《水调歌头》优教课件1.ppt

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1、高效上好每节课 快乐上好每天学学习目标学习目标1在预习的基础上，借助注释，通过质疑，大致了解本词的内容，体会具有生命力词句的思想感情。 2借诵读感受词所描绘的景致和所抒发的感情。 3结合具体语言环境，学会使用本词中的词句，逐步提高在写作时运用古诗词文的能力。 高效上好每节课 快乐上好每天学 苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。代表作品有水调歌头中秋念奴娇赤壁怀古赤壁赋等。作者简介作者简介整体感知整体感知高效上好每节课 快乐上好每天学写作背景：词前小序。本词写作的

2、时写作背景：词前小序。本词写作的时间、目的：时间在丙辰年的中秋节，间、目的：时间在丙辰年的中秋节，当时当时4141岁的苏轼任密州太守，他在政岁的苏轼任密州太守，他在政治上处境失意，理想不能实现，才能治上处境失意，理想不能实现，才能不得施展，又与他的弟弟苏辙（字子不得施展，又与他的弟弟苏辙（字子由）六七年没有见面。中秋之夜，他由）六七年没有见面。中秋之夜，他一边赏月一边饮酒，直到天亮，写下一边赏月一边饮酒，直到天亮，写下这首这首水调歌头水调歌头，一方面来表达复，一方面来表达复杂、矛盾的心情，又表达对弟弟的思杂、矛盾的心情，又表达对弟弟的思念之情。念之情。高效上好每节课 快乐上好每天学朗读训练朗读

3、训练 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼琼楼玉宇，高楼玉宇，高处不处不胜胜寒。起舞弄清影，何似在人间。寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱转朱阁阁，低，低绮绮户，照无眠。不应有恨，何事户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共事古难全。但愿人长久，千里共婵婵 娟娟。1 1、读准字音、读准字音qushng(旧读旧读

4、shng)qqingchn jung高效上好每节课 快乐上好每天学朗读训练朗读训练 明月明月/ /几时几时/ /有？把酒有？把酒/ /问问/ /青青天天。不知。不知/ /天天上上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是/ /何何年年。我。我/ /欲欲/ /乘风乘风/ /归去，归去，又恐又恐/ /琼楼琼楼/ /玉宇，高处玉宇，高处/ /不胜不胜/ /寒寒。起舞。起舞/ /弄弄/ /清影，何似清影，何似/ /在在/ /人人间间。 2 2、划分节奏、划分节奏朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划品中的形象在自己头脑中

5、浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：分节奏，韵脚要读出延长音。如：高效上好每节课 快乐上好每天学朗读训练朗读训练 转转/ /朱阁，低朱阁，低/ /绮户，照绮户，照/ /无眠。不应无眠。不应/ /有有恨，何事恨，何事/ /长向长向/ /别时别时/ /圆？人有圆？人有/ /悲欢悲欢/ /离合，离合，月有月有/ /阴晴阴晴/ /圆缺，此事圆缺，此事/ /古古/ /难全。但愿难全。但愿/ /人人/ /长久，千里长久，千里/ /共共/ /婵娟。婵娟。2 2、划分节奏、划分节奏朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另使

6、作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：高效上好每节课 快乐上好每天学理解诗意理解诗意上片：上片： 明月几时有？明月几时有？把酒把酒问青天。不知天上问青天。不知天上宫阙宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇琼楼玉宇，高，高处处不胜不胜寒。起舞寒。起舞弄清影弄清影，何似何似在人间。在人间。端起酒杯端起酒杯月中宫殿月中宫殿美玉砌成的楼宇。美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。指想象中的仙宫。经受不住经受不住月光下的身影也跟月光下的身影也跟着做出各种舞姿。着做出各种舞姿。哪里比得上哪里比得上高效上好

7、每节课 快乐上好每天学上片：上片： 明月几时有？明月几时有？把酒把酒问青天。不知天上问青天。不知天上宫阙宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇琼楼玉宇，高，高处处不胜不胜寒。起舞寒。起舞弄清影弄清影，何似何似在人间。在人间。 明月从何时才有？我端起酒杯问青天。明月从何时才有？我端起酒杯问青天。不知道在天上的宫殿，今晚是哪一年？我想不知道在天上的宫殿，今晚是哪一年？我想乘着清风回到天上去，又恐怕在那月中宫殿乘着清风回到天上去，又恐怕在那月中宫殿里，经受不住高处的寒冷。月下起舞，清影里，经受不住高处的寒冷。月下起舞，清影翩翩，天上哪里比得上人间啊。翩翩，天上哪里

8、比得上人间啊。高效上好每节课 快乐上好每天学下片：下片： 转朱阁，低转朱阁，低绮户绮户，照，照无眠无眠。不应有恨，。不应有恨，何事何事长长向向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。事古难全。但愿但愿人长久，千里共人长久，千里共婵娟婵娟。雕花的窗户雕花的窗户为什么为什么指月亮指月亮在在只是希望只是希望不能入睡不能入睡高效上好每节课 快乐上好每天学下片：下片： 转朱阁，低转朱阁，低绮户绮户，照，照无眠无眠。不应有恨，。不应有恨，何事何事长长向向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。事古难全。但愿但愿人长

9、久，千里共人长久，千里共婵娟婵娟。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。月儿不该花的窗户上，照着没有睡意的人。月儿不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的时候，这些事自古以来就难以周全。希缺的时候，这些事自古以来就难以周全。希望人们能岁岁平安，虽然相隔千里，也能共望人们能岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。享这美好的月亮。高效上好每节课 快乐上好每天学速读课文，理清课文情节。理清思路理清思路水调歌头把酒望

10、月对月怀人高效上好每节课 快乐上好每天学把酒望月 矛盾心理唯恐琼楼玉宇留恋美好人间对月怀人 豁达心胸人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟高效上好每节课 快乐上好每天学（1）开头四句发出疑问，反映了词人对天）开头四句发出疑问，反映了词人对天上宫阙的向往。上宫阙的向往。 （2）怎样理解）怎样理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。宇，高处不胜寒。”？ 此句表面在写回到月宫去，但又怕经受此句表面在写回到月宫去，但又怕经受不住天上的寒冷，言外之意是指词人的政治不住天上的寒冷，言外之意是指词人的政治遭遇而言，指作者想回到朝廷去，又怕党争遭遇而言，指作者想回到朝廷

11、去，又怕党争太激烈了，难以容身。太激烈了，难以容身。 高效上好每节课 快乐上好每天学（3）“起舞弄清影，何似在人起舞弄清影，何似在人间。间。”表现了词人什么样的情表现了词人什么样的情感？感？ 表现了词人对人间生活表现了词人对人间生活的赞美和热爱，也显示了他的赞美和热爱，也显示了他积极的人生态度。积极的人生态度。 高效上好每节课 快乐上好每天学（4）找出词中蕴含人生哲理与表达美）找出词中蕴含人生哲理与表达美好祝愿的句子。好祝愿的句子。 蕴含人生哲理的句子是：蕴含人生哲理的句子是：“人有悲人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”体现了作者的旷达胸襟。体现了作者的

12、旷达胸襟。 表达美好祝愿的句子是：表达美好祝愿的句子是：“但愿人但愿人长久，千里共婵娟。长久，千里共婵娟。”抒发了作者对抒发了作者对亲人的思念和美好的祝福之情。亲人的思念和美好的祝福之情。高效上好每节课 快乐上好每天学上片上片写饮酒问月，由向往天上转化为喜爱人写饮酒问月，由向往天上转化为喜爱人间生活；写词人的想象，他在天上、人间徘间生活；写词人的想象，他在天上、人间徘徊、矛盾，从中也提示了作者退隐与做官的徊、矛盾，从中也提示了作者退隐与做官的抉择和困惑。抉择和困惑。下片下片写对月怀人，由感伤离别转化为探求人写对月怀人，由感伤离别转化为探求人生哲理，表达美好的祝愿。生哲理，表达美好的祝愿。全词全

13、词想象丰富，想象丰富，意境深远，哲理深刻，反映了作者政治失意意境深远，哲理深刻，反映了作者政治失意而想归隐，但积极的心态，终于战胜了消极而想归隐，但积极的心态，终于战胜了消极避世的念头，表现了他洒脱、旷达的胸襟和避世的念头，表现了他洒脱、旷达的胸襟和乐观的心态。乐观的心态。高效上好每节课 快乐上好每天学课文小结课文小结 这首词所表现的思想情感，甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，而是以超然达观的思想排除忧患，表现出对人间生活的热爱。高效上好每节课 快乐上好每天学我我们们每每个个人的人生不可能是一人的人生不可能是一帆帆风顺风顺的，的，时时常常会会遇到很多的遇到很多的不如意的事情，我不如意的事情，我们应该们应该像作像作者一者一样积极乐观样积极乐观地去面地去面对对，正，正视视失失败败，迎接挑，迎接挑战战，我，我们们的人的人生，定生，定会会成功！成功！