忆读书教学设计及反思.doc

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1、忆读书教学设计 灵武市第五小学：徐爱玲教材分析：本文编排在北师大版五年级语文下册第二单元。作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理，养成读书的好习惯。这篇课文条理清晰，娓娓道来，可以采用活动的形式，激发学生的学习兴趣，加深学生的理解。学情分析：五年级的学生已经积累了一定的学习和阅读的经验，引导他们在此基础上来进行学习和阅读。此文较简单，适合学生自己阅读。老师要学生联系平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况做一次总结。组织学生开展读书心得交流活动，还可引导学生进行积累有关“读书”和有关“书”的格言。教学目标 知识与技能：1.

2、掌握本课的生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。2. 整体把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。3. 通过理解课文，了解冰心介绍的读书方法，培养读书的兴趣。4.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。过程与方法：1查阅有关作者的资料2.可采用自主学习、合作探究学习相结合的方法，帮助学生抓住文章要点，有效而透彻地理解全文，积累分析文章的方法。情感、态度、价值观：激发学生对语文学科的兴趣、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。教学重难点 重点：1联系自己的生活实际，交流读书经验与体会。2.认识“读书好”的四个方面。 难点：认识到“读书好

3、”并能真正做到“多读书”“读好书”。教法：“自主合作探究”法教具： PPT课件 教学课时：两课时 第一课时 一 教学目标 1. 学会本课生字新词。2.初读课文，整体感知，抓住要点，理解读书的好处。二 教学过程 （一） 播放（视频动画）儿歌，导入新课。1、师：“同学们，儿歌告诉了我们什么？师：是啊！书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的忆读书。领略书的魅力。2、板书课题忆读书,齐读课题。3、我知道（交流关于冰心及其创作资料。）冰心(1900年1999年),原名谢婉莹。当代著名女作家，儿童文学家。作品：诗集繁星和春水被人 称为“

4、春水体”。另有散文集再寄小读者等。（二）自主学习1、我会认（1）出示生字新词，检查读音是否正确，交流哪些字的字形需要注意。要求：同桌合用一本书，互认会读生字，要读准音。然后汇报认读情况。qing （ 强 大 ） 强 qing （ 强词夺理 ） jun （试 卷）jing （ 倔 强 ）卷jun （卷 入）2、我会写：愤（愤怒）、勉（勉励）。3、我会读。开火车认读词语。（把自己积累的词语与同伴分享），（出示）津津有味 气愤填胸 人情世故 兴亡盛衰 心动神移 总而言之 索然无味 消遣 厌烦 悬念 酷爱 堆砌（三）合作探究。1、看课题“忆”是什么意思？请听课文朗读，然后自读喜欢的段落，指名朗读。思考

5、：冰心奶奶在文中回忆了什么？是按怎样的顺序记叙的？请找出表明顺序的词语。作者回忆了幼时、少时读过的书，在210段，有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦等。课文是按时间的先后顺序回忆了作者一生读书的体会。表时间的词语：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”（少年时）。2冰心在文中最想告诉我们什么？（读书好，多读书，读好书。这句话是本文的中心）针对这句话，我们可以提出哪些问题？生1：读书到底有哪些好处？：生2：从哪些地方看出冰心奶奶读了很多书？应该读什么样的书？（四）精讲点拨，体会“读书好”(请看微课)1、读书到底有哪些好处呢？认真听老师讲解并做好批

6、注。2、师：冰心奶奶一生与书相伴，有此心得指导我们读书,那微课中的老师采用了什么方法引导我们理解课文的 ？生：抓重点句子关键词理解课文。师引导学生回顾：微课中的老师采用的学习方法。 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 例如：三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”； 水浒传让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”； 红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”； 茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。师：那我们就采用抓重点句子、关键词的方法，小组合作交流“读书好”具体表现在哪些方面？结合自己的

7、生活实际总结读书的好处，小组整理后回答 读书能扩大知识面。 例如：读三国演义可以了解三国时代的“天系大势”。 读红楼梦可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。 读茶花女遗事等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。（分组学习三四点） 读书对写作有很大的帮助。 读聊斋志异对文言作文有很大帮助 读书有助于提高人的品德修养。小结：本节课我们重点分析“读书好”具体表现在四个方面，这些都是作者的经验之谈，同学们能结合自己的实际，谈自己读书的体会。真是有感而发。为了更好地引导我们读书，请同学们交流有关读书的名言警句。（五）、巩固拓展：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈书籍是人类进步的阶梯。高尔基读

8、书好，多读书，读好书。冰心（六）、课后小结：学生总结本节课收获。（七）、师小结：（看板书）读书这么好，所以我们大家就要“多读书”、“读好书”（八）、我会做：把冰心奶奶介绍给爸爸妈妈认识，告诉他们读书的好处，希望他们与你一起读书。板书：忆读书忆 议读书好(长知识 助写作 得快乐 学做人)忆读书教学反思 灵武市第五小学 徐爱玲我执教了北师大版语文第十册忆读书，这篇课文是冰心会议自己童年时的读书生活的文章。通过学习这篇课文要让学生理解“读书好，多读书，读好书”的道理。 开课导入我采用动画视频读书好，激发了学生的学习兴趣。学习本文时，我避免琐碎的分析和逐个段落的讲解，让学生从整体入手，抓住文章的要点。

9、可在学生初读课文后，让学生回答冰心奶奶在这篇课文里最想告诉我们什么呢？引导学生抓住课文最后一句话“读书好，多读书、读好书”，这就是课文想要告诉我们的主要内容。然后再利用微课深入理解课文，让学生结合课文内容和自己的生活实际来概括一下“读书”有那些好处？这是本文教学的重点。如书中生动的故事情节和人物形象能激起人们各种感情，让人们获得多种美的享受。读书能扩大知识面。读书有助于提高人们的品德修养。读书对写作有很大的帮助。还能得到“做人处世的独立思考的大道理”。最后由读书的“好处多”引导“多读书”并要“读好书”。 板书主要两个字“忆”“议”。“忆”读书的经历。“议”读书的好处。这样的板书设计突出教学重、难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对课文内容的理解。由于有前面的微课使用，这节课就主要由学生说，这样这篇文章就上的条理比较清晰了。这节课上完后，我感觉还不错，学生也感觉比较愉悦，因为把一些知识利用微课形式给学生传授后，学生能够加上自己的理解，生成新的知识。所以在课堂上产生了许多新的想法。4