《琵琶行》--景物描写的作用.ppt

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1、 1.积累文言实词、虚词、词类活积累文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。用、特殊句式等。2.2.赏析文中景物描写的作用。赏析文中景物描写的作用。三、自我提升三、自我提升1.1.听写文中字词听写文中字词2.2.重点文言知识考察。重点文言知识考察。自我提升自我提升3.阅读这首诗，完成下面习题。阅读这首诗，完成下面习题。汉阴驿与宇文十相遇，旋归西川，因以赠别汉阴驿与宇文十相遇，旋归西川，因以赠别吴蜀何年别，相逢汉水头。望乡心共醉，握手泪先流。吴蜀何年别，相逢汉水头。望乡心共醉，握手泪先流。宿雾千山晓，春霖一夜愁。离情方浩荡，莫说去刀州。宿雾千山晓，春霖一夜愁。离情方浩荡，莫说去刀州。问题：问题：第

2、三联描写了怎样的环境？有何作用？请简要分析。第三联描写了怎样的环境？有何作用？请简要分析。答：第三联通过雾、千山、春霖等意象，描绘答：第三联通过雾、千山、春霖等意象，描绘了一幅春天早晨雾绕千山，春雨绵绵的图画。了一幅春天早晨雾绕千山，春雨绵绵的图画。 渲染了一种冷、清、迷茫、朦胧的离别氛渲染了一种冷、清、迷茫、朦胧的离别氛围。围。 表达了离别双方内心的绵绵哀愁。表达了离别双方内心的绵绵哀愁。四、合作交流：四、合作交流：诗歌前后贯串了几处景物描诗歌前后贯串了几处景物描写的文字写的文字？这些景物描写有什么作用？这些景物描写有什么作用？第一段开头第一段开头, “浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻

3、花秋瑟枫叶荻花秋瑟瑟。瑟。”点明了时令，地点，时间和事件，点明了时令，地点，时间和事件，“枫枫叶叶”“”“荻花荻花”“”“瑟瑟瑟瑟”更妙，红红的枫叶，白更妙，红红的枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。闭目无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。闭目而思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞，和着而思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞，和着暮色苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不暮色苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不起来，今天诗人要送别一位挚友，此景虽美，起来，今天诗人要送别一位挚友，此景虽美，而离别在即，更添诗人悲凉

4、、忧伤之情。而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的基调。凉，从而奠定了诗歌感伤的基调。第二段的最后第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江东船西舫悄无言，唯见江心秋月白心秋月白”，读之令人为之陶醉，曲罢，此时读之令人为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再的月亮不再“茫茫茫茫”，它是那样的，它是那样的“白白”，白，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，人的耳畔，渲渲

5、染了当时的染了当时的寂静的寂静的环境气氛，说环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。衬托了乐曲强烈的艺术魅力。第一段结尾第一段结尾“醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江别时茫茫江浸月。浸月。”月朦胧，水渺茫。月朦胧，水渺茫。离愁离愁无法排解，无法排解，苦苦闷闷难以消除。难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。 第三段第三段“去来江口守空船，去来江口守空船，绕船月明江水绕船月明江水寒。寒。”人去船空，

6、本就寂寞难耐，然而此时，人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？罩，让人如何受得了？“清冷的月色清冷的月色”寒冷的寒冷的江水江水”既既渲渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。第四段第四段“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”这几句这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，

7、猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环境的既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，恶劣苍凉，渲染渲染悲凉的气氛，也写出了诗人内悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。六、课堂小结六、课堂小结文章结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识7/11/2022上海市工商外国语学校高复2班回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被

8、压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇重的进步思想。二者的遭遇揭示揭示 了封建社了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯同是天涯沦落人，相逢何必曾相识沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时

9、的共同心声。（美学价值，现实意义）的共同心声。（美学价值，现实意义）7/11/2022上海市工商外国语学校高复2班七、达标检测七、达标检测根据下列提示，默写句子。根据下列提示，默写句子。1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：凉气氛的诗句是：_，_。2.借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_ ，_”3.运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终 浊 重 和 清 脆 兼 而 有 之 的 诗 句 是 ：终 浊 重 和 清 脆 兼 而 有

10、之 的 诗 句 是 ：_，_。_， _ 。4.琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：又戛然而止的诗句是：_，_。7/11/2022上海市工商外国语学校高复2班达标检测达标检测5.“ _ ，_。”是琵是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。6.明湖居听书写小玉说书时，明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，琶行中也有类似情景，以表现琵

11、琶女的高超技艺，这 些 诗 句 是这 些 诗 句 是 “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_”。7.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中那两句的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中那两句“_，_。”8运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众 的 诗 句 是 ：众 的 诗 句 是 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_。7/11/2022上海市工商外国语学校高复2班八、巩固培优八、巩

12、固培优阅读下面唐诗，然后回答问题。（阅读下面唐诗，然后回答问题。（6分）分）落日怅望落日怅望 马戴马戴 孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。临水不敢照，恐惊平昔颜。（1）本诗以）本诗以“落日怅望落日怅望”为题，从全诗内容看，为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（作者惆怅的原因是什么？（2分）分）（2）请从语言、表达技巧方面任选一个角度，）请从语言、表达技巧方面任选一个角度，写一段写一段50字左右的鉴赏文字。（字左右的鉴赏文字。（4分）分） 进入夏天，少不了

13、一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头

14、上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的

15、历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅