《念奴娇·赤壁怀古》市级优质课一等奖课件.ppt

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2、)江月。江月。 诵诵 读读赤壁赋：情、景、理相结合手法手法文本回顾文本回顾念奴娇 赤壁怀古 ：写景、咏史、抒情写景写景乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。壮壮 美：美：概括周瑜的形象咏史咏史年轻得意年轻得意从容镇定从容镇定英俊儒雅英俊儒雅咏史咏史生活生活年龄年龄34344747幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发职位职位东吴都督东吴都督团练副使团练副使际遇际遇功成名就功成名就功业未就功业未就战场战场春风得意春风得意毫无建树毫无建树 周瑜周瑜 苏轼苏轼 对比当中，感叹自我对比当中，感叹自我咏咏 史史抒抒 怀怀 如何理解如何理解?“人

3、间如梦，一尊还酹江月人间如梦，一尊还酹江月”江城子江城子密州出猎密州出猎苏轼苏轼(40(40岁）岁） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。作者在词中塑造了一个什么样的作者在词中塑造了一个什么样的抒情主人公抒情主人公形象？形象？ 链接一链接一抒情主人公抒情主人公： 积极入世，希望得到皇上的信

4、任和重积极入世，希望得到皇上的信任和重用，保家卫国，建功立业用，保家卫国，建功立业合作探究合作探究抒怀抒怀卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。缺月挂疏桐，漏断人初静。 时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。作者在该词中塑造一个什么样的作者在该词中塑造一个什么样的抒情主人公抒情主人公形形象？象？ 链接二链接二抒情主人公：抒情主人公：身处困境、惊恐孤凄、满腹幽怨、孤高自诩身处困境、惊恐孤凄、满腹幽怨、孤高自诩为何与上一首诗展现的自我

5、发生矛盾了呢？为何与上一首诗展现的自我发生矛盾了呢？ 被贬初期被贬初期 因新党旧党，相互争斗（社会原因），因新党旧党，相互争斗（社会原因）， 诗词风格，略显幽怨诗词风格，略显幽怨 思考：思考：赤壁赋赤壁赋中哪些语句和中哪些语句和“人间如梦，一尊还人间如梦，一尊还酹江月酹江月”在人生感悟上相似？在人生感悟上相似？ 链接三链接三后期作品后期作品 ： 崇尚佛道，诗词风格豁达、洒脱崇尚佛道，诗词风格豁达、洒脱 抒怀抒怀念奴桥念奴桥赤壁怀古赤壁怀古苏轼（苏轼（46岁）岁） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起

6、千堆道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。华发。人间如梦，一尊还酹江月。讨论：讨论：该词中，是否有矛盾的自我？表现出什么样的该词中，是否有矛盾的自我？表现出什么样的 “自我矛盾自我矛盾”？回归文本回归文本抒情主人公：抒情主人公： 积极入世却壮志难酬的悲哀积极入世却壮志难酬的悲哀儒家思想儒家思想 超然出世而淡泊从容

7、的洒脱超然出世而淡泊从容的洒脱佛道思想佛道思想念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 ( (苏苏 轼轼) ) 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒( (li)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶羽扇纶( (gun) )巾，谈笑间，强虏巾，谈笑间，强虏( qing l)灰灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹人间如梦，一尊还酹( (lili) )江月。江月。 再次诵读再次诵读作业：作业： 结合苏轼的作品及人生经历，评说结合苏轼的作品及人生经历，评说苏轼，苏轼，100字左右字左右前期作品前期作品 ： 崇尚儒家思想，诗词风格豪放超逸崇尚儒家思想，诗词风格豪放超逸 合作探究合作探究抒怀抒怀结束结束