《大地上的事情》(节选)示范课教学设计(高中语文北师大版必修1).docx

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1、大地上的事情(节选)示范课教学设计(高中语文北师大版必修1) 大地上的事情（节选）教学设计 大地上的事情是北师大版语文教材必修一第四单元的第 12课。他是中国惟一的大地写作者和践行者，汉语自然文学的最高成就。他的作品是20年来无数文艺青年秘密传阅的圣洁之书，在寂寞中点亮尘世的青灯。他的作品被选入高中语文课本， 为无数孩子寻找到隐秘的心灵回归之路。他就是苇岸，今天让我们走进苇岸，走进苇岸的作品。 1、了解散文形散而神不散的特点； 2、要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括； 3、通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。 朗读感悟法、赏析点评法、对比阅读法。 认识大自然中生命的意义、价值

2、及其对人类的启示。 通过反复朗读感悟，领会作者对大地的深情。 要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括。 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者苇岸的资料。 一、导入新课： 他是中国惟一的大地写作者和践行者，汉语自然文学的最高成就。他的作品是20年来无数文艺青年秘密传阅的圣洁之书，在寂寞中点亮尘世的青灯。他的作品被选入高中语文课本，为无数孩子寻找到隐秘的心灵回归之路。他就是苇岸，今天让我们走进苇岸，走进伟岸的作品。 二、介绍作者： 作者简介：苇岸，原名马建国,1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中

3、国人民大学哲学系，1982年在丑小鸭发表第一首诗歌秋分，1988年开始写作开放性系列散文作品大地上的事情，成为新生代散文的代表性作品。1998年，为写一九九八二十四节气，苇岸在家附近选择了一块农地，在每一节气的同一时间、地点，观察、拍照、记录，最后形成一段笔记。1999年在病中写出最后一则二十四节气：谷雨，5 月19日因肝癌医治无效谢世，享年39岁。 三、朗读指导： 学生自由朗读。 四、整体感知： 散文作家苇岸全部关于自然主题的作品结集，包括其代表作大地上的事情、一九九八廿四节气、放蜂人等。全书文字优美，思想深邃，在人类的日常生活与万物的浩瀚之间，建立了深刻的联系。这些散文内容涉及蚂蚁、蜣螂、

4、胡蜂等昆虫；麻雀、苇莺、杜鹃等鸟雀；麦子、白桦等植物；日出、大雪等物候以最美的汉语描画出最壮丽的万物，并由此提出，人类以大地为居所，应当对此怀有谦卑的感激之情，而不要成为一个妄为的物种。 五、研读赏析： 1、读课文，疏通文字。 学生自由诵读，教师对生字进行检测。 酒盅坟冢衔筑巢繁衍撒种崛起 蜷曲檩条椽子砺刀怵目喙羁绊 蜣螂哺育偃息凄怆拾掇 2、读课文，筛选要素。 学生速读全文，概括说说作者写了大地上的哪些事情？ 自然景物：麻雀、蚂蚁、熊蜂、小鸟、太阳、田野。 人的活动：孩子、捕鸟人。 3、读课文，概括内容。 选择其中的三种景物进行细读，要求把握描写的对象的特点对段落内容进行概括。并阐述这样概括

5、的理由。 例如：第六段树上的麻雀、第十九段失巢的蜂 4、读课文，品析语言。 选择最喜欢的段落进行大声朗读，并从中选择一个词、一句话进行赏析评价。 学生进行交流。 例如：第19段的“伏”：准确写出了蜂的动作特点，还能使读者联想到泰然处之的神情。 例如：“树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场”运用了拟人、比喻的修辞手法，突出了树干对于鸟儿的贡献巨大。 5、读课文，领会情感。 背诵最喜欢的段落，想一想，作者为什么会有这么多惊人的发现？ 对事物的细心观察；对自然与生命的领悟。 理解作者对大地的深情是文章的线索，也是文章的主旨。 六、全文小结： 大地上的事情的篇幅薄得如同其作者瘦削的身材，但代表了他的温情、诗意和生态思想的集结。它由75篇类似散文诗的小短文串成，这些看似互不相干，仿佛从生活的长卷上随意剥下的片段，其实完全统摄于整体情境和隐藏在文字后面的主题思想都是他对发生在大地上的事情的了悟，对最原初的风景的深情的一瞥和缅怀。 七、布置作业： 写一篇你和自然的400字文字。 略。