2015年度浙江地区高考数学试卷(文科)标准答案与解析.doc

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1、,.2015年浙江省高考数学试卷（文科）参考答案与试题解析一、选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1（5分）（2015浙江）已知集合P=x|x22x3，Q=x|2x4，则PQ=（）A3，4）B（2，3C（1，2）D（1，3考点：交集及其运算菁优网版权所有专题：集合分析：求出集合P，然后求解交集即可解答：解：集合P=x|x22x3=x|x1或x3，Q=x|2x4，则PQ=x|3x4=3，4）故选：A点评：本题考查二次不等式的解法，集合的交集的求法，考查计算能力2（5分）（2015浙江）某几何体的三视图如图所示（单位：cm），则该几何体

2、的体积是（）A8cm3B12cm3CD考点：由三视图求面积、体积菁优网版权所有专题：空间位置关系与距离分析：判断几何体的形状，利用三视图的数据，求几何体的体积即可解答：解：由三视图可知几何体是下部为棱长为2的正方体，上部是底面为边长2的正方形奥为2的正四棱锥，所求几何体的体积为：23+222=故选：C点评：本题考查三视图与直观图的关系的判断，几何体的体积的求法，考查计算能力3（5分）（2015浙江）设a，b是实数，则“a+b0”是“ab0”的（）A充分不必要条件B必要不充分条件C充分必要条件D既不充分也不必要条件考点：必要条件、充分条件与充要条件的判断菁优网版权所有专题：简易逻辑分析：利用特例

3、集合充要条件的判断方法，判断正确选项即可解答：解：a，b是实数，如果a=1，b=2则“a+b0”，则“ab0”不成立如果a=1，b=2，ab0，但是a+b0不成立，所以设a，b是实数，则“a+b0”是“ab0”的既不充分也不必要条件故选：D点评：本题考查充要条件的判断与应用，基本知识的考查4（5分）（2015浙江）设，是两个不同的平面，l，m是两条不同的直线，且l，m，（）A若l，则B若，则lmC若l，则D若，则lm考点：空间中直线与平面之间的位置关系菁优网版权所有专题：综合题；空间位置关系与距离分析：A根据线面垂直的判定定理得出A正确；B根据面面垂直的性质判断B错误；C根据面面平行的判断定理

4、得出C错误；D根据面面平行的性质判断D错误解答：解：对于A，l，且l，根据线面垂直的判定定理，得，A正确；对于B，当，l，m时，l与m可能平行，也可能垂直，B错误；对于C，当l，且l时，与可能平行，也可能相交，C错误；对于D，当，且l，m时，l与m可能平行，也可能异面，D错误故选：A点评：本题考查了空间中的平行与垂直关系的应用问题，也考查了数学符号语言的应用问题，是基础题目5（5分）（2015浙江）函数f（x）=（x）cosx（x且x0）的图象可能为（）ABCD考点：函数的图象菁优网版权所有专题：函数的性质及应用分析：由条件可得函数f（x）为奇函数，故它的图象关于原点对称；再根据在（0，1）上

5、，f（x）0，结合所给的选项，得出结论解答：解：对于函数f（x）=（x）cosx（x且x0），由于它的定义域关于原点对称，且满足f（x）=（x）cosx=f（x），故函数f（x）为奇函数，故它的图象关于原点对称故排除A、B再根据在（0，1）上，x，cosx0，f（x）=（x）cosx0，故排除C，故选：D点评：本题主要考查函数的奇偶性的判断，奇函数的图象特征，函数的定义域和值域，属于中档题6（5分）（2015浙江）有三个房间需要粉刷，粉刷方案要求：每个房间只用一种颜色，且三个房间颜色各不相同已知三个房间的粉刷面积（单位：m2）分别为x，y，z，且xyz，三种颜色涂料的粉刷费用（单位：元/m2）

6、分别为a，b，c，且abc在不同的方案中，最低的总费用（单位：元）是（）Aax+by+czBaz+by+cxCay+bz+cxDay+bx+cz考点：函数的最值及其几何意义菁优网版权所有专题：函数的性质及应用分析：作差法逐个选项比较大小可得解答：解：xyz且abc，ax+by+cz（az+by+cx）=a（xz）+c（zx）=（xz）（ac）0，ax+by+czaz+by+cx；同理ay+bz+cx（ay+bx+cz）=b（zx）+c（xz）=（zx）（bc）0，ay+bz+cxay+bx+cz；同理az+by+cx（ay+bz+cx）=a（zy）+b（yz）=（zy）（ab）0，az+by+

7、cxay+bz+cx，最低费用为az+by+cx故选：B点评：本题考查函数的最值，涉及作差法比较不等式的大小，属中档题7（5分）（2015浙江）如图，斜线段AB与平面所成的角为60，B为斜足，平面上的动点P满足PAB=30，则点P的轨迹是（）A直线B抛物线C椭圆D双曲线的一支考点：圆锥曲线的轨迹问题菁优网版权所有专题：圆锥曲线的定义、性质与方程分析：根据题意，PAB=30为定值，可得点P的轨迹为一以AB为轴线的圆锥侧面与平面的交线，则答案可求解答：解：用垂直于圆锥轴的平面去截圆锥，得到的是圆；把平面渐渐倾斜，得到椭圆；当平面和圆锥的一条母线平行时，得到抛物线此题中平面上的动点P满足PAB=30

8、，可理解为P在以AB为轴的圆锥的侧面上，再由斜线段AB与平面所成的角为60，可知P的轨迹符合圆锥曲线中椭圆定义故可知动点P的轨迹是椭圆故选：C点评：本题考查椭圆的定义，考查学生分析解决问题的能力，比较基础8（5分）（2015浙江）设实数a，b，t满足|a+1|=|sinb|=t（）A若t确定，则b2唯一确定B若t确定，则a2+2a唯一确定C若t确定，则sin唯一确定D若t确定，则a2+a唯一确定考点：四种命题菁优网版权所有专题：开放型；简易逻辑分析：根据代数式得出a2+2a=t21，sin2b=t2，运用条件，结合三角函数可判断答案解答：解：实数a，b，t满足|a+1|=t，（a+1）2=t2

9、，a2+2a=t21，t确定，则t21为定值sin2b=t2，A，C不正确，若t确定，则a2+2a唯一确定，故选：B点评：本题考查了命题的判断真假，属于容易题，关键是得出a2+2a=t21，即可判断二、填空题（本大题共7小题，多空题每题6分，单空题每题4分，共36分）9（6分）（2015浙江）计算：log2=，2=考点：对数的运算性质菁优网版权所有专题：函数的性质及应用分析：直接利用对数运算法则化简求值即可解答：解：log2=log2=；2=3故答案为：；点评：本题考查导数的运算法则的应用，基本知识的考查10（6分）（2015浙江）已知an是等差数列，公差d不为零，若a2，a3，a7成等比数列

10、，且2a1+a2=1，则a1=，d=1考点：等比数列的性质菁优网版权所有专题：等差数列与等比数列分析：运用等比数列的性质，结合等差数列的通项公式，计算可得d=a1，再由条件2a1+a2=1，运用等差数列的通项公式计算即可得到首项和公差解答：解：由a2，a3，a7成等比数列，则a32=a2a7，即有（a1+2d）2=（a1+d）（a1+6d），即2d2+3a1d=0，由公差d不为零，则d=a1，又2a1+a2=1，即有2a1+a1+d=1，即3a1a1=1，解得a1=，d=1故答案为：，1点评：本题考查等差数列首项和公差的求法，是基础题，解题时要认真审题，注意等差数列和等比数列的性质的合理运用1

11、1（6分）（2015浙江）函数f（x）=sin2x+sinxcosx+1的最小正周期是，最小值是考点：二倍角的余弦；三角函数的最值菁优网版权所有专题：三角函数的图像与性质分析：由三角函数恒等变换化简解析式可得f（x）=sin（2x）+，由正弦函数的图象和性质即可求得最小正周期，最小值解答：解：f（x）=sin2x+sinxcosx+1=+sin2x+1=sin（2x）+最小正周期T=，最小值为：故答案为：，点评：本题主要考查了三角函数恒等变换的应用，考查了正弦函数的图象和性质，属于基本知识的考查12（6分）（2015浙江）已知函数f（x）=，则f（f（2）=，f（x）的最小值是26考点：函数的

12、最值及其几何意义菁优网版权所有专题：函数的性质及应用分析：由分段函数的特点易得f（f（2）=的值；分别由二次函数和基本不等式可得各段的最小值，比较可得解答：解：由题意可得f（2）=（2）2=4，f（f（2）=f（4）=4+6=；当x1时，f（x）=x2，由二次函数可知当x=0时，函数取最小值0；当x1时，f（x）=x+6，由基本不等式可得f（x）=x+626=26，当且仅当x=即x=时取到等号，即此时函数取最小值26；260，f（x）的最小值为26故答案为：；26点评：本题考查函数的最值，涉及二次函数的性质和基本不等式，属中档题13（4分）（2015浙江）已知1，2是平面向量，且12=，若平衡

13、向量满足1=1，则|=考点：平面向量数量积的性质及其运算律菁优网版权所有专题：平面向量及应用分析：根据数量积得出1，2夹角为60，1=，2=30，运用数量积的定义判断求解即可解答：解：1，2是平面单位向量，且12=，1，2夹角为60，平衡向量满足1=1与1，2夹角相等，且为锐角，应该在1，2夹角的平分线上，即，1=，2=30，|1cos30=1，|=故答案为：点评：本题简单的考查了平面向量的运算，数量积的定义，几何图形的运用，属于容易题，关键是判断夹角即可14（4分）（2015浙江）已知实数x，y满足x2+y21，则|2x+y4|+|6x3y|的最大值是15考点：简单线性规划菁优网版权所有专题

14、：开放型；不等式的解法及应用分析：由题意可得2x+y40，6x3y0，去绝对值后得到目标函数z=3x4y+10，然后结合圆心到直线的距离求得|2x+y4|+|6x3y|的最大值解答：解：如图，由x2+y21，可得2x+y40，6x3y0，则|2x+y4|+|6x3y|=2xy+4+6x3y=3x4y+10，令z=3x4y+10，得，如图，要使z=3x4y+10最大，则直线在y轴上的截距最小，由z=3x4y+10，得3x+4y+z10=0则，即z=15或z=5由题意可得z的最大值为15故答案为：15点评：本题考查了简单的线性规划，考查了数形结合的解题思想方法，考查了数学转化思想方法，是中档题15

15、（4分）（2015浙江）椭圆+=1（ab0）的右焦点F（c，0）关于直线y=x的对称点Q在椭圆上，则椭圆的离心率是考点：椭圆的简单性质菁优网版权所有专题：圆锥曲线的定义、性质与方程分析：设出Q的坐标，利用对称知识，集合椭圆方程推出椭圆几何量之间的关系，然后求解离心率即可解答：解：设Q（m，n），由题意可得，由可得：m=，n=，代入可得：，解得e2（4e44e2+1）+4e2=1，可得，4e6+e21=0即4e62e4+2e4e2+2e21=0，可得（2e21）（2e4+e2+1）=0解得e=故答案为：点评：本题考查椭圆的方程简单性质的应用，考查对称知识以及计算能力三、解答题：本大题共5小题，共

16、74分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。16（14分）（2015浙江）在ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，已知tan（+A）=2（）求的值；（）若B=，a=3，求ABC的面积考点：二倍角的余弦；两角和与差的正切函数菁优网版权所有专题：解三角形分析：（）由两角和与差的正切函数公式及已知可得tanA，由倍角公式及同角三角函数关系式即可得解（）由tanA=，A（0，），可得sinA，cosA又由正弦定理可得b，由sinC=sin（A+B）=sin（A+），可得sinC，利用三角形面积公式即可得解解答：解：（）由tan（+A）=2可得tanA=，所以=（）由tanA=，A（0，

17、），可得sinA=，cosA=又由a=3，B=及正弦定理，可得b=3，由sinC=sin（A+B）=sin（A+），可得sinC=设ABC的面积为S，则S=absinC=9点评：本题主要考查了三角函数及其变换、正弦定理和余弦定理等基本知识的应用，同时考查了运算求解能力，属于中档题17（15分）（2015浙江）已知数列an和bn满足a1=2，b1=1，an+1=2an（nN*），b1+b2+b3+bn=bn+11（nN*）（）求an与bn；（）记数列anbn的前n项和为Tn，求Tn考点：数列的求和菁优网版权所有专题：等差数列与等比数列分析：（）直接由a1=2，an+1=2an，可得数列an为等比

18、数列，由等比数列的通项公式求得数列an的通项公式；再由b1=1，b1+b2+b3+bn=bn+11，取n=1求得b2=2，当n2时，得另一递推式，作差得到，整理得数列为常数列，由此可得bn的通项公式；（）求出，然后利用错位相减法求数列anbn的前n项和为Tn解答：解：（）由a1=2，an+1=2an，得由题意知，当n=1时，b1=b21，故b2=2，当n2时，b1+b2+b3+=bn1，和原递推式作差得，整理得：，；（）由（）知，因此，两式作差得：，（nN*）点评：本题主要考查等差数列的通项公式、等差数列和等比数列等基础知识，同时考查数列求和等基本思想方法，以及推理论证能力，是中档题18（15

19、分）（2015浙江）如图，在三棱柱ABCA1B1C1中，BAC=90，AB=AC=2，A1A=4，A1在底面ABC的射影为BC的中点，D是B1C1的中点（）证明：A1D平面A1BC；（）求直线A1B和平面BB1C1C所成的角的正弦值考点：直线与平面所成的角；直线与平面垂直的判定菁优网版权所有专题：空间位置关系与距离；空间角分析：（I）连接AO，A1D，根据几何体的性质得出A1OA1D，A1DBC，利用直线平面的垂直定理判断（II）利用空间向量的垂直得出平面BB1C1C的法向量=（，0，1），|根据与数量积求解余弦值，即可得出直线A1B和平面BB1C1C所成的角的正弦值解答：证明：（I）AB=A

20、C=2，D是B1C1的中点A1DB1C1，BCB1C1，A1DBC，A1O面ABC，A1DAO，A1OAO，A1OBCBCAO=O，A1OA1D，A1DBCA1D平面A1BC解：（II）建立坐标系如图在三棱柱ABCA1B1C1中，BAC=90，AB=AC=2，A1A=4O（0，0，0），B（0，0），B1（，），A1（0，0）即=（0，），=（0，0），=（，0，），设平面BB1C1C的法向量为=（x，y，z），即得出得出=（，0，1），|=4，|=，cos，=，可得出直线A1B和平面BB1C1C所成的角的正弦值为点评：本题考查了空间几何体的性质，直线平面的垂直问题，空间向量的运用，空间想象能

21、力，计算能力，属于中档题19（15分）（2015浙江）如图，已知抛物线C1：y=x2，圆C2：x2+（y1）2=1，过点P（t，0）（t0）作不过原点O的直线PA，PB分别与抛物线C1和圆C2相切，A，B为切点（）求点A，B的坐标；（）求PAB的面积注：直线与抛物线有且只有一个公共点，且与抛物线的对称轴不平行，则称该直线与抛物线相切，称该公共点为切点考点：直线与圆锥曲线的综合问题菁优网版权所有专题：开放型；圆锥曲线中的最值与范围问题分析：（I）由直线PA的斜率存在，设切线PA的方程为：y=k（xt）（k0），与抛物线方程联立化为x24kx+4kt=0，利用=0，解得k=t，可得A坐标圆C2的圆

22、心D（0，1），设B（x0，y0），由题意可知：点B与O关于直线PD得出，可得，解得B坐标（II）由（I）可得：（t21）x2ty+2t=0，可得点P到直线AB的距离d，又|AB|=即可得出SPAB=解答：解：（I）由直线PA的斜率存在，设切线PA的方程为：y=k（xt）（k0），联立，化为x24kx+4kt=0，=16k216kt=0，解得k=t，x=2t，A（2t，t2）圆C2的圆心D（0，1），设B（x0，y0），由题意可知：点B与O关于直线PD得出，解得B（II）由（I）可得：kAB=，直线AB的方程为：yt2=，化为（t21）x2ty+2t=0，点P到直线AB的距离d=t，又|AB|

23、=t2SPAB=点评：本小题主要考查抛物线、直线与抛物线及其圆的位置关系及其性质、垂直平分线的性质、点到直线的距离公式等基础知识，考查推理论证能力、运算求解能力，考查数形结合思想、化归与转化思想、函数与方程思想，属于难题20（15分）（2015浙江）设函数f（x）=x2+ax+b（a，bR）（）当b=+1时，求函数f（x）在1，1上的最小值g（a）的表达式（）已知函数f（x）在1，1上存在零点，0b2a1，求b的取值范围考点：二次函数的性质；函数零点的判定定理菁优网版权所有专题：开放型；分类讨论；函数的性质及应用；不等式的解法及应用分析：（）求出二次函数的对称轴方程，讨论对称轴和区间1，1的关

24、系，运用函数的单调性即可得到最小值；（）设s，t是方程f（x）=0的解，且1t1，运用韦达定理和已知条件，得到s的不等式，讨论t的范围，得到st的范围，由分式函数的值域，即可得到所求b的范围解答：解：（）当b=+1时，f（x）=（x+）2+1，对称轴为x=，当a2时，函数f（x）在1，1上递减，则g（a）=f（1）=+a+2；当2a2时，即有11，则g（a）=f（）=1；当a2时，函数f（x）在1，1上递增，则g（a）=f（1）=a+2综上可得，g（a）=；（）设s，t是方程f（x）=0的解，且1t1，则，由于0b2a1，由此s（1t1），当0t1时，st，由0，由=9（2（t+2）+92，得94，所以b94；当1t0时，st，由于20和30，所以3b0，故b的取值范围是3，94点评：本题考查二次函数在闭区间上的最值的求法，同时考查二次方程和函数的零点的关系，以及韦达定理的运用，考查不等式的性质和分式函数的最值的求法，属于中档题