《有余数的除法课件例2》.ppt

《《有余数的除法课件例2》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《有余数的除法课件例2》.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2.把把19朵花插进朵花插进5个花瓶里，每个花个花瓶里，每个花瓶插瓶插（ ）朵，还剩朵，还剩（ ）朵。朵。34余数：余数：当平分一些物品有剩余且不够再当平分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩下的数叫余数。分的时候，剩下的数叫余数。知知点点识识1有余数除法的意义有余数除法的意义010203有余数的除法：有余数的除法：带有余数的除法就是有带有余数的除法就是有余数的除法。余数的除法。有余数的除法的意义：有余数的除法的意义：商表示平均分的商表示平均分的结果，余数表示平均分后剩下的数量。结果，余数表示平均分后剩下的数量。没有掌握余数表示的意义，不能没有掌握余数表示的意义，不能正确配带单位名称正确配带单

2、位名称【例题例题1】有有27个苹果，每袋装个苹果，每袋装5个，可以装个，可以装几袋？还剩几个？几袋？还剩几个？错误答案错误答案:正确答案正确答案:275=5(袋袋)2(袋袋)答：可以装答：可以装5袋，袋，还剩还剩2个。个。275=5(袋袋)2(个个)答：可以装答：可以装5袋，袋，还剩还剩2个。个。错点警示错点警示:余数是被除数平均分后剩下余数是被除数平均分后剩下的数量，所以的数量，所以余数的单位名称应和被除余数的单位名称应和被除数的单位名称相同数的单位名称相同。规避策略规避策略:解决有余数的除法的实际问解决有余数的除法的实际问题时，余数的单位名称要与被除数的单题时，余数的单位名称要与被除数的单

3、位名称相同。位名称相同。有余数的除法的求商方法：有余数的除法的求商方法：利用和除数利用和除数有关的乘法口诀求商，想除数和几相乘有关的乘法口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，的积最接近被除数，并且小于被除数，商就是几。商就是几。知知点点识识4有余数的除法的有余数的除法的求商方法求商方法二、探索新知二、探索新知用小棒摆正方形用小棒摆正方形一、引入新课一、引入新课 有有21块糖果，平均分给块糖果，平均分给8个孩子，个孩子，还余几块还余几块?温故知新温故知新每人分每人分2块，还剩块，还剩5块。块。用小棒摆正方形用小棒摆正方形8根根 8 4 =2（个）（个）9根根 10根根 11根

4、根 12根根 9 4 =2（个）（个）10 4 =2（个）（个）11 4 =2（个）（个）12 4 =3（个）（个）1（根）（根）2（根）（根）3（根）（根）余数和除数余数和除数之间有什么之间有什么关系呢？关系呢？余数和除数余数和除数除数是除数是4 4，余数是余数是1 1、2 2、3 3 。余数除数余数除数余数余数除数除数进行有余数的除法计算时，进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。结果中的余数一定要比除数小。 用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果。如果有剩余，可能会剩几根棒？有剩余，可能会剩几根棒？如果用这些小棒摆如果用这些小棒摆 呢？呢？4根根3根、根、2根、根、1根、根、2根根

5、1根、根、10根根11根根12根根13根根14根根没有剩余没有剩余剩余剩余1根根剩余剩余2根根剩余剩余3根根剩余剩余4根根9根根10根根11根根没有剩余没有剩余剩余剩余1根根剩余剩余2根根 1.先猜一猜可能剩多少枝，再列式计算。先猜一猜可能剩多少枝，再列式计算。平均每个花瓶插多少枝，还剩多少枝？平均每个花瓶插多少枝，还剩多少枝？223 = 7（枝）（枝）1（枝）（枝）答：平均每个花瓶插答：平均每个花瓶插7枝，还剩枝，还剩1枝。枝。2.观察下面的算式，并填一填。观察下面的算式，并填一填。113 = 32123 = 4133 = 41143 = 42153 = 5 在有余数除法算式在有余数除法算式

6、中余数比除数中余数比除数（ ）。小小四、课堂小结四、课堂小结余数余数除数除数 因为余数与除数相等或比除数大就表因为余数与除数相等或比除数大就表明没有分完，还能继续分，所以余数只能明没有分完，还能继续分，所以余数只能比除数小。比除数小。小小结结1、计算有余数的除法计算有余数的除法,（ ）一定要比（）一定要比（ ）小）小2 2、一个数除以、一个数除以8 8，余数可能是（，余数可能是（ ） 余数余数除数除数7、 6、 5、 4、 3、 2、 1思考：思考：如果余数最大是如果余数最大是4，除数最小是（除数最小是（ ）。）。5余数与除数的关系余数与除数的关系1.下面的计算对吗？对的在下面的计算对吗？对的在（ ）里面里面“”。（1）465 = 86（ ）（2）638 = 77（ ）（3）64+8 = 32（ ） 剩下不能再分的数叫做剩下不能再分的数叫做余数余数。计算有余数的除法，计算有余数的除法，余数要比余数要比除数小除数小。“余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。