21、《珍珠鸟》课件.ppt

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1、珍珠鸟珍珠鸟执教者执教者 周美容周美容 冯骥才冯骥才，我国当代，我国当代作家作家和和画家画家。已出版中。已出版中外各种版著作近百部，外各种版著作近百部，画集多部。文学作品题画集多部。文学作品题材广泛，体裁多样。主材广泛，体裁多样。主要作品有珍珠鸟、要作品有珍珠鸟、雕花烟斗、三寸金莲、雕花烟斗、三寸金莲、神鞭、一百个人的十年等。神鞭、一百个人的十年等。 多次在国内外获奖。多次在国内外获奖。珍珠鸟 珍珠鸟是珍珠鸟是一种活泼伶俐一种活泼伶俐的小鸟，红嘴的小鸟，红嘴红脚，蓝灰色红脚，蓝灰色的毛，后背的的毛，后背的羽毛上有珍珠羽毛上有珍珠似的圆圆的白似的圆圆的白点，叫声又细点，叫声又细又亮，很好听。又亮

2、，很好听。 一一卷卷 猜猜到到 拨拨开开 柜柜子子 乱乱撞撞 淘淘气气 扭扭动动 伏伏案案 信信赖赖 雏雏儿儿 索索性性 细细腻腻阅读提示：阅读提示：1、用比较快的速度默读全文。、用比较快的速度默读全文。2、“我我”给珍珠鸟怎样的照料和给珍珠鸟怎样的照料和呵护？珍珠鸟又是怎样逐步信赖呵护？珍珠鸟又是怎样逐步信赖“我我”的？的？3、说说你对、说说你对“信赖，不就能创造信赖，不就能创造出美好的境界吗？出美好的境界吗？”这句话的理解。这句话的理解。back 真好！真好！朋友朋友送我一对珍珠鸟。送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放我把这对鸟儿放在一个用竹条编在一个用竹条编成的笼子里。笼成的笼子里。笼子里还有

3、一卷干子里还有一卷干草，那是小鸟草，那是小鸟舒舒适而又温暖适而又温暖的巢。的巢。 起先，这小家伙起先，这小家伙只只在笼子在笼子四周活动，随后就在屋里飞来四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。一会儿把灯绳撞得来回晃动。 渐渐地它胆子大了，竟然落到渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。茶，再

4、偏过脸瞧瞧我的反应。 后来，它完全放心了。后来，它完全放心了。索性用那小红嘴，索性用那小红嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。地啄两下我的手指。 小鸟出世了，起先这个小家伙只小鸟出世了，起先这个小家伙只在（在（ ）；随后在）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大）；渐渐地它胆子大了，在（了，在（ ）；有一天，）；有一天，它居然在（它居然在（ ）。）。 笼子四周活动笼子四周活动屋里飞来飞去屋里飞来飞去我的书桌上玩我的书桌上玩我的肩膀上睡着了我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（

5、珍珠鸟本来是一种（ ）。）。 刚到我家时，开始只能听到刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见），后来能看见（ ）。）。 害怕人的鸟害怕人的鸟 尖细又娇嫩的叫声尖细又娇嫩的叫声它的样子它的样子起先起先-渐渐的渐渐的-后来后来- 有一天，我伏案写作时，有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。的笔不觉停了，生怕吓跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，它睡得好熟哇！的肩上睡着了，它睡得好熟哇！不停地咂咂嘴不停地咂咂嘴, ,大概在做梦呢大概在做梦呢! ! 1、假如你就是这只可爱的珍珠鸟，趴在作者肩头上睡着了

6、，会做一个什么样的梦呢？2、你能给这幅插图起一个好听的名字吗？珍珠鸟珍珠鸟 怕人怕人 从叶间探出小脑袋从叶间探出小脑袋 “在笼子四周活动，在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去随后在屋里飞来飞去” “落在我的书桌上落在我的书桌上” “一 点 点 挨一 点 点 挨近近”“”“蹦到我的杯子上蹦到我的杯子上” “啄我写字的笔尖啄我写字的笔尖” “友好地啄两下我的手指友好地啄两下我的手指” “落在我肩上落在我肩上”“”“睡着睡着了了” “决不掀开叶片往里决不掀开叶片往里看看” “我我”尊重爱护珍珠尊重爱护珍珠鸟鸟“我不管它我不管它” “我不去伤害它我不去伤害它” “我不动声色地写我不动声色地写” “我用手

7、抚一抚它我用手抚一抚它” “笔不觉停了，生怕笔不觉停了，生怕惊跑它惊跑它”怕怕信赖信赖 不光是人和鸟，人与动物、人与不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间存空间,思想空间思想空间,真正做到不以强凌真正做到不以强凌弱弱,不以大欺小不以大欺小,这是建立信赖关系的这是建立信赖关系的前提条件前提条件,而有了信赖无意会使世界而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。多一抹温柔的色彩。作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？ 课文通过写作者在课文通过写作者在（爱护、喂养珍珠鸟爱护、喂养珍珠鸟）的）的过程中，与它们（过程中

8、，与它们（渐渐熟渐渐熟悉悉），并（），并（建立起友谊建立起友谊）的事，告诉我们：的事，告诉我们：（ ）。）。信赖，不就能创造信赖，不就能创造出美好的境界吗？出美好的境界吗？信赖是一座桥，让我们彼此心灵相信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；通，真情相融；信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行；信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行；信赖是信赖是信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存。让自然生机勃勃，和谐共存。 其实在这篇课文中作者留下了许多其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境；请你任选一个发挥你的感兴趣的情境；请你任选一个发挥你的想象力，写一个片断，要写得让人读了想象力，写一个片断，要写得让人读了就喜爱这些珍珠鸟。怎么想就怎么写？就喜爱这些珍珠鸟。怎么想就怎么写？ 舒适、安全的巢。舒适、安全的巢。 可爱鸟雏儿。可爱鸟雏儿。 小鸟喝茶。小鸟喝茶。 幸福的幸福的“三口之家三口之家”。 “雏鸟儿的梦雏鸟儿的梦”。 我爱我自己，也爱雏鸟我爱我自己，也爱雏鸟我爱我的双亲，也爱雏我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲。鸟的双亲。 -冰心冰心