《心理学》第一章绪论.ppt

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1、你对心理学了解多少？ l做梦用多长时间？ l莎士比亚的莎士比亚的仲夏夜之梦仲夏夜之梦里，莱桑德尔说真正的爱情是里，莱桑德尔说真正的爱情是“简单简单”而又而又“短短暂暂”的，像做梦一样。梦真的来去一瞬间吗？你认为做一个梦所用的时间是的，像做梦一样。梦真的来去一瞬间吗？你认为做一个梦所用的时间是一秒钟的几分之一；几秒钟；一两分钟；若干分钟；几个小时。一秒钟的几分之一；几秒钟；一两分钟；若干分钟；几个小时。l牛奶一样多吗？ l五岁的瑶瑶看到妈妈在厨房里忙，便走了过去。在厨房的桌子上五岁的瑶瑶看到妈妈在厨房里忙，便走了过去。在厨房的桌子上放着完全相同的两瓶牛奶。她看到妈妈打开其中一瓶，把里面的放着完全

2、相同的两瓶牛奶。她看到妈妈打开其中一瓶，把里面的牛奶倒进一个大玻璃坛子里。她的眼睛溜溜地转，目光从那只仍牛奶倒进一个大玻璃坛子里。她的眼睛溜溜地转，目光从那只仍装满牛奶的瓶子里转回到坛子里。这时妈妈突然记起她在一本心装满牛奶的瓶子里转回到坛子里。这时妈妈突然记起她在一本心理学书上读到的情况，便问：理学书上读到的情况，便问：“瑶瑶，是瓶子里的牛奶多还是坛瑶瑶，是瓶子里的牛奶多还是坛子里的牛奶多？子里的牛奶多？”瑶瑶可能的回答是：瓶子里的多；坛子里瑶瑶可能的回答是：瓶子里的多；坛子里的多；一样多。的多；一样多。l学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的

3、是什么。的是什么。“哇，你哥儿们学心理学的，一定知哇，你哥儿们学心理学的，一定知道别人心里想什么啦。道别人心里想什么啦。”l 学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：“亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。”l 学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否也有些神经兮兮的。也有些神经兮兮的。l 学心理学的另一个烦恼是会时常听到这样一句学心理学的另一个烦恼是会时常听到这样一句话：话：“这家伙儿是学心理学的，防着点。这家伙儿是学心理学的，防着点。”一、心理学的概念一、心理学的概念心

4、理学被认为是阐释心理学被认为是阐释心灵心灵的学问。的学问。Psyche + logos = psychology灵魂灵魂 知识、论述知识、论述 心理学心理学-研究人的心理现象发生、发展规律的学科。研究人的心理现象发生、发展规律的学科。二、研究对象二、研究对象心理现象分类（心理现象分类（P3-）（一）人的心理（个体心理与社会心理）（一）人的心理（个体心理与社会心理） 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 心理过程心理过程 情感过程情感过程 意志过程意志过程心理现象心理现象(个体心理个体心理) 心理状态心理状态-注意注意 个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想个

5、性倾向性：需要、动机、兴趣、理想 个性心理个性心理 信念、世界观信念、世界观 个性心理特征：能力、气质、性格个性心理特征：能力、气质、性格l它主要包括两个方面：心理过程、个性心理和心理状态它主要包括两个方面：心理过程、个性心理和心理状态l心理过程心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程，简称包括认知过程、情绪情感过程和意志过程，简称为知、情、意。认知过程也称为认识过程，它是指人们获为知、情、意。认知过程也称为认识过程，它是指人们获取知识和运用知识的过程，或称为信息加工过程，这是人取知识和运用知识的过程，或称为信息加工过程，这是人最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想最基本的心理

6、过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言。人对世界的认识始于感觉和知觉。象和语言。人对世界的认识始于感觉和知觉。l个性心理个性心理是指个体在心理过程的发展与进程中表现出来的是指个体在心理过程的发展与进程中表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理特征。它是一个人总的精比较稳定的心理活动倾向与心理特征。它是一个人总的精神面貌，通过个人的生活道路而形成，反映了人与人之间神面貌，通过个人的生活道路而形成，反映了人与人之间稳定的差异的特征。个性心理包括三个方面：个性倾向性稳定的差异的特征。个性心理包括三个方面：个性倾向性、个性心理特征和自我意识。、个性心理特征和自我意识。l心理状态心理状态一、心理是

7、脑的机能，脑是心理的器官一、心理是脑的机能，脑是心理的器官 现代科学研究表明，心理是脑的机能，脑是心理的器官。现代科学研究表明，心理是脑的机能，脑是心理的器官。也就是说，人脑是心理活动的物质载体。这一结论今天看也就是说，人脑是心理活动的物质载体。这一结论今天看来似乎是自然而然的事，但它的得出却经历了漫长的历史来似乎是自然而然的事，但它的得出却经历了漫长的历史 布罗卡布罗卡：|“|“言语中枢言语中枢”运动性失语症运动性失语症 威尔尼克威尔尼克：“言语听觉中枢言语听觉中枢”听觉失语症听觉失语症 斯佩里斯佩里的裂脑人研究的裂脑人研究二、心理是人脑对客观现实的反映二、心理是人脑对客观现实的反映 大脑大

8、脑：“加工厂加工厂”， 客观现实客观现实：“原材料原材料”， 心理现象心理现象：“产品产品” 查阅：狼孩、猪孩、熊孩的故事！查阅：狼孩、猪孩、熊孩的故事！l19201920年，在年，在印度印度加尔各答东北的一个名叫米德纳加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔波尔的小的小城，人们常见到有一种城，人们常见到有一种“神秘的生物神秘的生物”出没于附近森林，出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个于发现这两个“怪物怪物”，原来是

9、两个裸体的女孩。其中大，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七的年约七 八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养波尔的孤儿院去抚养 ，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到活到 19291929年。这就是曾经轰动一时的年。这就是曾经轰动一时的“狼孩狼孩”一事。一事。l 刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。，快跑时则手掌、脚掌同时着地。

10、她们总是喜欢她们总是喜欢单独活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光单独活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时间内对别人不主动发生兴趣。不过她息，很长时间内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向辛格的妻子去要食物和水，如同们很快学会了向辛格的妻子去要食

11、物和水，如同家犬一样。只是在一年之后，当阿玛拉死的时候家犬一样。只是在一年之后，当阿玛拉死的时候，人们看到卡玛拉，人们看到卡玛拉“流了眼泪流了眼泪两眼各流出一两眼各流出一滴泪滴泪”。l ll据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般一般6 6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，使她很快地适应人类的生活方式，2 2年后才会直立年后才会直立，6 6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：肢并用。直到死也未能真正

12、学会讲话：4 4年内只学年内只学会会6 6个词，听懂几句简单的话，个词，听懂几句简单的话，7 7年时才学会年时才学会4545个个词并勉强地学几句话。在最后的词并勉强地学几句话。在最后的3 3年中，卡玛拉终年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。辛在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。辛格估计，卡玛拉死时已格估计，卡玛拉死时已1616岁左右，但她的智力只岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！相当于三四岁的孩子！ 三、人的心理反映的主体性特点三、人的心理反映的主体性特点 u作为人对客观现实反映的心

13、理现象是一种作为人对客观现实反映的心理现象是一种观念性观念性的东西的东西u人对客观现实的反映总是通过主体的人对客观现实的反映总是通过主体的内部特点内部特点而而折射出来折射出来u人的心理的反映是人的心理的反映是主观能动主观能动的反映的反映 1.1.人脑对现实的反映受人脑对现实的反映受个人态度个人态度和和经验经验的影响，的影响，使反映带有个人的主体特点使反映带有个人的主体特点 2.2.人不但能调节和支配自己的行为，而且能反作人不但能调节和支配自己的行为，而且能反作用于客观现实，用于客观现实，改造改造自然和社会，以满足人们的自然和社会，以满足人们的各种需要。各种需要。 四、心理在实践中发生、发展四、

14、心理在实践中发生、发展 一、科学心理学的诞生一、科学心理学的诞生 “心理学有一个长远的过去心理学有一个长远的过去, ,但仅有一个短暂的历史但仅有一个短暂的历史” 德国著名心理学家艾宾浩斯德国著名心理学家艾宾浩斯 心理学是一门既古老又年轻的科学。心理学是一门既古老又年轻的科学。 18791879年年 冯特冯特 莱比锡大学莱比锡大学 第一个心理实验室第一个心理实验室二、心理学发展中的主要流派二、心理学发展中的主要流派 心理学诞生心理学诞生100100多年来，由于不同心理学家在心理学的研究方法、研多年来，由于不同心理学家在心理学的研究方法、研究对象等方面持有不同的看法，因而形成了各种各样的心理学流派

15、，心理究对象等方面持有不同的看法，因而形成了各种各样的心理学流派，心理学界出现了百花齐放、百家争鸣的局面。学界出现了百花齐放、百家争鸣的局面。 l代表人物：代表人物：冯特冯特 l内容：内容：意识意识基本元素的探索基本元素的探索 （包括感知觉（包括感知觉、记忆、注意力、情绪、认识、学习和语言、记忆、注意力、情绪、认识、学习和语言）l方法：方法：实验内省法实验内省法。l梦和知觉的变化梦和知觉的变化 Necker Cube代表人物：代表人物：詹姆士詹姆士、杜威和安吉尔、杜威和安吉尔 创立时间：创立时间：20世纪初世纪初主要观点：心理学应该研究心理的主要观点：心理学应该研究心理的机能或功能机能或功能，

16、而不应研究心，而不应研究心理的结构理的结构 ，必须从与现实的关系上来研究心理和意识的作用，必须从与现实的关系上来研究心理和意识的作用和特点和特点 。 你知道你知道“意识流小说意识流小说”吗？看看詹姆斯的吗？看看詹姆斯的心理学原理心理学原理这这部伟大的著作吧！部伟大的著作吧！ l代表人物：代表人物：华生（旧）华生（旧） 斯金纳（新）斯金纳（新）l内容：内容：S（刺激）（刺激）R（反应）预测和控制行为（反应）预测和控制行为l操作条件行为：生物体为影响环境而作出的行为。行为的操作条件行为：生物体为影响环境而作出的行为。行为的后果（如奖励和惩罚）会影响行为再次发生的可能性。后果（如奖励和惩罚）会影响行

17、为再次发生的可能性。l启示：强化启示：强化 行为的后果：奖励和惩罚行为的后果：奖励和惩罚l“假设给我一打健全的婴儿，把他们放在我自己设置的环假设给我一打健全的婴儿，把他们放在我自己设置的环境里进行培养，我就可以保证随机选出任何一个，不管他境里进行培养，我就可以保证随机选出任何一个，不管他们的才能、天资、本能和他父母的职业及种族如何，我都们的才能、天资、本能和他父母的职业及种族如何，我都可以把他们训练成为任何类型的专家：医生、律师、艺术可以把他们训练成为任何类型的专家：医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐或小偷。家、大商人，甚至是乞丐或小偷。”l代表人物：代表人物：弗洛伊德（旧）、荣格（新）弗

18、洛伊德（旧）、荣格（新） l 内容：内容：人格人格。人格的结构：本我、自我、超我。人格的结构：本我、自我、超我。人格发展的动力：里比多、性本能、潜意识。人格发展的动力：里比多、性本能、潜意识。l潜意识潜意识：包括人与生俱来的本能、欲望与冲动；：包括人与生俱来的本能、欲望与冲动；在人的生活中发生过，但随着时间的流逝被遗忘在人的生活中发生过，但随着时间的流逝被遗忘的所有经历；现实中发生的痛苦的我们不愿意面的所有经历；现实中发生的痛苦的我们不愿意面对的情感创伤。对的情感创伤。l启示：潜意识（释梦、催眠）启示：潜意识（释梦、催眠） 儿童的早期经验儿童的早期经验 弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析心

19、理学研究的主要对象，弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析心理学研究的主要对象，同时他还认为，人的无意识心理在支配个体的行为方面所起的作用要比意同时他还认为，人的无意识心理在支配个体的行为方面所起的作用要比意识强大的多，而且其心理过程要比意识的心理过程复杂的多。弗洛伊德通识强大的多，而且其心理过程要比意识的心理过程复杂的多。弗洛伊德通过长期的大量的精神病治疗实践发现，人在童年时期的潜意识经验及其导过长期的大量的精神病治疗实践发现，人在童年时期的潜意识经验及其导致的心理冲突是精神疾病产生的根源。致的心理冲突是精神疾病产生的根源。 “谁想在今后三个世纪内写出一部心理学史，而不提弗洛伊德的名字谁想在

20、今后三个世纪内写出一部心理学史，而不提弗洛伊德的名字，那就不可能自诩是一部心理学通史了。，那就不可能自诩是一部心理学通史了。”甚至有人将弗洛伊德看作是和甚至有人将弗洛伊德看作是和爱因斯坦、马克思齐名的对人类产生巨大影响的三位思想巨人。爱因斯坦、马克思齐名的对人类产生巨大影响的三位思想巨人。美国美国著名心理学史家波林著名心理学史家波林 世人普遍非难精神分析，是因为它使人类得自尊心受到了第三次打击世人普遍非难精神分析，是因为它使人类得自尊心受到了第三次打击。潜意识的发现，它向我们每人的自我证明，就连自己的屋子也不能成为。潜意识的发现，它向我们每人的自我证明，就连自己的屋子也不能成为主宰。主宰。 潜

21、意识我们虽然意识不到，但通过分析日常生活中得一些典型表现潜意识我们虽然意识不到，但通过分析日常生活中得一些典型表现，如过失行为（笔误、口误）、梦、神经症（患强迫症的安娜）等。，如过失行为（笔误、口误）、梦、神经症（患强迫症的安娜）等。 l代表人物：代表人物：马斯洛马斯洛 罗杰斯罗杰斯l心理学应该探讨的是心理学应该探讨的是完整的人、健康的人完整的人、健康的人，而不，而不是把人的各个从属的方面割裂开来加以分析。他是把人的各个从属的方面割裂开来加以分析。他们批评精神分析学派单纯地以精神病人的心理现们批评精神分析学派单纯地以精神病人的心理现象为研究对象，行为主义只研究由零碎的、片面象为研究对象，行为主

22、义只研究由零碎的、片面的反应构成的行为，在人本主义心理学家看来，的反应构成的行为，在人本主义心理学家看来，这两种理论都没有把人看作是自己命运的主人，这两种理论都没有把人看作是自己命运的主人，失掉了人的最重要特性。他们认为，每个人都是失掉了人的最重要特性。他们认为，每个人都是一个完整的个体，都具有一个完整的个体，都具有自我发展的需要和自我自我发展的需要和自我实现的潜能实现的潜能，教育的作用就是提供每个人自我发，教育的作用就是提供每个人自我发展的条件和机会以促进每个人潜能的最大发挥展的条件和机会以促进每个人潜能的最大发挥l启示：管理启示：管理 教育教育l代表人物：奈瑟、纽厄尔、皮亚杰、加涅、奥苏伯

23、尔等代表人物：奈瑟、纽厄尔、皮亚杰、加涅、奥苏伯尔等l内容：人类的认知学习。把人类的认识过程比作计算机的内容：人类的认知学习。把人类的认识过程比作计算机的信息加工过程。认知心理学主要研究人类信息加工过程。认知心理学主要研究人类认知的信息加工认知的信息加工过程过程。所谓认知，是指人在认识客观事物的过程中所进行。所谓认知，是指人在认识客观事物的过程中所进行的心理活动，包括感觉、知觉、记忆、注意、思维、言语的心理活动，包括感觉、知觉、记忆、注意、思维、言语等心理过程。认知心理学家坚信，要想充分了解一个人的等心理过程。认知心理学家坚信，要想充分了解一个人的行为，单纯地了解刺激和反应是远远不够的，而必须

24、了解行为，单纯地了解刺激和反应是远远不够的，而必须了解其内部心理活动，而且，一个人的内部认知过程是可以运其内部心理活动，而且，一个人的内部认知过程是可以运用科学的方法加以研究的。他们将人脑和计算机进行模拟用科学的方法加以研究的。他们将人脑和计算机进行模拟，认为计算机和人脑在加工信息方面具有很大的相似性，认为计算机和人脑在加工信息方面具有很大的相似性，因此，可以通过研究计算机加工信息的原理来了解人脑这因此，可以通过研究计算机加工信息的原理来了解人脑这个个“黑箱黑箱”是如何产生各种各样的心理活动的。是如何产生各种各样的心理活动的。 l启示：学科知识的教与学。记忆、思维与问题解决启示：学科知识的教与

25、学。记忆、思维与问题解决 、智力、智力。三、现代心理学的发展趋势三、现代心理学的发展趋势 1.心理学的心理学的综合化综合化趋势趋势 生物学取向生物学取向从生物、生理、遗传基因的角度研究人的心理和行从生物、生理、遗传基因的角度研究人的心理和行为。（攻击与改变神经递质平衡的基因和童年期受虐待经历）为。（攻击与改变神经递质平衡的基因和童年期受虐待经历） 行为主义取向行为主义取向个体的行为是怎样受环境和经验的影响（模仿个体的行为是怎样受环境和经验的影响（模仿和奖赏会形成或强化攻击行为）和奖赏会形成或强化攻击行为） 认知取向认知取向用信息加工观点来研究人类心理过程和结构。（用信息加工观点来研究人类心理过

26、程和结构。（19671967年，美国底特律一个大型黑人社区爆发了美国年，美国底特律一个大型黑人社区爆发了美国2020世纪最严重的城世纪最严重的城市暴乱。黑人们的期望与实际所得的差距越来越大，他们觉得这个世市暴乱。黑人们的期望与实际所得的差距越来越大，他们觉得这个世道太不公平）道太不公平） 社会文化取向社会文化取向研究社会文化怎样影响个人心理和行为。心理研究社会文化怎样影响个人心理和行为。心理多样性的文化根源。多样性的文化根源。 心理动力学取向心理动力学取向研究个体心理和行为的动力因素。潜意识驱研究个体心理和行为的动力因素。潜意识驱力。力。 l l2.心理学的心理学的实用化实用化趋势趋势 心理学

27、已渗透到社会生活的多个领域。（教育、竞技体心理学已渗透到社会生活的多个领域。（教育、竞技体育、商业等）育、商业等）l3.心理学的心理学的全球化全球化趋势趋势l4.心理学的心理学的本土化本土化趋势趋势 心理学的本土化是指一种社会文化取向的问题。心理学的本土化是指一种社会文化取向的问题。l一、心理学的任务一、心理学的任务描述和测量描述和测量 心理学是一门通过外在的行为表现来间接研究内部心理过程的学科，它的心理学是一门通过外在的行为表现来间接研究内部心理过程的学科，它的最基本任务是在质上和量上来确定所研究的心理和行为的具体事实，即要解决最基本任务是在质上和量上来确定所研究的心理和行为的具体事实，即要

28、解决“是什么（是什么（whatwhat）”的问题。每一种心理现象我们都可以在质上和量上规定其的问题。每一种心理现象我们都可以在质上和量上规定其具体事实，并通过描述和测量了解其本来面目具体事实，并通过描述和测量了解其本来面目解释和说明解释和说明 心理学研究不能只限于对心理事实的描述和测量心理学研究不能只限于对心理事实的描述和测量, ,而应当从描述和测量中而应当从描述和测量中探求其规律探求其规律, ,即解决即解决”为什么为什么(why)”(why)”的问题。当某一种心理事实的发生具有相的问题。当某一种心理事实的发生具有相应的条件时，就必然会出现这种心理事实；而当没有出现该条件时，这种心理应的条件时

29、，就必然会出现这种心理事实；而当没有出现该条件时，这种心理事实就不会出现，那么我们就说这种心理事实合乎规律的发生，而且它是由该事实就不会出现，那么我们就说这种心理事实合乎规律的发生，而且它是由该相应的条件导致的。相应的条件导致的。 心理学家通过对心理现象产生的原因进行解释和说明，初步形成一定的假心理学家通过对心理现象产生的原因进行解释和说明，初步形成一定的假设，并通过一定的方法证明假设，最终形成与事实相符的科学理论。设，并通过一定的方法证明假设，最终形成与事实相符的科学理论。 预测和控制预测和控制 任何科学研究和科学理论都必须服从和服务于实践。心理任何科学研究和科学理论都必须服从和服务于实践。

30、心理学研究不仅要描述和测量人的心理，对心理现象产生的原学研究不仅要描述和测量人的心理，对心理现象产生的原因进行解释和说明，更重要的是它要对人的心理和行为能因进行解释和说明，更重要的是它要对人的心理和行为能够进行预测和控制，即解决够进行预测和控制，即解决“怎样做怎样做(how)”(how)”的问题。这应的问题。这应该是心理学研究的最大任务和最大意义所在该是心理学研究的最大任务和最大意义所在。二、心理学研究的基本方法观察法观察法 观察法是指在自然条件下对被观察者的行为进行有系统、观察法是指在自然条件下对被观察者的行为进行有系统、有计划地观察记录以了解其心理现象发生和发展规律性的有计划地观察记录以了

31、解其心理现象发生和发展规律性的一种方法，又称自然观察法。一种方法，又称自然观察法。 按观察者是否参与被观察者的行为分为参与观察和非参与按观察者是否参与被观察者的行为分为参与观察和非参与观察观察 按观察的周期长短，可分为长期观察和定期观察按观察的周期长短，可分为长期观察和定期观察 测验法测验法 测验法是指用预先经过标准化的量表来测量人的智力、性测验法是指用预先经过标准化的量表来测量人的智力、性格、气质、态度、兴趣、动机等心理品质的方法。格、气质、态度、兴趣、动机等心理品质的方法。 按测验的人数可分为个别测验和团体测验；按测验的人数可分为个别测验和团体测验； 按测验的形式可分为文字测验和非文字测验

32、；按测验的形式可分为文字测验和非文字测验； 按测验的内容可分为智力测验、成就测验、态度测验和人按测验的内容可分为智力测验、成就测验、态度测验和人格测验。格测验。 任何一个心理测验都具备两个基本条件：任何一个心理测验都具备两个基本条件：信度信度和和效度效度。 调查法调查法l调查法是指以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述调查法是指以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述从而了解其心理状况的一种方法。可以用来了解被调查者从而了解其心理状况的一种方法。可以用来了解被调查者的性别、年龄、民族、教育程度、职业、经济状况等机体的性别、年龄、民族、教育程度、职业、经济状况等机体变量，也可以了解他对某一问题

33、或现象的理解、看法、态变量，也可以了解他对某一问题或现象的理解、看法、态度、信念、期望、兴趣以及行为等反应变量。度、信念、期望、兴趣以及行为等反应变量。l调查法可分为两种：口头调查和书面调查。调查法可分为两种：口头调查和书面调查。 口头调查口头调查即访谈法或晤谈法，是调查者根据事先拟订好的即访谈法或晤谈法，是调查者根据事先拟订好的访谈提纲向被调查者提问，以一问一答的方式进行，调查访谈提纲向被调查者提问，以一问一答的方式进行，调查者随时记录被调查者的回答或其它行为反应。者随时记录被调查者的回答或其它行为反应。 书面调查书面调查即问卷法，是调查者根据研究课题的需要，设计即问卷法，是调查者根据研究课

34、题的需要，设计问卷让被调查者在问卷上回答问题从而搜集资料的一种方问卷让被调查者在问卷上回答问题从而搜集资料的一种方法。法。 实验法实验法l实验法是指在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，实验法是指在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。l实验中的三类变量：实验中的三类变量： 自变量：自变量：由实验者操纵变化的变量，也称独立变量；由实验者操纵变化的变量，也称独立变量； 因变量因变量:由自变量而引起的某种或某些特定反应，也称反应由自变量而引起的某种或某些特定反应，也称反应变量；变量； 控制变量：控制变量：其他

35、所有除自变量之外的一切可能影响实验结果其他所有除自变量之外的一切可能影响实验结果的因素，也称干扰变量，的因素，也称干扰变量，l个案法个案法（1 1）学习和研究心理学可以促进一些科学和重大问）学习和研究心理学可以促进一些科学和重大问题的认识和发展。题的认识和发展。（2 2）学习和研究心理学可以帮助学习者理解和掌握）学习和研究心理学可以帮助学习者理解和掌握心理发展的规律。心理发展的规律。（3 3）学习和研究心理学可以丰富和发展心理学理论）学习和研究心理学可以丰富和发展心理学理论。（4 4）学习和研究心理学对邻近科学如文学、艺术、）学习和研究心理学对邻近科学如文学、艺术、法学、政治学、经济学等的发展

36、，也有一定的促法学、政治学、经济学等的发展，也有一定的促进作用。进作用。（1 1）学习心理学，可以促进人们了解人的心理活动）学习心理学，可以促进人们了解人的心理活动或心理特点。或心理特点。（2 2）学习心理学，可以帮助人们了解生活中的心理）学习心理学，可以帮助人们了解生活中的心理事实，提高对生活的认识和处理能力。事实，提高对生活的认识和处理能力。（学习与（学习与记忆）记忆）（3 3）学习和研究心理学，可以提高人们的心理健康）学习和研究心理学，可以提高人们的心理健康水平，提高社会适应能力。水平，提高社会适应能力。（压力与健康）（压力与健康）（4 4）从工作职业方面来讲，心理学对各行各业都产）从工

37、作职业方面来讲，心理学对各行各业都产生了影响。生了影响。（教学教育与心理）（教学教育与心理）l神经系统神经系统l人脑人脑l内分泌系统内分泌系统 由全身不同部位的多种内分泌腺体和组织细胞构成。内由全身不同部位的多种内分泌腺体和组织细胞构成。内分泌腺所分泌的物质叫激素。激素是由腺细胞直接释放进分泌腺所分泌的物质叫激素。激素是由腺细胞直接释放进入血液或淋巴液，然后再运输到全身各处的器官组织，从入血液或淋巴液，然后再运输到全身各处的器官组织，从而实现对人体的调节。研究表明，所有的内分泌腺的分泌而实现对人体的调节。研究表明，所有的内分泌腺的分泌均受到脑垂体的影响，而脑垂体受下丘脑的控制；而下丘均受到脑垂

38、体的影响，而脑垂体受下丘脑的控制；而下丘脑是脑的一部分，受神经中枢系统的控制。（垂体瘤案例脑是脑的一部分，受神经中枢系统的控制。（垂体瘤案例） 甲亢、甲减甲亢、甲减 女性的三个特殊时期女性的三个特殊时期 同性恋同性恋l“我会昂起头，用笑脸迎接每一个人的目光。我会昂起头，用笑脸迎接每一个人的目光。”南非田径选手塞门娅经历了重重挫折，终于拿到南非田径选手塞门娅经历了重重挫折，终于拿到伦敦奥运会女子伦敦奥运会女子800米跑入场券。这意味着，这米跑入场券。这意味着，这位国际田坛著名的位国际田坛著名的“两性人两性人”将出现在伦敦奥运将出现在伦敦奥运会的田径赛场上。塞门娅曾于会的田径赛场上。塞门娅曾于20

39、09年获得柏林田年获得柏林田径世锦赛女子径世锦赛女子800米冠军。不过，其男性化的外米冠军。不过，其男性化的外表引发了人们对她性别的质疑。国际田联随后对表引发了人们对她性别的质疑。国际田联随后对其性别问题展开调查并暂时禁止其参赛，一拖就其性别问题展开调查并暂时禁止其参赛，一拖就是是11个月。直到个月。直到2010年年7月，国际田联才对塞门月，国际田联才对塞门娅解禁。娅解禁。l成长之路成长之路 18岁获得世界冠军岁获得世界冠军给你一张塞门娅的照片，你一定很难想象这是个姑娘给你一张塞门娅的照片，你一定很难想象这是个姑娘。硬朗的脸庞，粗犷的肌肉线条，让人不得不感叹塞姐纯。硬朗的脸庞，粗犷的肌肉线条，

40、让人不得不感叹塞姐纯爷们儿。爷们儿。塞门娅出生在南非一个小村庄，从小性格就颇为男性塞门娅出生在南非一个小村庄，从小性格就颇为男性化，一头短发更是让人雌雄难辨，恐怕进女厕所都会引起化，一头短发更是让人雌雄难辨，恐怕进女厕所都会引起误会。误会。2008年中学毕业后，塞门娅成为一名半职业田径年中学毕业后，塞门娅成为一名半职业田径运动员，运动员，2009年年7月，她在非洲青年田径锦标赛上跑出月，她在非洲青年田径锦标赛上跑出1分分56秒秒72的成绩。然而国际田联当时并未震惊于她的速的成绩。然而国际田联当时并未震惊于她的速度，而是认为她过于男性化。度，而是认为她过于男性化。l性别质疑性别质疑 没有卵巢怎么

41、算女人没有卵巢怎么算女人“你有什么证据证明你是女人？你有什么证据证明你是女人？”大胆的姑娘大概脱大胆的姑娘大概脱个裤子或扯开上衣就能证明。然而对于塞门娅来说，这是个裤子或扯开上衣就能证明。然而对于塞门娅来说，这是个艰难的过程。个艰难的过程。对外公布的一组数据显示，塞门娅体内的对外公布的一组数据显示，塞门娅体内的睾丸激素分睾丸激素分泌量是正常女性的泌量是正常女性的3倍，没有卵巢，还有一个睾丸。倍，没有卵巢，还有一个睾丸。这样这样特殊的身体结构，能否作为女子运动员继续参赛，引发巨特殊的身体结构，能否作为女子运动员继续参赛，引发巨大争议。国际民权组织、种族平等机构、国际田联大争议。国际民权组织、种族

42、平等机构、国际田联各各方面的压力，让塞门娅甚至失去了参加比赛的权利，要求方面的压力，让塞门娅甚至失去了参加比赛的权利，要求其通过性别检查，确认是女性后方可继续参赛。其通过性别检查，确认是女性后方可继续参赛。l一、神经系统的组成一、神经系统的组成神经系统周围神经系统中枢神经系统植物神(自主)经系统(与体内器官和腺体通信)躯体神经系统：脑神经12脊神经31(与感觉器官和随意运动器官通信)脑（高级）脊髓（低级）交感神经(唤起)副交感神经(平复)感觉(传入)神经系统(感觉输入)运动(传出)神经系统(运动输出)l由脊髓发出很多神经，叫由脊髓发出很多神经，叫脊神经脊神经，分布在躯，分布在躯干和四肢的肌肉里

43、。干和四肢的肌肉里。 l由脑发出的神经叫由脑发出的神经叫脑神经脑神经，大都分布在头部，大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还的感觉器官、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。有通向内脏器官的神经。l脑神经和脊神经共同组成了脑神经和脊神经共同组成了周围神经系统周围神经系统。l从结构功能看，脑和脊髓是神经系统的中枢从结构功能看，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，我们把这两部分叫部分，我们把这两部分叫中枢神经系统中枢神经系统 。l二、神经系统的单位二、神经系统的单位l（一）结构和功能（一）结构和功能l 胞体胞体 神经元神经元 树突树突 突起突起 轴突轴突 （二）神经元之间的连接（

44、二）神经元之间的连接 1.1.突触：神经元彼此连接的地方。突触：神经元彼此连接的地方。 由突触前膜、突触后膜、突触间隙组成。由突触前膜、突触后膜、突触间隙组成。 2.2.神经回路神经回路 神经元通过化学和电学突触互相连接在一起，组成了极端神经元通过化学和电学突触互相连接在一起，组成了极端复杂的信息传递和加工的神经元回路或神经通路。它是脑内信息处理复杂的信息传递和加工的神经元回路或神经通路。它是脑内信息处理的基本单位。它们的活动是机体行为的基础。的基本单位。它们的活动是机体行为的基础。l三、神经系统的活动方式三、神经系统的活动方式 反射：是动物有机体借助神经系统实现的、对环境中反射：是动物有机体

45、借助神经系统实现的、对环境中一定动因所作的有规律的反应。一定动因所作的有规律的反应。 反射弧：实现反射的神经结构。包括感受器、传入神反射弧：实现反射的神经结构。包括感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器。经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器。 无条件反射：是动物有机体在种族发展中形成的，生无条件反射：是动物有机体在种族发展中形成的，生来就有的，不学而能的反射。来就有的，不学而能的反射。 条件反射：是动物个体生活过程中适应环境的变化，条件反射：是动物个体生活过程中适应环境的变化，在无条件反射的基础上逐渐形成的。巴甫洛夫认为，条件在无条件反射的基础上逐渐形成的。巴甫洛夫认为，条

46、件反射是脑的高级神经活动，建立条件反射的基本条件是某反射是脑的高级神经活动，建立条件反射的基本条件是某种无关的刺激与无条件刺激在时间上的重合。种无关的刺激与无条件刺激在时间上的重合。 l主要功能主要功能 1.1.主要承担支持性的功能主要承担支持性的功能 发出神经纤维控制身体的肌肉和腺体的活动，以及收集身发出神经纤维控制身体的肌肉和腺体的活动，以及收集身体的各种感觉信息向脑传递。体的各种感觉信息向脑传递。 是脑和周围神经系统的桥梁，是脑神经传入和传出是脑和周围神经系统的桥梁，是脑神经传入和传出的中间站。的中间站。 2.2.负责一些简单而迅速的反射。负责一些简单而迅速的反射。 脊髓受损的位置越高，

47、瘫痪的程度就越高。脊髓受损的位置越高，瘫痪的程度就越高。 脊髓的活动受高级神经中枢的调节。脊髓的活动受高级神经中枢的调节。l一、人脑概述一、人脑概述 重约重约3 3磅（磅（14001400克），克），150150亿神经细胞亿神经细胞 出生时，脑中的神经细胞供给过剩。在成出生时，脑中的神经细胞供给过剩。在成长到青少年时期以前，脑细胞的数量基本稳长到青少年时期以前，脑细胞的数量基本稳定下来。对于一个成人而言，每天要死亡定下来。对于一个成人而言，每天要死亡2020万个神经细胞。到万个神经细胞。到7070岁，脑细胞的总数依然岁，脑细胞的总数依然能够多于原来数目的能够多于原来数目的98%98%。每个细胞

48、与另外。每个细胞与另外1 1万个神经细胞相连接。万个神经细胞相连接。二、人脑的结构和功能二、人脑的结构和功能 脑大脑小脑间脑脑干延脑脑桥中脑网状结构丘脑下丘脑基底神经节边缘系统大脑皮层海马杏仁核脑干脑干也是脑的组成部分，脑干中有些部位也是脑的组成部分，脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。l延脑延脑“基本活命中枢基本活命中枢”，和有机体的基，和有机体的基本生命活动有关（呼吸，心血，消化系统）本生命活动有关（呼吸，心血，消化系统）l脑桥脑桥中枢与周围神经之间传递信息必经中枢与周围神经之间传递信息必经之地，睡眠、梦的周期之地，睡眠

49、、梦的周期l中脑中脑听觉、视觉听觉、视觉l网状结构网状结构保持清醒和警觉状态保持清醒和警觉状态小脑小脑有维持身体平衡的作用，使运动协调准确。有维持身体平衡的作用，使运动协调准确。l丘脑丘脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要整皮层下除嗅觉外所有感觉的重要整合中枢。合中枢。l下丘脑下丘脑神经内分泌和内脏功能的调节中神经内分泌和内脏功能的调节中枢。枢。 脑下垂体脑下垂体控制内分泌的枢纽。控制内分泌的枢纽。1.1.定位和分区定位和分区2.2.左右交叉控制，不对称性，半球优势左右交叉控制，不对称性，半球优势 左半球：言语、阅读、书写、数学运算和逻辑左半球：言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理推理 右半球右半球

50、: :知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等。和艺术等。 关于利手关于利手3.3.脑功能代偿脑功能代偿l利手（利手（handednesshandedness）是指一个人使用右手或左手的偏向）是指一个人使用右手或左手的偏向。约占约占7777的人属于绝对右利手或绝对左利手，其余的人则的人属于绝对右利手或绝对左利手，其余的人则习惯在一些活动中使用一只手，而在另一些活动中使用另习惯在一些活动中使用一只手，而在另一些活动中使用另一只手。习俗上人们普遍认为，以右手为利手是正确的，一只手。习俗上人们普遍认为，以右手为利手是正确的，而习惯使用左手则是错误的。在英语中，而习