《我最好的老师》ppt课件.ppt

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2、的故事。他是一个（ ）的人，的人，（ ）独特，独特，他用他用（ ）的举动，让我还有我的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：的同学明白了一个重要的道理：（ ）。六年级六年级科学科学怀特森先生怀特森先生 很有个性很有个性教学方法教学方法出人意料出人意料不要迷信课本，也不要迷信权威不要迷信课本，也不要迷信权威中小学学科网理解词语理解词语 :出人意料出人意料 : 超出人们的意料。超出人们的意料。侃侃而谈侃侃而谈 : 理直气壮、从容不迫地说话。理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆目瞪口呆 :形容因吃惊或害怕而发愣的样子。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：破绽：比说喻话做事时露出的漏洞。比说喻话做

3、事时露出的漏洞。饶有趣味：饶有趣味：指很有趣味。指很有趣味。 他是一个很他是一个很有个性有个性的人，的人，教学方教学方法独特法独特，常常有，常常有出人意料出人意料的举动。的举动。 他希望我们从这个零分中吸取教训，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。问题，就应该立刻指出来。 每一个人都应该具有独立思考和独立每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀疑的能力。12 正是在一个个饶有趣味又充满刺激正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增

4、长了见识，也的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。逐渐懂得了如何去接近真理。 中小学学科网 作者为什么说怀特森先作者为什么说怀特森先生是他生是他“最好的老师最好的老师”？ 一、教学方法独特，常常有一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；出人意料的举动； 二、对二、对“我我”的影响很大，教的影响很大，教育育“我我”不要迷信书本、迷信不要迷信书本、迷信权威；培养权威；培养“我我”独立思考、独立思考、独立判断的能力和科学的怀独立判断的能力和科学的怀疑精神。疑精神。中小学学科网句子理解：句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理

5、：不要迷信书本，也不要迷信权威。要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 两个两个“不要迷信不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。强调通过独立的思考去获取知识。中小学学科网句子理解：句子理解： 他说，每一个人都应该具他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。有怀疑的能力。怀特森老师想要告诉学生的怀特森老师想要告诉学生的一个道理：一个人不能人云一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。的说法，要敢于怀疑。探索真理比占有真理更为可贵。探索真理比占有真理更为可贵。 -爱因斯坦（美国）爱因斯坦（美国） 热爱真理的人在没有危险的时候爱热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。着真理，在危险的时候更爱真理。 -亚里士多德（希腊）亚里士多德（希腊） 在科学上最好的助手是自己的头脑，在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。而不是别的东西。 -法布尔（法国）法布尔（法国）