《生活处处有哲学》备用.ppt

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1、第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导一般到个别【全书基本框架全书基本框架】哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证的唯物论唯物的辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观价值观人生观整体与部分二、细心观察生活，思考人生，总结二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学。人生智慧，自觉地应用哲学。学习指导:一、保持一颗好奇的心，探究世界。一、保持一颗好奇的心，探究世界。四、认真学好书本基本理论观点，拓四、认真学好书本基本理论观点，拓展阅读有关哲学书籍。展阅读有关哲学书籍。三、注重思维能力的训练。三、注重思维能力的训练。文理分班时你为什么选择读文科？文理分班时你为什么选择读文科？一

2、切从一切从实际出发实际出发具体问题具体问题具体分析具体分析全面地全面地看问题看问题联系地联系地看问题看问题用发展眼用发展眼光看问题光看问题（一）哲学就在我们身边（一）哲学就在我们身边 哲学是通过一系列关乎宇宙哲学是通过一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科问题的思考而形成的一门学科. .认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。生活处处有哲学揠苗助长为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。观规律会受到惩罚

3、。 不同的事物有不同的不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分矛盾，要具体问题具体分析。析。生活处处有哲学 事物之间的联系是事物之间的联系是具体的、有条件的、客具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。观的，不能主观臆造。 立场不同，对事物的认立场不同，对事物的认识不同识不同一切从实际出发一切从实际出发班级座位怎么排班级座位怎么排全面、联系地看问题全面、联系地看问题评价一个人评价一个人内因是事物变化内因是事物变化发展的根本原因发展的根本原因分析成绩不分析成绩不理想的原因理想的原因一分为二、全面地看问题一分为二、全面地看问题学生在校期间学生在校期间该不该用手机该不该用手机抓主要矛盾抓主要矛盾一切从

4、实际出发一切从实际出发一分为二看问题一分为二看问题1、哲学的产生、哲学的产生（1 1）哲学的智慧产生于人类的实践）哲学的智慧产生于人类的实践活动活动（改造世界改造世界） 哲学是人们在哲学是人们在认识世界和改造世界认识世界和改造世界的活动中，在处理的活动中，在处理人与外部世界关系人与外部世界关系的的实践中逐步形成和发展起来的。实践中逐步形成和发展起来的。 .马克思说：马克思说：“哲学不是在世界之外哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。不在人体之外一样。”这句话主要这句话主要批判那些把哲学（）批判那些把哲学（） A.神秘化的倾向神秘化的倾向

5、 B.简单化的倾向简单化的倾向 C.庸俗化的倾向庸俗化的倾向 D.体系化的倾向体系化的倾向A2. 2. 关于哲学与生活的关系，正确的是关于哲学与生活的关系，正确的是（ ） A.A.哲学十分深奥，人们无法掌握哲学十分深奥，人们无法掌握 B.B.哲学来源于生活，又可以反作用于生哲学来源于生活，又可以反作用于生活活 C.C.哲学决定生活哲学决定生活 D.D.在生活中，人人都有哲学在生活中，人人都有哲学探究二：探究二：哲学的智哲学的智慧产生于人类的实慧产生于人类的实践活动。那么人类践活动。那么人类在实践活动中能在实践活动中能自自发地发地产生哲学吗？产生哲学吗？（2 2）哲学）哲学起源于起源于人们对实践

6、的人们对实践的追问追问和对世界的和对世界的思考思考（认识世界认识世界）哲学上说的世界包括哲学上说的世界包括客观世界客观世界（即（即自然界自然界人类社会人类社会）和）和主观世界主观世界（即（即人的思维人的思维） 2、哲学影响人们的生活、哲学影响人们的生活1.1.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动（一）哲学就在我们身边（一）哲学就在我们身边 哲学来源哲学来源2.2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。思考。巩固练习人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。这句话主要说明:A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识

7、世界需要智慧C.哲学是人们的主观情绪中凭空产生D.改变自然界需要发展人的智力指哲学巩固练习“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明：A.辩证法是本来就客观存在的B.哲学思想与人们的生活密切相关C.思考的力量是巨大的D.哲学就是辩证法哲学有什么功能和意义？哲学有什么功能和意义？烛光照亮小屋烛光照亮小屋追寻生活智慧感受哲学之光 一位先生收了两个学生。一天一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：说：“你们立刻买样东西，把这间你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满一个学生买了许

8、多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：生笑了：“这是装满屋子的最好的这是装满屋子的最好的方法。方法。” （1 1）这两个学生思考和解决问题的）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？方式有何不同？为什么会有这种不同？ 第一个同学运用了第一个同学运用了一般的思维方一般的思维方法法，第二个同学运用了，第二个同学运用了创造性思创造性思维维。 方法的不同主要是由于世界观的不方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思

9、想的不同。同、指导思想的不同。 （2 2）想一想，思维方法在人们）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？生活中起什么作用？ 思维方法思维方法在人们的生活中有重要的作在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有法对人们的生活有积极的促进作用积极的促进作用。哲学是指导人们生活得哲学是指导人们生活得更好的艺术。更好的艺术。（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术。（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术。（1 1）哲学的本义：）哲学的本义：【本义本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo

10、 sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧或追求智慧爱智慧或追求智慧 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。正如马克思所说：正如马克思所说：哲学是现世的智慧，是哲学是现世的智慧，是“文文化的活的灵魂化的活的灵魂”爱智慧或追求智慧爱智慧或追求智慧船夫与哲学家船夫与哲学家 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得你懂得历史吗？历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，船夫摇摇头，哲学家说，“那你就失那你就失去了一半的生命。去了一半的生命。

11、”过了一会儿，哲学家又问：过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会你会游泳吗？游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道：哲学家在水中挣扎地回答道：“不不会。会。”船夫说：船夫说：“那你就失去了你的整个生命。那你就失去了你的整个生命。” 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社真正的哲学可以使我们正

12、确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界（2 2）哲学的任务）哲学的任务生活处处有哲学生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学智慧哲学智慧产生于

13、产生于人类人类的实践活动的实践活动哲学哲学源于源于人们对实践的人们对实践的追问和对世界的思考追问和对世界的思考哲学是指导人产生哲学是指导人产生活得更好的艺术活得更好的艺术哲学的本义哲学的本义哲学的意义哲学的意义哲学的任务哲学的任务1.1.哲学的本义是指哲学的本义是指( )( )A.A.智慧智慧 B.B.聪明的人聪明的人C.C.真理真理D.D.爱智慧或追求智慧爱智慧或追求智慧2.2.关于哲学与生活的关系，正确的是关于哲学与生活的关系，正确的是（ ）A.A.哲学十分深奥，人们无法掌握哲学十分深奥，人们无法掌握B.B.哲学来源于生活，又可以反作用于生哲学来源于生活，又可以反作用于生活活C.C.哲学决

14、定生活哲学决定生活D.D.在生活中，人人都有哲学在生活中，人人都有哲学3、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成哲学是指导人们生活得更好的艺术A. B. C. D.5 5. .“人们远知道什么是辨证法以前人们远知道什么是辨证法以前, ,就就已经辨证地思考了已经辨证地思考了. .”这说明这说明( )( )A.A.辨证法本来就客观存在的辨证法本来就客观存在的B.B.哲学思想与人们的生活密切相关哲学思想与人们的生活密切相关C.C.思考的力量是巨大的思考的力量是巨

15、大的D.D.哲学就是辩证法哲学就是辩证法6、哲学的任务是A.研究现世 B.让人人都成为哲学家C.指导人们正确地认识世界和改造世界D.由感性认识上升到理性认识注意：哲学有正确和错误、科注意：哲学有正确和错误、科学和非科学之分，哲学不一定学和非科学之分，哲学不一定都是正确的、科学的。都是正确的、科学的。思考：哲学是不是都是正确的、科学的？思考：哲学是不是都是正确的、科学的？7、哲学是刨根问底的学问。人活在世上，不满足、哲学是刨根问底的学问。人活在世上，不满足于知道眼前的各种事物于知道眼前的各种事物“是什么是什么”，还有一种强，还有一种强烈的欲望想知道烈的欲望想知道“为什么为什么”，哲学探索的原动力

16、，哲学探索的原动力是好奇心，从这个角度来说，最接近哲学家的是是好奇心，从这个角度来说，最接近哲学家的是儿童。儿童。“哲学是刨根问底的学问哲学是刨根问底的学问”表明了（表明了（ ） A、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 B、哲学是人们在生活实践中自发形成的、哲学是人们在生活实践中自发形成的 C、哲学能够给人聪明，给人智慧、哲学能够给人聪明，给人智慧 D、正常的人都具有哲学知识、正常的人都具有哲学知识矛盾双方在一定矛盾双方在一定条件下相互转化条件下相互转化教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分

17、析关键部分对整关键部分对整体起决定作用体起决定作用我我抬抬头头望望望望天天 你在抬头望你在抬头望天空时，你都思天空时，你都思考了哪些问题？考了哪些问题？为什么？为什么？ 杞人忧天杞人忧天 春秋时，杞国有个人一天到晚都春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然陷在担心天会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会无处安身。为此，下去，这样自己会无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时他天是由大气组成，不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头会落下来，砸破

18、自己的头. . 在生活实践中，人们会自觉不在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。因此，来指导自己的生活和实践。因此，我们说，我们说，哲学哲学源于人们对实践的追源于人们对实践的追问和对世界的问和对世界的思考思考。生活处处有哲学“攻攻”与与“守守” 矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、警句、典故么？成语、警句、典故么？日有所思，夜有所梦日有所思，夜有所梦巧妇难为无米之炊巧妇难为无米之炊仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智有志者，事竟成有志者，事竟成横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同刻舟求剑刻舟求剑量力而行量力而行思考：思考：“金星上真的有生命吗？金星上真的有生命吗？” “怎样才能和同学相处好点？怎样才能和同学相处好点？”“中菲关系为什么会这样？中菲关系为什么会这样？”有关自然界的问题有关自然界的问题有关人类社会的问题有关人类社会的问题有关于人自身的问题有关于人自身的问题“我是谁？我是谁？” “我是什么样的人？我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？我由什么原因获得我的存在？”“人活着是为了什么？人活着是为了什么？”