《建筑设计基础》教案.docx

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1、建筑设计基础教案 第一章建筑知识概论 一、课程单元、章节： 第一章建筑知识概论 第一节建筑的基本概念 第二节建筑师的职责和社会地位 第三节建筑学专业知识的学习方法 第四节中外建筑简介 二、教学目的及基本要求： 1、使学生对建筑有一个较为全面和正确的概念和初步的认识； 2、熟悉建筑学专业的学习方法； 3、了解中外建筑的特点。 三、教学重点和难点： 1、重点：建筑学专业的学习方法。 2、难点：建筑的基本概念。 四、教学进度： 讲授新课：1.建筑的基本概念1学时 2.建筑师的职责和社会地位0.5学时 3.建筑学专业知识的学习方法0.5学时 4.中外建筑简介1学时 五、课时数： 3课时 六、教学、教辅

2、方式、教具： 教学方法：新课讲授，教学演示与板书结合。 教辅方式：课堂提问及解答 七、思考、练习题、作业： 1、思考总结中国建筑自己的特色。 2、复习学习重点，提前准备下节课所需要的学习用具。 八、参考书： 1、建筑、形式、空间和秩序，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社 2、图解思考:建筑表现技法，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社 3、建筑十书，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社 4、外部空间论，（日）卢原义信著 5、建筑设计资料集1，中国建工出版社 6、建筑形式美的原则，(美)，邹德侬译中国建工出版社 7、世界建筑大师名作图析，（美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社

3、九、教学小结、后记： 1整个教学过程中，以讲授为主，开展多种形式的课堂交流，充分体现和发挥学生的主体作用，使学生能够在课堂上即时迅速掌握操所学知识。 2除了按照教学大纲的要求讲授课程内容外，及时引入课程外的实践内容，将理论与实际相结合，使学生能够在理论学习中认识到与实践之间的关系。十、教学内容、过程（附后）： (一)、讲授新课 1、介绍专业特点，学习的要求，以及该学科发展的历程。学科的形成以及与 相关学科之间的关系。 2、第一章节：建筑的基本概念 （1）建筑及其范围 （2）建筑技术和建筑艺术 3、第二节建筑师的职责和社会地位 4、第三节建筑学专业知识的学习方法 （1）掌握设计的意义 （2）明确

4、设计的程序 （3）培养设计意识，转换设计思维 5、第四节中外建筑简介 （1）中国建筑发展简介，中国传统建筑的特点及不同地区不同建筑的特征（2）外国建筑发展简介 (二)、学时小结 理清章节脉络，强调本章内容的重点与难点，以提问的形式进行复习小结。 第二章建筑绘图与表现技法 一、课程单元、章节： 第二章建筑绘图与表现技法 第一节徒手表现 第二节尺规绘图的练习 二、教学目的及基本要求： 1熟悉各种徒手表现技法； 2掌握尺规作图的方法。 三、教学重点和难点： 1、重点：徒手表现的技法。 2、难点：尺规作图的工具，表达方法，绘图的要点和程序。 四、教学进度： 1.铅笔和钢笔徒手画表达3学时 2.钢笔墨线

5、尺规作图3学时 3.水墨渲染表现3学时 4.色彩渲染表现3学时 五、课时数： 12学时 六、教学、教辅方式、教具： 教学方法：图片演示与板书结合。 教辅方式：课堂提问及解答 七、思考、练习题、作业： 熟悉课程讲课内容，实际训练。 八、参考书： 1、建筑、形式、空间和秩序，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社 2、图解思考:建筑表现技法，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社 3、建筑十书，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社 4、外部空间论，（日）卢原义信著 5、建筑设计资料集1，中国建工出版社 6、建筑形式美的原则，(美)，邹德侬译中国建工出版社 7、世界建筑大师名作图析，（

6、美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社 九、教学小结、后记： 1教学过程以讲授为主，开展多种形式的课堂交流，充分发挥学生的主体作用，使学生能够在课堂上即时迅速掌握操所学知识。 2充分运用实例，将单一的理论知识与实例结合，更利于学生及时融会贯通。 十、教学内容、过程（附后）： （一）课程回顾 通过对上一节课已学知识的复习和回顾，导入本节课的内容。提示本节课的学习内容要点。 （二）讲授新课 1、钢笔徒手画表现技法讲解： （1）钢笔画的特点 钢笔线条的技法原理 钢笔画线条的组合变化 （2）钢笔线条的表现力 2钢笔尺规作图讲解 （1）为什么要学习绘制工具线条图 （2）如何使用丁字尺、三角板、园规、分规、曲

7、线板等绘图工具 （3）工具线条的分类、工具线条图的绘制过程 （4）图面构图原理 3、单线白描的技法 4、明暗光影的表现技法 5、水墨表现技法，重点强调水墨对光影关系的表达 6、钢笔淡彩表现技法，了解图面构图原理，掌握图面黑白灰层次及色彩表现 的视觉效果 (三)、学时小结 总结教学内容，强调教学重点和难点，提请下节课注意事项。 第三章建筑抄绘(墨线工具完成，图幅：1#或2#) 一、课程单元、章节： 第三章建筑抄绘 第一节建筑的平、立、剖面图间的关系 第二节各种线型在建筑图中的具体运用 第三节建筑配景的基本表达方法 第四节建筑平、立、剖面图的绘制过程以及制图的方法要领 二、教学目的及基本要求： 1

8、掌握建筑表达中的建筑的平、立、剖面图间的关系 2熟悉建筑平、立、剖面图的绘制过程以及制图的方法要领 三、教学重点和难点： 1、重点：建筑平、立、剖面的绘制方法。 2、难点：建筑平、立、剖面的关系。 四、教学进度： 1. 建筑的平、立、剖面图间的关系3学时 2. 各种线型在建筑图中的具体运用1.5学时 3. 建筑配景的基本表达方法1.5学时 4. 建筑平、立、剖面图的绘制过程以及制图的方法要领3学时 五、课时数： 9学时 六、教学、教辅方式、教具： 教学方法：图片演示与板书结合。 教辅方式：课堂提问及解答 七、思考、练习题、作业： 根据课堂上讲的内容，绘制一套完整的钢笔墨线建筑图 八、参考书：

9、1、建筑、形式、空间和秩序，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社 2、图解思考:建筑表现技法，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社 3、建筑十书，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社 4、外部空间论，（日）卢原义信著 5、建筑设计资料集1，中国建工出版社 6、建筑形式美的原则，(美)，邹德侬译中国建工出版社 7、世界建筑大师名作图析，（美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社 九、教学小结、后记： 1整个教学过程中，以讲授为主，开展多种形式的课堂交流，充分体现和发挥学生的主体作用，使学生能够在课堂上即时迅速掌握操所学知识。 2除了按照教学大纲的要求讲授课程内容外，及时引入课程外的实

10、践内容，将理论与实际相结合，使学生能够在理论学习中认识到与实践之间的关系。十、教学内容、过程（附后）： （一）课程回顾 通过对上一节课已学知识的复习和回顾，导入本节课的内容。提示本节课的学习内容要点。 （二）讲授新课 1、讲解建筑平面图的表达内容、局部放大平面图、立面图、立面图的表达内 容和要求、剖面图的形式，内容和要求 2、各种线条在建筑表达中的意义以及建筑表达的符号关系 （1）符号：剖切符号、索引符号与详图 （2）引出线 （3）其他符号 （4）尺寸标注：尺寸线和尺寸起止符、尺寸数字、尺寸的排列与布置、标高 3、建筑配景的基本表达方法：平面、立面配景的不同表达形式 4、建筑平、立、剖面图的绘

11、制过程以及制图的方法要领：根据为学生提供的 抄绘范图讲解平、立、剖面之间的转换关系，绘制的具体程序，识图、表 达的方法，从打底图开始到如何上墨线。 (三)、学时小结 强调本章内容的重点与难点，指导学生进行实际绘图。 第四章大师作品认知 一、课程单元、章节： 第四章大师作品认知 第一节现代建筑流派 第二节现代建筑大师及代表作品 二、教学目的及基本要求： 了解现代建筑的流派，熟悉各流派的建筑特点及其代表作品，掌握现代建筑发展的进程。 熟悉现代建筑大师及其代表作品，明确现代建筑的设计手法与表现方式。 三、教学重点和难点： 1、重点：现代建筑流派的分类。 2、难点：不同时期建筑大师的特点及其代表作品。

12、 四、教学进度： 1.现代建筑流派3学时 2.现代建筑大师及其代表作品3学时 五、课时数： 6学时 六、教学、教辅方式、教具： 教学方法：多媒体图片演示与板书结合。 教辅方式：课堂提问及解答 七、思考、练习题、作业： 熟悉课程讲课内容,收集资料,分析现代著名建筑师的作品特点。 八、参考书： 1、建筑、形式、空间和秩序，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社 2、图解思考:建筑表现技法，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社 3、建筑十书，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社 4、外部空间论，（日）卢原义信著 5、建筑形式美的原则，(美)，邹德侬译中国建工出版社 6、世界建筑大师名

13、作图析，（美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社 九、教学小结、后记： 1教学过程以讲授为主，开展多种形式的课堂交流，充分发挥学生的主体作用，使学生能够在课堂上即时迅速掌握操所学知识。 2充分运用实例，将理论知识与实例结合，利于学生及时将知识融会贯通。十、教学内容、过程（附后）： （一）课程回顾 通过对上一节课已学知识的复习和回顾，导入本节课的内容。提示本节课的学习内容要点。 （二）讲授新课 1、现代建筑流派 （1）现代建筑运动的产生新建筑运动 （2）现代建筑： 表现派、风格派、构成派 国际式建筑：功能主义、理性主义 现代主义建筑：建筑美学原则 有机建筑：形式与功能的统一 （3）后现代主义建筑思潮

14、 （4）解构主义 2、现代建筑设计大师及其作品 （1）格罗皮乌斯 （2）阿尔瓦阿尔托 （3）路易康 （4）勒柯布西耶 （5）密斯凡德罗 （6）莱特 (三)、学时小结 理清章节脉络，强调本章内容的重点与难点，以提问的形式进行复习小结。 第五章小型公建设计或建筑功能单元设计 一、课程单元、章节： 第五章小型公建设计或建筑功能单元设计 第一节一般小型公建的设计原理 第二节建筑方设计的全过程 第三节累设计经验，开阔设计思路 第四节设计中各个阶段的图面表达方式，提高图面表达能力 第五节小型公共建筑方案设计 二、教学目的及基本要求： 了解建筑设计的全过程，掌握建筑设计表达的内容、表达方法，培养建筑设计的思

15、维方式。 三、教学重点和难点： 1、重点：建筑设计表达的基本内容和表现方法 2、难点：怎样进行建筑设计，建筑设计思维的训练。 四、教学进度： 1. 一般小型公建的设计原理1学时 2. 建筑方设计的全过程1学时 3. 设计中各个阶段的图面表达方式，提高图面表达能力1学时 4. 布置设计任务书，讲解具体设计内容及相关知识3学时 5. 收集设计资料，汇报调研内容3学时 6. 第一次设计草图评讲6学时 7. 第二次设计草图评讲3学时 8. 正是草图设计评讲3学时 9完成正式设计图3学时 五、课时数： 24学时 六、教学、教辅方式、教具： 教学方法：图片演示与板书结合。 教辅方式：课堂提问及解答 七、思

16、考、练习题、作业： 1、课堂与老师进行面对面的沟通交流，同时修改设计图纸存在的问题。 2、深入设计方案，完成设计正式图纸。 八、参考书： 1、建筑、形式、空间和秩序，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社 2、图解思考:建筑表现技法，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社 3、建筑十书，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社 4、外部空间论，（日）卢原义信著 5、建筑形式美的原则，(美)，邹德侬译中国建工出版社 6、世界建筑大师名作图析，（美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社 九、教学小结、后记： 1整个教学过程中，以面对面交流为主，针对学生设计所出现的问题进行现场评讲，并指导学生进

17、行修改。 2在指导学生进行设计的同时，为学生提供尽可能多的参考方式，便于学生在课后进行有效的自我学习。 十、教学内容、过程（附后）： （一）课程回顾 总结前一次课的课程内容，指导学生进行新的学习。 （二）讲授新课 1. 一般小型公建的设计原理 （1）小型公建的类型 （2）设计的基本范围 2. 建筑方设计的全过程 （1）理解掌握设计任务书的内容，明确设计对象 （2）实地调研，收集并整理设计资料 （3）明确设计思路，确定设计方向 3. 设计中各个阶段的图面表达方式，提高图面表达能力 4. 布置设计任务书，讲解具体设计内容及相关知识 5. 收集设计资料，汇报调研内容 （1）怎样进行实地调研 （2）调研内容，调研报告 6. 完成第一次设计草图并评讲，草图内容包括总平面图、一层平面图 7. 完成第二次设计草图评讲，草图内容包括总平面图、一层平面图、立面图 8. 完成正是草图设计并评讲，内容包括总平面图、一层平面图、立面图、剖 面图 9完成正式设计图 (三)、学时小结 通过一套完整的设计，指导学生认识、了解、掌握怎样完成建筑设计。