保护牙齿说课稿123.doc

《保护牙齿说课稿123.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《保护牙齿说课稿123.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班语言活动保护牙齿说课稿孤山第二幼儿园 靳红梅 一 、说教材：纲要明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”保护牙齿是大班普通的健康内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。这一阶段的儿童大都经历牙疼或者换牙，这是这一时期成长突出的问题之一，本课通过引导学生了解牙齿的功能，帮助学生掌握正确的刷牙方法，并逐步养成良好的护齿习惯，树立健康的生活意识。

2、因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了保护牙齿这一活动。 （一）说目标 根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的教学目标定为以下三个：1.知识目标：使幼儿懂得保护牙齿的重要性。2.能力目标：教幼儿学习刷牙，掌握正确的刷牙方法.3.情感目标：养成每天早晚刷牙的好习惯。 （二）说重难点根据教材分析，本课的教学重点和难点如下：教学重点：初步了解龋齿的形成及危害性。教学难点：掌握正确的刷牙方法。 （三）说教具准备：1.多媒体课件听故事爱吃糖的老虎； 2.牙刷、杯子、露牙齿的男孩图片模型；（教师用）3.幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；4.刷牙

3、歌。 二 、说教法为了达到目标、突出重点、突破难点，根据新课标精神，充分考虑学生的年龄特征，确定本节课主要教法是：创设多种情境，采用幼儿喜闻乐见的情景模拟和动画等形式，为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的，在双向互动中使学生入情入境的进行活动，培养学生各种能力。利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣，可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。采用“情景模拟”、“直观演示”、“教师讲解”和“行为训练”等多种教学活动形式调动学生的积极性。三、说学法：大班的孩子正处于换牙阶段，这也是人生必经的一个特殊阶段，但我们的孩子未必懂得其重要性，甚至对于保护牙齿的知识

4、知道很少。家长对于孩子护牙方面的指导也是非常有限，或者指导缺乏科学性。因为幼儿的这种需要，所以我们有必要给予他们帮助，纠正孩子生活中的一些不良习惯，科学地指导他们养成良好的口腔卫生习惯，使孩子能快乐地渡过这一特殊时期，为今后健康生活打下扎实的基础。观看法观看他们喜欢的动画直观有趣，行为方法上会正确刷牙四、说活动过程 本节课，我分为四个环节来进行： （一）亲身体验，直观感知 托尔斯泰说：成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。在上课一开始，一段简单的对话后，我请幼儿观看爱吃糖的老虎，老虎吃了太多糖了，牙齿坏得掉光了，没有了牙齿小动物们都不怕它了。 本环节通过让学生观看形象生动的动画短片，从而使幼

5、儿产生保护牙齿的欲望。 （二）保护牙齿的意义（为什么、怎样做） 1.老师有个好朋友也想来跟大家一起玩，你们欢迎他吗？“丁丁，你快出来吧！”出示男孩图片模型，丁丁说：“小朋友们，我的牙齿好疼啊，你们能帮我看看吗？”小朋友们观察丁丁牙齿上有什么东西，（牙齿黄黄的、菜叶、黑黑的东西. .）丁丁的牙齿生病了，你们能想办法帮帮他吗？ 2.小朋友们会刷牙吗？教教丁丁好吗？ （1）刷牙前先要做什么？刷牙前，先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙啦！ （2）放课件，示范怎么刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷，刷完漱口。 3.请小

6、朋友拿出牙刷、杯子图片模型，帮丁丁刷牙，刷掉脏东西。（BGM：健康歌） （三）集体练习刷牙（活动） 1. 小朋友们拿出杯子、牙膏、牙刷，开始练习刷牙。老师示范，跟随音乐师生一同刷牙。小朋友们，你们想跟丁丁一样牙齿刷得白白的吗？拿出我们的刷牙小宝贝，挤上牙膏，用水漱一下口，跟老师一起刷牙吧！播放刷牙歌。 通过前两个环节的学习，学生已经明白了保护牙齿的重要性。 所以在这个环节中我首先让学生说出保护牙齿的方法：刷牙、漱口。让学生现场实践漱口，并观察漱口水的样子，然后通过播放动画短片演示刷牙的正确方法，让学生利用牙齿模型练习刷牙，再到亲身实践自己刷牙。这样做为学生学习科学的刷牙方法打好了基础，同时也能

7、促使学生养成良好的刷牙、漱口习惯。2.活动结束后，组织小朋友们站好队形，露出洁白的牙齿，教师拍合影。小朋友们刷得真干净，我们一起来照张相好不好？一二，茄子！ 照好啦，排好队去给你们的老师看看白白的小牙齿吧！ 跟教室里的老师说：“再见！” 在这个环节中，学生通过对具体事例的辨析，形成了是与非的正确评价。首先，我利用大屏幕出示教材中四幅图，请学生观察画面，辨别谁做得对，学生们能够正确判断谁对谁错，接着我随机问学生，生活中你做到了和他们一样吗？学生们纷纷举起了手，我马上对学生作出了肯定，小朋友们你们真棒！ 希望你在生活中能够好好保护我们的牙齿，做一个合格的爱牙小卫士。紧接着我为学生发刷牙记录卡，请他们记录自己和家长的刷牙情况，一周后进行评比看谁是真正的爱牙小卫士。这样做体现了教育的持续性和有效性。（四）活动结束以上就是我今天说课的全部内容，我的说课到此结束，谢谢大家！4