起视察一段录像（出示课件）刚才我们观赏的这个物质是什么？（板书：晶体）谁能描述一下这些晶体有什么相同和不同的地方？提出关键问题，引导学生起先经验探究过程。这些晶体虽然各种各样，但都是有规则的几何形体，（板书：有规则的几何形体）今日我们就借助放大镜来视察一下生活中常见的

7、固体物质的晶体，（板书：放大镜下的）设计意图：老师的教学依据儿童的心理特征，发挥CAI的优势，创设情境。借助“CAI”通过图像的形色、声光的动态感知，激发学生深厚的学习爱好和剧烈的求知欲望，带领学生进入另一个新的视察领域晶体世界，学生很快就会被奇异的晶体世界所吸引，引导学生主动主动地参加学习。引起急于解决的悬念，激励学生的问题意识，激励学生进行推想和猜想，让学生通过实践自己去拓展相识的范围。二、视察常见的固体物质视察什么物质呢？看看桌面上，纸包里是什么？平常你们细致视察过它们吗？用放大镜视察过它们吗？今日大家在课堂上再细致视察一下，看看这些物质用肉眼视察和放大镜视察有什么不同？然后和你的同桌说

8、一说，好吗？看看哪个小组视察的最细致，起先吧！学生活动、汇报。三、制作晶体在自然界里许多物质都是晶体，有的晶体是从溶液中产生的，比如：海水蒸发得到盐的晶体，有的晶体是在压力和温度下形成的，如：火山喷发岩浆冷却后形成矿石的晶体。其实我们也可以自己动手制作出一些晶体，你们想试一试吗？制作晶体通常有两种方法：削减水分、降低温度。今日我们就利用第一种方法削减水分法，你们认为这个试验怎么操作呢？把你的想法和你的同桌说一说。设计意图：老师参加到某一小组的探讨，了解学生的.探讨状况。此时，教者不是以老师的角色参加探讨，而是走进学生中间与他们自由探讨，发挥学生自主探究的潜能，培育学生主动动脑，仔细分析的实力。

9、热忱激励、细心诱导学生最大限度地分析、探讨试验操作过程。我们再看看书上是怎么说的？或许能给你一些启发。请看屏幕。（出示课件）同学们，你们会做了吗？不过老师还有一些要求：（出示课件）记住了吗？起先吧！学生活动、汇报。设计意图：老师放弃了原有的肃穆、呆板的形象，而把自己定位在与学生是挚友的关系，这样，学生学习起来就会水到渠成，达到教学目标，由此培育学生小组之间的合作意识。对于学生出现的不一样的状况，有些老师就慌了，不知道怎么办了，假如处理不好，就会得出错误的结论。但假如处理好了，这将成为课堂教学的一个亮点。对于这种情形，我们不要忘了，“实践是检验真理的唯一标准”，同时也对学生进行一次科学看法的教化

10、。四、观赏更多的晶体、介绍晶体的用途。晶体不仅漂亮，用途也很广，你们搜集到有关晶体用途的资料了吗？谁想和大家沟通一下？ 学生汇报。老师也找到一些这方面的资料，大家一起看一看。（出示课件）自然界中的绝大多数物质都是晶体，晶体是一类漂亮、奇异而又非常重要的物体，它既具有特别的结构，又有着优异的性能，但是，到今日为止，还有很多未知的领域等待着我们去探究。同学们，通过今日的学习，你们有什么体会呢？谁想和大家说一说？设计意图：在这样的课堂里，师生之间的任何一方并不苛求从另一方得到了什么，而是从双方共同营造的民主、同等、和谐的关系中得到了自信、才智、发展和快乐。老师希望你们在课后的探究中能有新的发觉、新的

11、收获！课后反思：1.老师敬重他们的特性发展，充分信任每一个学生都是有主见、有思维的个体，留给他们大量的时间和空间学习探究，通过学生之间根据他们自己的思维方式相互质疑，相互补充，使探究活动深化有效；2.老师激励和激发学生大胆设计、主动参加，相互沟通。特殊表扬了那些有独特见解、别出心裁的学生，对学习上有困难的学生也要激励，指导他们接着尝试，使他们的思维随时都能迸发出才智的火花。教学中不仅仅要相识教材中所供应的那些素材，更重要的是引导学生自己去探究，自己去相识四周的事物和自然界，以便能解决更多的问题。这样学生不仅把所学的学问与日常生活联系起来，巩固了学问，深化了相识，更重要的熬炼了他们把所学的学问迁

12、移到四周事物，去解决更多的问题。3.老师更多的是扮演一个忠实的听众，没有随意发表看法，在适当的时候，给一点示意或激化冲突，使学生的学习和探究得以顺当开展。老师作为学习活动的组织者、引领者，角色把握得较好。以自己的言语、动作，形象直观、生动好玩地为学生供应了一个开放的、主动思维的空间，按部就班地把学生引入科学探究的过程中。让学生带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂，老师没有把上下课的铃声作为教学的起点和终点，课后的后续探究是对本课探讨内容的一个巩固和延长。因为生活到处皆学问，生活到处皆课堂。学生在带着问题离开课堂之后，其实又是一个新的起先。接下来的制作活动势必会涉及由“猜想结果”到最终的“表达沟

13、通”，学生又进行了一次科学探究的实践。总之，让全体学生都经验探究的全过程，并在这些过程中促进他们各方面实力的发展。科学教学只有具有生命的灵性，才能具有生命的创建力和包涵力，才能发挥个人的潜能以及丰富人的心灵生命，从而唤醒对真善美的内在追求，让学生领悟生命的奇妙，体验人生意义，才能使教化的生命境界得到提升。小学美术教案 篇3课时：一课时目标：1、通过上，让学生观赏、评论各国的邮票。2、试制一枚邮票，尽力绘制得精致、漂亮、动人。3、激励学生用各种方法制作邮票。重点：通过上，让学生观赏、评论各国的邮票。难点：激励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品，并用多种工具表达。打算：老师：站、课

14、件。学生：过程：一、组织教学二、导入新授小挚友，这是谢老师寄给北京小汤山医院全体医务工作人员的一封慰问信，我用工整的字体写上了邮编、收信人和寄信人的地址，这样可以寄出去了吗？噢，邮票是寄信的“通行证”，今日的美术课我们共同有关邮票的学问。三、上查询获得学问的途径许多，我们就用最快捷的方法上查资料来解决这下面两个问题你知道最早的邮票是哪一年发行的？你认为邮票有什么特点？在上的过程中要求小组分工，每人解决一个问题，再合作，大家在小组中沟通。好下面谁代表小组来告知大家最早的邮票的有关内容。谁又来说一说邮票有什么特点？四、观赏我们已经知道了这么多有关邮票的学问，下面就请小挚友到图片天下上观赏一些邮票，

15、观赏完后，把你最喜爱的邮票介绍。五、示范听了大家的介绍，看了这么多设计精致、惹人珍爱的邮票，谢老师也忍不住设计了一张邮票，老师是以卡通画的形式来表现的。假如请你来设计，你打算设计成什么样的？设计的过程中千万别忘了发行者、邮资、和年头哦！顺便考考你，要寄到外地的邮票须要多少钱？六、学生作业我知道大家肯定迫不及待、跃跃欲试了，好下面请大家开动脑筋、利用各种绘画工具进行设计。孩子们，动手干起来吧！信任你们肯定能比老师设计的更完备！七、巡回指导巡察全班学生作业。辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。适当之时给其绘画资料借以。激励学生画出独特的作品。部分学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。八、评讲看了大家

16、的表情，老师就知道你们肯定把邮票设计的特别精致、漂亮、动人，谁情愿把你们的设计介绍？对自己的作品及他人的作品的观赏，并加以。九、最终可以发信了，小小的一封信，有了这么多造型新奇、别具匠心的邮票作点缀，信任北京小汤山医院的叔叔、阿姨们更加坚决战胜sars的决心。其实，有关邮票的学问还许多许多，假如有爱好的小挚友回家后接着查阅，你肯定会发觉：小小的邮票，奥妙无穷好，大家平安关闭电脑，别忘了把自己四周干净！小学美术教案 篇4教材分析：1、本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过观赏、感受、发觉身边生活中的设计，并进行简洁评述。结合学生生活阅历，通过对身边最常见的生活学习用品

17、的思索、探讨，相互启发扩大阅历范围，了解这些用品的好用性、功能性。在观赏、对话、沟通中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术须要创意，而创意的形成须要想象。2、 本课教学设定为“观赏评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，老师引导学生从衣食住行四个方面动身，让学生结合已有的生活阅历和自我情感体验，让他们真正感受到生活须要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创建力，有利于教学的创建目标的实现，而且更有利于美术课程标准“情感价值观”目标的实现。教学目标：学问与技能：通过本课学习，了解到

18、身边的世界是一个充溢设计的世界，相识设计的基本学问，即造型、色调、材质、功能等。过程与方法：能够对作品从以上几个学问点综合运用过去学习的美术学问（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。情感看法与价值观：让学生相识到奇妙的多彩世界来自人们细心的设计，优秀的设计会使世界变得更漂亮、更精彩，只有怀着一颗酷爱生活的心，才能体会生活的美妙、生活的乐趣，才会有好的设计。每个人都应当有意识的去设计身边的物品，只有擅长视察、思索、想象才会有好的设计。教学重点：1、让学生相识到“我们的身边充溢了设计”。2、学生能够从物品的造型、色调、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计学问运用

19、到生活中。教学难点：提高学生的设计意识，能将好用功能与造型色调有意识的结合。教学过程一、导入同学们，你们知道21世纪什么最金贵？人才那人才中又是什么人才最抢手？设计人才你想知道怎样才能成为精彩的设计人才吗？今日我们就来上一节培育设计师的课。身边的设计二、新授1.你知道什么是设计吗？你知道在我们的身边有哪些设计吗？学生自由发言简洁地说：设计是一种有目的的创作行为，满意人们的生活、生理需求以及审美须要.2.感受设计设计扩散在生活之中，同时给生活带来了很美的视觉享受，当你还来不及去留意它的时候它已经静静地在变更你的生活了，一个很精彩的设计，将会推动生活的进步，引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术

20、化。所以说好的设计始终是在引导和变更生活。3.了解设计的目的我们已经知道：设计是一种有目的的创作行为，满意人们的生活、生理需求以及审美须要.假如你是设计师那你认为设计的目的是什么？它又是怎样满意人们的须要的。（写在问卷纸上）将学生的答案贴在黑板上归纳：好用、造型新奇、外观美观好用是最基本的，但一个好的设计可以满意人们的多个要求。分析：灯、垃圾桶、书包、椅子（两层图片，其次层是对比，）基础设计能满意人们好用的须要，优秀的设计能满意人们的多个不同的须要。4.拿出自己带来的没有设计感的物品介绍给同学，分析说出它的设计目的。设计在我们的生活中越来越重要，它能给我们的生活带来巨大的变更，让我们的生活更加

21、简便、合理、科学与艺术5.再来看几张图片发型设计、概念汽车杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。6山寨设计剽窃别人的设计，没有自己的独创性。三、布置作业今日课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子，回去后可以接着培育浇灌它，让它生根发芽。小学美术教案 篇5课题： 9创建绿色的生活 （其次课时）课型： 复习创作 总案序： 18教学目标：1、复习上节课的内容，进一步了解低碳、环保、绿色生活的科学知识并结合造型表现得方法大胆创作；2、相识低碳环保在人们生活中的重要性，增加创建绿色生活的意识，培育学生酷爱科学、酷爱生活的主动理念和情感。 教学重难点：教学重点：运用造型表现等多

22、种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。教学难点：思索并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。媒体运用：多媒体课件展示教学过程：一、激趣导入：听好听的音乐，感受旋律，渲染心情导出课题创建绿色的生活（其次课时）二、点拔升华：1、复习上节课的内容；了解绿色生活的含义。学生发表自己对绿色生活的理解。并倾听老师对绿色生活的介绍。思索并探讨：如何养成绿色生活的习惯？学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行探讨。2、观赏作品（1）同龄人优秀作品观赏，并发表自己的看法。（2）观赏上节课为完成的作品。观赏，分析作品中的优点及不足，并分析该怎样接着画下去。老师进行

23、总结。4、老师示范三、特性创作：1.作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品（即完成上节课的作业）2.老师巡察指导学生完成作业。四、互动评介：自评、互评、师评。（物体明确，有想法；作品生动形象，有细微环节）五、课后拓展：在我们的生活中，还能为绿色生活做些什么？板书设计：教学反思：小学美术教案 篇6活动目标：1、了解大自然色调的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。3、培育幼儿对色调的感受实力，激发幼儿的艺术爱好。活动打算：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动

24、过程：1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？2、课件展示大自然景色，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的色调。3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？4、导入正题，老师：色调尽然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现漂亮的大自然吧！老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5、观赏小挚友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？6、展示材料，让幼儿探讨如何用这些材料来表现大自然的色调美。7、幼儿创作，老师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每

25、组的阵容，起先用色调来进行创作。8、展示每组作品，进行沟通。每组派一名小挚友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观漂亮的大自然画展。9、观赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是多么簇新、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的色调表达着对大自然的酷爱。（以电子幻灯片形式让幼儿观赏34幅作品，并简洁说说自己的看法）。结束语：原来大师的想法和我们许多小挚友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光找寻生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的色调吧！活动自评：本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富

26、，再引导幼儿用自己喜爱的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都敬重幼儿的意愿，激励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿对色调的感受，最终展示大师的作品又较好地激发了幼儿接着创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。小学美术教案 篇7教学内容：第4课 真情对印(活动二)教学目的：（1）找寻自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。（2）在学习活动中驾驭相关的方法和技能，提高

27、学生的动手实力。（3）培育学生仔细、细致、耐性的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创建思维。教学过程：一、观赏感受每当办喜事和过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?二、驾驭规律和方法1观赏中理解对称纹样：(1)老师这有一些窗花作品，细致观赏，看看它们都有什么共同的特点?(：什么叫对称纹样?相同的纹样，围绕中心向四面重复呈现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称。)(2)老师再出示一组相同的剪法，因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少改变。)2领悟制作步骤和方法：(1)折

28、。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。(不同的折法影响着剪出的团花的对称面，老师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)(2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆内部纹样要做到大小不同，形态各异。(3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密协作，做到剪痕流畅、干净。(4)绽开。绽开抹平，最好隔纸压抹。(5)贴。三、自主表现1学生自行设计、制作，可46人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。2老师巡察指导。四、迁移1作业展示、讲评。2迁移：(1)自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去谛视大自然，并且创

29、建了许很多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采纳了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法，你能依据你的理解举例说说吗?(2)在你以后的学习生活中你打算运用“对称”这一结构方法吗?(3)同学们，对称有很多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少改变，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不剧烈。大家在以后的美术课学习中还可以接着领悟其他的结构方法。小学美术教案 篇8一、教学目标1.学问与技能：了解杯子的制作材质，驾驭设计杯子的方法。2.过程与方法：通过观赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。3.情感看法与价值观：通过观赏前人设计的杯子，

30、提高学生的审美实力和创建实力。二、教学重难点1.重点：设计新奇独特的杯子。2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。三、教学过程1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?假如你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?(2).观赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)(3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)(4).到了我们的关键环节，假如

31、你想设计被自己，我们应当如何设计杯子呢，首先让我们观赏一些独特的杯子图片。(5).观赏杯子，(从古至今新奇精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。(6).总结看来我们的古人很聪慧，给我们带来了便捷，观赏了这么多好玩的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)3.设计要求：好用，美观4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲解并描述你为什么这样设计。四：板书设计小学美术教案 篇9教学目标：能从色相环中找出哪些颜色是冷色。感受生活中冷色调的装饰所具有的美感。了解色调冷暖感觉是物理、生理、心理

32、及色调本身综合性因素所确定的，并能用自己的语言描述冷色给人的感受。合理地选用冷色进行搭配，运用书中提示的方法或选择自己喜爱的方式进行设计装饰。通过设计生活中的装饰布，使学生把学过的装饰图案的学问与社会生活实际紧密联系起来，创建出美的有好用价值的生活用品。使学生树立艺术源于生活、生活离不开艺术的观念，促使学生主动投人到美化环境的设计及应用活动中。培育学生自主探究意识与探究，激发学生对色调的感受实力。教学重点：相识并会运用冷色。教学难点：会用冷色设计生活中的装饰学习材料：宣纸、彩色水笔、墨水、绘画纸、水粉颜色、彩纸粘贴等。教学过程：一、展示上节优秀作业提问：这些作品主要运用了哪些颜色？我们把红、橙

33、、黄这类颜色叫做什么色？这些暖色给人怎样的感觉？二、讲授新课创设环境（用冷色布置教室）。1引导学生视察教室的环境布置。请细致视察一下，这些布主要用了哪些颜色？那么我们能给这些颜色起个名字吗？板书：冷色2出示色相环。指导学生填色相环，归纳：在色相环中红、橙、黄属于暖色，蓝、蓝紫、蓝绿属于冷色。浅绿、柠檬黄属于中性色，假如和暖色比它偏冷，假如和冷色比它偏暖，色调的冷暖是相对的。3观赏一些冷色调作品。请学生将自己装饰布进行分类，把冷色调的选择出来。4请同学们看书，找一找设计装饰布的方法。并出示一些装饰布的图片及学生作业等资料供学生。学生仔细视察，小组为单位探讨后回答问题。视察感受教室内挂的窗帘、墙上

34、挂的饰物以及桌上铺的桌布的色调，比较一下这些装饰给人的感觉与上节课相识的暖色有什么不同。学生分组活动，依据这些颜色给人们的感觉给这些色起名。填色相环，把手中的冷色卡放到色相环中合适的位置。学生以小组为单位，把自己装饰布进行分类，把冷色调的装饰布选择出来。以小组为单位探究学习，学习装饰布的设计及表现方法。三、巩固旧学问。使所学学问与学生的生活相联系。明确哪些颜色属于冷色。进一步感受冷色。培育学生的自学实力和与人合作实力。四、归纳表现方法：（1）点染（2）电脑制作（3）粘贴（4）绘画在燥热的夏天，你希望在什么色调的房间内学习生活呢？（冷色的）下面就请同学们用冷色设计一块漂亮的花布，让它来装饰我们的

35、生活吧。作业要求：以个人或小组为单位，选择自己喜爱的方式设计制作一块装饰布。老师巡察辅导。五、观赏评述展示全体学生的作品，请同学们观赏并提问：1你认为哪些作品图案新奇、色调搭配和谐？2说一说你设计的装饰布适合做生活中的什么用品？学生谈一谈自己的收获和体会。培育学生的特性和大胆创新实力。培育学生设计制作的实力。联系生活，开阔学生的创作思路，激发学生的创作欲望。升华主题，扩展思路，让学生用学到的学问表现生活。小学美术教案 篇10教学目标：1.培育表现力2.学习构图和表现的绘画学问重点：培育观赏美的实力难点：学习构图学问教具：范例、图片教学活动：一、导入：动作随着节拍，姿态伴着旋律，丰富而又和谐，多样而又和谐。板示课题二、出示范例选择一种乐器将它奇妙绘画，再组合描绘成好玩的，美丽的群像。学校里有小乐队吗？常常去看看他们的演出或排练吗？同学们的表演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。试一试，看谁视察的细腻。三、比一比看看谁的画面最精彩？四、做嬉戏仿照小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐会。五、作业选择：1.可以画你想象出来的小乐队。2.留意人物和乐器的大小，凹凸、横竖、位置的穿插改变，探讨一下为什么。教学随笔