《心理健康与安全》授课课件.ppt

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1、根据教材特点，以国务院颁布的中小学公共安全教育指导纲要为指导，结合本校七年级学生的心理特点，认知水平和实际生活需要及课程要求，我将本课教学目标确定如下： 了解不良与健康的人际交往心理，掌握与父母了解不良与健康的人际交往心理，掌握与父母、老师、同学和朋友的交往原则。、老师、同学和朋友的交往原则。 能够区分案例中人际交往状况的优劣，能够区分案例中人际交往状况的优劣，提高人际交往的能力。提高人际交往的能力。 增添学生对于交往的热情，并有意识培增添学生对于交往的热情，并有意识培养自己的人际交往的能力养自己的人际交往的能力。教学目标教学目标知识知识目标目标能力能力目标目标情感情感目标目标重重 点点难难

2、点点让学生对心里健康与安全方面的让学生对心里健康与安全方面的知识有一个系统的了解知识有一个系统的了解学生对案例的分析是否理解与运学生对案例的分析是否理解与运用，正确掌握心里健康体系用，正确掌握心里健康体系 自学指导: 1.认真默读课本6368的内容，划出知识点并理解。 2.思考分析心理健康的基本原则教学内容教学内容 本节主要知识本节主要知识点点2.不良的人际交不良的人际交往心理往心理.4.人际交往的原则人际交往的原则.3.人际交往关系圈人际交往关系圈 案列一：案列一：小刘和小胖从食堂回教室的途中，遇到了同班同学小刘和小胖从食堂回教室的途中，遇到了同班同学小李，提醒小李速去食堂，抱怨人多菜少。两

3、人进入教室后，小李，提醒小李速去食堂，抱怨人多菜少。两人进入教室后，因天热，小胖建议坐在另一同学靠窗的座位上，小刘觉得会因天热，小胖建议坐在另一同学靠窗的座位上，小刘觉得会弄脏同学的桌子，而小胖则说吃完再擦干净。等弄脏同学的桌子，而小胖则说吃完再擦干净。等2人坐下后，人坐下后，发现同学的桌子上写有一张字条，上写发现同学的桌子上写有一张字条，上写“谁坐在我的座位上，谁坐在我的座位上，谁就是谁就是-乌龟！乌龟！” 问题：问题：写字条的同学做的对吗写字条的同学做的对吗?为什为什么？么？ 案例二：案例二：小明从楼道出来看见小伟打篮球，就想一起参与，小明从楼道出来看见小伟打篮球，就想一起参与，小伟持球投

4、篮后倒退捡球的过程中，无意撞到小明，小明生小伟持球投篮后倒退捡球的过程中，无意撞到小明，小明生气的要小伟道歉，小伟说：气的要小伟道歉，小伟说：“我不是故意的，我不会道歉。我不是故意的，我不会道歉。”之后之后2人发生口角。小伟被推倒后不服气的拉来自己的表哥帮人发生口角。小伟被推倒后不服气的拉来自己的表哥帮忙打架忙打架 问题：校园打闹的问题：校园打闹的2位同学做的对吗？为什么？位同学做的对吗？为什么？案例案例演练演练思考：思考： 同学们：在你与同学们的交同学们：在你与同学们的交往中，你发现了哪些不良的人际往中，你发现了哪些不良的人际交往心理呢？交往心理呢？ 引导：小组讨论回答，小组引导：小组讨论回

5、答，小组展示，师生共同总结，老师整理展示，师生共同总结，老师整理归纳出不良的人际交往心理。归纳出不良的人际交往心理。7交友秘诀交友秘诀不良的人际交往心理1.自傲心理自傲心理 2.自卑心理自卑心理3.自私心理自私心理 4.害羞心理害羞心理5.恐惧心理恐惧心理 6.妒忌心理妒忌心理7.猜疑心理猜疑心理 8.干涉心理干涉心理故事故事把怨恨写在沙子上把怨恨写在沙子上 有两个人去旅行，一个人上山时不小心滑落，另一个人把他拉上有两个人去旅行，一个人上山时不小心滑落，另一个人把他拉上来，被救的人在石头上刻了来，被救的人在石头上刻了“莫年莫月莫日，我的朋友救了我一命莫年莫月莫日，我的朋友救了我一命”。又走了一

6、段路程时两人发生争吵，救的人一气之下打了另一个人耳光，又走了一段路程时两人发生争吵，救的人一气之下打了另一个人耳光，被救的人在沙子上写了被救的人在沙子上写了“莫年莫月莫日，我的朋友打了我耳光莫年莫月莫日，我的朋友打了我耳光”。救的。救的人奇怪的问：人奇怪的问：“我救你一命，你刻在石头上；我打你耳光，你却写在沙我救你一命，你刻在石头上；我打你耳光，你却写在沙子上？子上？”被救的人说：被救的人说：“你救我，我永远不会忘记；而你打了你救我，我永远不会忘记；而你打了 我，我我，我会让它随着沙滩上的字迹消失而忘记！会让它随着沙滩上的字迹消失而忘记！”思考：思考：（1）请你用一句话概括这个故事的内容）请你

7、用一句话概括这个故事的内容 （2）故事给予我们什么启发？怎样与人交往？）故事给予我们什么启发？怎样与人交往？ 故事告诉我们要学会宽容理解他人，怀有一颗感恩的心与人交往，故事告诉我们要学会宽容理解他人，怀有一颗感恩的心与人交往，引出健康的人际交往心理引出健康的人际交往心理-交往秘诀交往秘诀板书：板书：不良的人际交往心理和健康人际交往心理不良的人际交往心理和健康人际交往心理7健康人际交往心理健康人际交往心理-交友秘诀交友秘诀5.宽容谅解宽容谅解1.相互解理相互解理2.消除依赖感消除依赖感4.热情友好热情友好3.以诚相待以诚相待人际关系提升对策人际关系提升对策 人际提升建议人际提升建议 1一般处世原

8、则一般处世原则 四条基本的心理学原则四条基本的心理学原则 创造良好的会话气氛的原则创造良好的会话气氛的原则 遇到矛盾，平和处之遇到矛盾，平和处之 学会说学会说“不不” 善与人交，诚信为要善与人交，诚信为要 防范嫉妒之心防范嫉妒之心 打破异性交往障碍打破异性交往障碍 要善于沟通要善于沟通 提问：这节课，你有什么收获？（分小组回答，小组展示） 设计意图： 让学生对所学知识进行理解与巩固，促进学生之间对知识与经验的分享。 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 这节课我们学习了不良的人际交往心理和健康人这节课我们学习了不良的人际交往心理和健康人际交往心理的区别，懂得了与父母、老师、同学朋友际交往心理的区

9、别，懂得了与父母、老师、同学朋友如何相处，这些知识都将使我们健康快乐，安全幸福如何相处，这些知识都将使我们健康快乐，安全幸福的成长。的成长。 请同学们下课后，利用课余时间结识新朋请同学们下课后，利用课余时间结识新朋友，学会赞美他人，尊重老师关爱父母友，学会赞美他人，尊重老师关爱父母 健康健康 平安平安 幸福幸福 这节课我们学习了不良的人际交往心理和健康人际交这节课我们学习了不良的人际交往心理和健康人际交往心理的区别，懂得了与父母、老师、同学朋友如何往心理的区别，懂得了与父母、老师、同学朋友如何相处，这些知识都将使我们健康快乐，安全幸福的成相处，这些知识都将使我们健康快乐，安全幸福的成长。长。

10、请同学们下课后，利用课余时间结识新朋请同学们下课后，利用课余时间结识新朋友，学会赞美他人，尊重老师关爱父母友，学会赞美他人，尊重老师关爱父母 健康健康 平安平安 幸福幸福 课外作业课外作业板书设计板书设计第四章第四章心理健康与安全心理健康与安全一、不良的人际交往心理一、不良的人际交往心理:1、自傲心理、自傲心理 2、自卑心理、自卑心理3、自私心理、自私心理 4、害羞心理、害羞心理5、恐惧心理、恐惧心理 6、妒忌心理、妒忌心理7、猜疑心理、猜疑心理 8、干涉心理、干涉心理二、健康的人际交往心理二、健康的人际交往心理: 1、相互解理、相互解理2、消除依赖感、消除依赖感3、以诚相待、以诚相待4、热情

11、友好、热情友好5、宽容谅解、宽容谅解三、人际交往原则：三、人际交往原则：1、同学朋友交往原则（、同学朋友交往原则（1.）塑造良好的自我形象（）塑造良好的自我形象（2）.团结互助，珍惜团结互助，珍惜友谊友谊（3.）以诚相待，宽宏大度（）以诚相待，宽宏大度（4.）把握男女同学交往的分寸）把握男女同学交往的分寸2、与父母交往的原则：（、与父母交往的原则：（1）尊重父母（）尊重父母（2）多沟通，减少情感距离）多沟通，减少情感距离（3）善于反思，加强修养）善于反思，加强修养3、与老师交往交往原则：（、与老师交往交往原则：（1）尊重老师及老师的劳动）尊重老师及老师的劳动 （2）正确对待老师的过失，委婉提出意见）正确对待老师的过失，委婉提出意见 （3）对老师的要求和期望要实事求是）对老师的要求和期望要实事求是（4）对待错误及时承认改正）对待错误及时承认改正 谢谢指导谢谢指导