中华诗词进校园活动总结.docx

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1、中华诗词进校园活动总结中华诗词进校内活动总结1 20年3月4月，刘胡垌小学实行了“中华经典诗词大赛”活动。在活动中学生们全情投入，热忱高涨，气氛深厚，他们沉醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，活动也进一步增加学生对中华古典文化的酷爱之情，取得了圆满胜利。现对这次活动做如下总结: 一、确立竞赛目标，明确竞赛形式 一次大型的竞赛，首先必需明确地确定其目的，这次竞赛，旨在加深学生对已学古诗词的记忆和理解，激发学生学习古诗词的爱好，感悟古诗词的魅力，陶冶学生性情，弘扬中国传统文化，并使学生体会学习所带来的欢乐，从而自觉地进行学习，营造良好的校内文化氛围。有检查，使活动得到了有利开展。

2、二、细心组织活动，按步骤分阶段有序进行 依据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段： 1、打算阶段。各班仔细做好前期静态展示和队员选拔等打算工作，为参与校级竞赛做好充分的部署。 2、初赛阶段。各班开展班级选拔，利用队会等时间从每班选拔3名学生代表本班参与校级竞赛。 3、晋级赛。在班级赛的基础上，组织开展晋级赛，十五名选手打破班级界限，依据抽签组成四个小组参与巅峰赛。 4、巅峰赛：由晋级赛中的6位选手，经过最终角逐，决出本赛的冠亚季军。 三、做好赛前打算，实行多种方法学习积累 首先积累背诵古诗词，各班同学在语文老师的指导下观赏朗读，进行记忆，驾驭了这些经典古诗词，并利用语文课巩固积累古诗词。 四、

3、实行了诗词大赛静态展示和动态展示，取得了良好效果 在各班级充分打算的前提下，我们实行了本次诗词大赛，静态展示各中队形式多样，打算扎实。 动态展示参赛学生不但娴熟背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了肯定的标准。在古诗背诵环节中，四年级几个孩子对答如流，博得了满堂喝彩。飞花令环节，对决激烈，更是将竞赛推向了高潮。 五、活动反思 1、本次古诗文背诵竞赛，古诗背诵最好的是4年级。其次是5年级。从积累的数量上可以看出每位同学练得很刻苦，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。” 2、诵声朗朗，伴生成长。学校开展的中华经典诵读活动意义深远。“经典，则是指古今中外

4、重大学问领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。孩子先烂记于心，用一生的时间去感悟，定会终生受用的。”通过此次活动，我们也明白了要真正把中华经典诵读深扎进孩子们的心中，贯穿到平常的学习中，在校时，规划支配固定时间进行经典诵读。 通过古诗词竞赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热忱，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多实行这样的古诗词竞赛活动，让古诗词这一文化珍宝在中华大地上源远流长，生生不息，恒久流淌在我们的血液里。 中华诗词进校内活动总结2 时一个月的读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我校同学主动参与读书活动，真正体验了“读书好，读好书

5、，好读书，读整本书”的味道，享受到了胜利的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，孩子们亲近书本，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。 一、加强宣扬，营造浓郁的读书氛围 学期伊始，正好迎来了校读书节，结合校内文化环境的布置，我们在校门口悬挂“泰山小学第六届读书节”的横幅，校内内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我欢乐”、“与书同行，满园书香”等标语，同时在学校网站上设专题，各班以“书香行”为主题办好一期黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，出名人读书故事，有读书的名言警句，有举荐阅读的书目，内容丰富多彩。利用国旗下讲话时间，实行盛 一天，利用国旗下讲话时间，实

6、行盛大的读书节开幕式，赵雪峰校长发表了热忱洋溢的精彩讲话，整个校内内充盈着浓浓的读书氛围。 二、开展活动，激发学生的读书欲望 1、人人捐赠图书，共建“班级图书角”。 在学校实行读书节开幕式的其次天，各个班级快速绽开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己保藏的图书带到学校来，充溢班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。班级之中实行了好书交换活动，同学们畅游书海，校内里洋溢着浓浓的读书气氛。 2、好书大家共享，共同畅游书海。 学校开展了“好书举荐”活动，先以班级为单位，开展“我最宠爱的一本书”评比活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，低年级可由老

7、师向学生举荐，然后各班选出5份优秀“好书举荐卡”参与学校展览、沟通。在好书举荐会上，同学们沟通阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴举荐自己最宠爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经深深地爱上了读书。 3、经典美文诵读，共抒心中激情。 根据学校读书节的活动支配，我们开展了“祖国颂”中华经典诵读竞赛，要求老师们利用早读、午读或活动课等时间，指导学生正确、流利、有感情地朗诵。我校39个班级聚集在学校一楼大教室，声情并茂地朗诵了数篇经典美文，孩子们字正腔圆，激情澎湃! 4、我读书，我欢乐，乐在其中。 我们分低、中、高三个年段开展了系列活动，让孩子们在活动中心情享受读书带来的巨大欢

8、乐。 低年级：“我给古诗来配画”：咏鹅、池上、江南一首首美丽的古诗配上色调明丽的图画，你能说孩子们不欢乐吗?中年级：“我的读书笔记”摘抄精华：三、四年级的学生把自己阅读中的好词佳句美段，摘抄积累下来，“不动笔墨不读书”，谁能说这不是读书带来的收获呢?高年级：“我的读后感”：六班的郑清扬在读<鲁滨逊漂流记>有感中这样写道：俗话说“团结力气大”，读完这本书，我再次深深地感受到了这一点，同时我明白了：对于自己确定要做的事，不能半途而废，要积累阅历，要不怕失败!五班的刘子康在读<王子报仇记>有感中有这样一段感慨：“同伴里面有敌人，敌人里面有同伴”，初读此话，我还被这“绕口令”折

9、腾的云里雾里，但细细体会，才发觉这就 中华诗词进校内活动总结3 9月30日下午，我校“迎国庆歌颂祖国”诗歌朗诵竞赛隆重实行，全校同学参与了竞赛。这次竞赛按年级组进行，评委由各年级老师和年级主任组成。 在竞赛中，选手们用好听的声音和真挚的感情表达了自己对敬爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热情的掌声。选手们的朗诵充溢着独立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采奕奕。主要为构建和谐校内，提升校内文化氛围，增加同学们对读书的爱好，给同学们供应一个呈现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员供应一个相互了解、相识的平台，给了大家共同成长，增加团队凝合力的平台，

10、让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。 经过1个多小时的激烈角逐，本着公允公正、好中选优的原则，产生了一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名。 此次活动让同学们在舞台上熬炼了自己，并切实参加到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国美丽语言的酷爱。增加了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。这次诗歌朗诵实行得特别胜利，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的激励下，同学们期盼着下一次朗诵竞赛的到来。同学们在这次竞赛中得到了极大的熬炼，增加了他们的志气，提高了他们的自信念。通过诗歌朗诵竞赛给同学们供应了展示自己才华的舞台，为我校今后参与朗诵竞赛供应了大量的后备人才

11、。 中华诗词进校内活动总结4 读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词是华夏文明的珍宝，是连绵千里不断的烽垛，是绚烂的中华文明的珍宝，是历史的丰碑!诵读古诗文对于提升人的境 ，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。这学期我们班依旧开展每周一诗活动，现总结如下： 一、尝试运用的教学方法 1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。 2、是依据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古

12、诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的学问面，从而激起学生读背古诗词的爱好。 3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。 二、培育学生的实力 1、经典诵读大大激发了学生的学习爱好，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。 2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养。 三、不足的地方 1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够达到。 2、检测反馈须要改进。背诵检测的方式单一，都

13、是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的学生也没有实行任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、激励措施要跟上。 3、讲解方式须要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥学生的自主能动性。以后的方法打算让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。 总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。 中华诗词进校内活动总结5

14、本学期_学校以“诵读经典诗歌，弘扬传统文化”为德育活动主题，开展了形式多样、内涵丰富的诵读活动，既创新了德育形式，又有力地激发了德育的活力，现将一学期活动总结如下： 一、各种渠道宣扬经典。 开学初，德育处将本学期的德育活动主题进行了宣扬，并作出了统一部署，利用班级、校内黑板报、学校网站和学道之声广播站，对本期德育活动主题进行了有力的宣扬，每周一次播放古诗文和现代诗文经典，一次由学生自己诵读经典，营造深厚的。 二、校本课程融入经典。 在初一、二年级的语文校本课程中增加了传统经典范文、诗词的比重，让学生融入中华优秀传统文化内容，营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 三、国

15、旗下讲话传承经典。 本期，德育处提出国旗下讲话以“经典诵读”为主题，力求形式新奇，内容丰富有内涵，有感染力，有号召力，并将国旗下讲话纳入期末的评比。各班围绕主题，细心打算，充分的创新活动形式，质量有很大提升，其中课本剧太阳神鸟表演、配乐诗文朗诵最初的幻想、祝愿母亲诗歌朗诵。营造了深厚的诵读氛围。 四、“与经典同行”艺术节演绎经典。 四月，是流光溢彩的四月。四月的分道分校充溢着艺术的气息，洋溢着欢乐的音符，同学们围围着“与经典同行”这一主题开展艺术节。在展示活动中，各班节目将古典演绎精彩，并且古为今用，将古典与现代完备结合，展示了现代中学生独有的魅力，达到了活动目的。 五、“形象大使”呈现经典。 为了进一步提高学生的主子翁意识，德育处组织评比了学校“形象大使”活动，初一年级的同学们在展示活动中进行了不同形式的诵读展示，有快板、有表演唱，有诗歌诵读，有经典诗词表演唱，将国学与现代经典融合在一起，展示了学道学子的形象与风采。 六、诵读竞赛再现经典。 五月，德育处选择初一、二年级的部分学生参加锦江区童谣季节暨经典诵读竞赛，在语文老师和音乐老师的培训和指导下，学生们以激扬、饱满的心情，以歌、舞、弹奏等多种方式将南方的温顺婉约和北方的豪迈热忱经典再现，也将我的南方与北方这首现代文诗歌淋漓尽致的变现了出来，取得了中学组其次名的好成果。 中华诗词进校内活动总结