2022有关美术教案模板汇总九篇.docx

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1、2022有关美术教案模板汇总九篇美术教案 篇1课题：开心的春游学习领域：绘画创作课教材简析：本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创建的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。教学目标：本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培育学生的视察、记忆、创作的实力。培育学生酷爱生活、表现美妙生活的情感。教学重点：1、用绘画的形式表现一个春游的场面。2、巩固已学的取景构图学问。教学难点：春游中有意义情景的构思与表现。教具：课件、录音机。学具：水彩笔、春游的照片。课时：2课时教学活动设计：第一节活动一、利用课件进行情景导入。请学生视

2、察课件中的景物及人物的动态。（放课件引发学生的爱好）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？活动二：游乐园学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细微环节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等活动三：扩展学生思路。如何在画面中体现“春”字？小结：画中色调以“绿”色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃朝气。如何体现“游”字的欢乐？（学生探讨发言）小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面特别的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的

3、表现同学们在游乐场里的开心心情，力求构图合理，主题显明。活动四：组织学生自由组合成小组，商议如何表现春游。执教时间：4月27日4月28日其次节活动一：讲解作画步骤（1）构思，想一想你打算以什么为主题来表现春游，留意主题显明。（2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。（3）着色，留意表现春天的特征。活动二：小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。活动三：讲评优秀作业。表扬构图合理，色调到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的华蜜。我们是不是应当珍惜今日的美妙生活呢？你准备怎样做呢？（学生自由回答）教学评价：学生将春游中的开心经验和对大自然的感受用绘画的

4、形式表现出来。构图合理，主次分明。板书设计：第八课开心的春游录像实物投影仪学生作业执教时间：5月8日5月10日札记：今年春游时我们学校去了崂山茶园采茶，学生特殊兴奋。所以在创作这一课时，我先引导学生回忆了当时的情景，并找孩子上来表演了采茶的动作，在示范如何选择构图。引导学生从困难的春游活动中筛选自己最感爱好的一幕表现出来。美术教案 篇2课时：1课时教学目标：1通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能创建书抽象的雕塑。通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建

5、，美化环境。教学重点：相识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一导入阶段：1观赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2导入课题：抽象雕塑二发展阶段：1抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点（学生探讨找规律）观赏雕塑作品等。师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生探讨）生答：略师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。由几何形体构成（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）三拓展阶段：1怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组探讨）。2、让学生把自己打算好的废弃物-立体形的实物，展示并思索再创作。3制作步骤（老师

6、示范）四学生作业：1作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。2学生练习，3老师巡回辅导。五作品展示：1小组单位展示、评述学生自己的作品。2学生代表向全班同学展示作品3展示并评述自己的作品。六整理和整理：整理并整理好自己的桌面。教学反思：通过学习活动，学生初步学会了运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到了乐趣。抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。应让学生视察、收集厦门市有哪些抽象的城市雕塑作品。第四课多样与统一课时：2课时教学目标：1通过教学活动，让学生了解构图的基本学问。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。通过学习活

7、动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。3、培育学生的仔细视察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和改变。美术教案 篇3教学目的：学习初步的浮雕构成学问，培育学生抽象构成的实力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、改变）的感性相识。重点：相识设计植物浮雕。难点：1、对植物浮雕学问的理解。2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现植物的主要特征。教学过程：第一节一、观赏引入新课：出示课前打算的构成的植物造型及老师的范品，指导学生细致观赏。相识这些植物有不同的花、果、叶、茎，它们的形态、颜色各有特

8、色。板书课题：浮雕(设计)。二、讲新课：1指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形态原来很简洁，色调也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇异的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法雕塑。老师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形态、色调的改变，说明用这种构成形式可以设计出很美丽的植物浮雕。2指导学生观赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：选一个不太困难的随意形作基本形(只画外形)。在纸上画一个14cmX14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，留意叠合时凹凸、左右位置或方向的改变，叠合部分的面积也应有大小、多少的改

9、变。选择同一种植物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。三、学生作业，老师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅植物浮雕。四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计学问的体会。其次节一、课业打算：印有一件线描植物的作业纸，每人一张。二、教学要求：接着练习浮雕设计，运用上一节课所学的构成学问，为各式植物设计花纹。三、教学过程：1，老师宣布学习要求。2出示三种未经装饰的植物的线描图，让学生选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。3学生作业：为衣服设计好看的图案。4，讲评：从好用、美观、新奇的角度

10、表扬优秀作业，使学生对设计的原则有明确的感受。美术教案 篇4目标：1.与同伴沟通，共同探讨如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。2.能够用自己喜爱的方法表现主要角色的外形特征和心情改变。3.主动找寻合作伙伴，共同完成制作活动。打算：1.有制作连环画的阅历。2.幼儿有听过小猫钓鱼的故事，对故事情节比较熟识。3.小猫钓鱼故事磁带、录音机。4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。过程：一、老师帮助幼儿回忆已有阅历。老师：小猫钓鱼故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？二、引导幼儿思索并探讨绘画方法。老师：你认为制作一本小猫钓鱼的连环画须要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和

11、猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？老师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？老师：制作一本连环画，还须要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？三、播放故事，幼儿创作，老师巡回指导。老师留意提示幼儿依据故事内容表现主要角色和情节。难点：与同伴分工合作完成任务。老师：你们小组是怎样合作的？四、幼儿之间相互观赏、沟通、老师总结评价。老师：看一看、哪一组的连环画做的最美丽，最能表现故事情节。美术教案 篇5教学目标：1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本学问技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到欢乐，能充分表达自己的思想。2、培育学

12、生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作动漫形象，提高他们的创建实力。教学重点：用线描的形式来创作动漫画、教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。课前打算：老师打算：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。学生打算：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。课堂教学：一、引导阶段1、启发谈话教室板书几种基本的形态，让学生想象添加，老师板画（形态、数字、字母）2、明确本课的教学任务。二、发展阶段1、介绍动漫画的特点动漫画其实是动画和漫画的合称，是把一些原本没有生命的东西，经过加工制作成有生命的东西，它兼有夸张、讽刺、幽默的多方面特点，作为一门艺术，动漫越来越受到人们的宠爱。2、展示范画动漫画的内容

13、由简到繁，由浅入深，渐渐让学生领会到动漫的艺术特点，并体会其丰富多彩的表现形式。3、老师播放动漫画视频，师生共同观赏，并加以赏析，让学生尽情发表自己的看法。4、老师示范演示作画过程：（1）起稿构图（2）勾出大体轮廓（3）细致描绘完成5学习要求：利用你带来的漫画资料和你驾驭的学问技巧，创作几个动漫人物画。三、整理与整理四、课后拓展今日我们学习了动漫画的方法技巧，课下你可以试着给你家人、挚友，同学用动漫画的表现形式，给他们画人物的肖像。看谁抓特征好，画的最棒。五、课后反思动漫画本身就是孩子们比较喜爱的画种之一，它将志向的人物和事物用夸张、讽刺、幽默的形式表现出来，活泼生动，深受人们的宠爱。我在执教

14、先从数字，英文字母奇妙添加入手，让学生体会动漫画的轻松活泼，再结合中国本土漫画与动漫到国外动漫不同风格，了解动漫的发展过程，在欢快的学习氛围中，激发了学生深厚的学习爱好和创作热忱。孩子们尽情发挥自己的想象空间，把自己对动漫浓浓的宠爱之情用夸张，可爱，幽默的动漫画的形式表现出来，收到很好的教学效果。美术教案 篇6教学目标：1.引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3.通过绘画，培育学生之间的友情。教学重点：学会发觉、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前打算：师：（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：（一） 创

15、设情境出示范画美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的新奇心，创作的欲望）生：是美术老师。师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？生：想，今日我们就来学习我的新挚友。（二） 发觉方法视察、思索师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友？生：画画，告知姓名、喜爱什么？师：我们一起来观赏一下书上小挚友是如何介绍新挚友？生：用名字、画像。师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征师：你

16、们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想相识他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己宠爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互相识，相互吸引，很简单记住同学外形特征）（三） 表现自己师：同学们视察录像，你打算怎样介绍你的新挚友（探究学习怎样画出来）生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自挚友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己视察的结果告知同学们。师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？（四） 绘画制作表现（方法自选）（五） 介

17、绍新挚友（六） 讲评美术教案 篇7学生基础学问、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析 四年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色调运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏实力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1各班绘画、工艺技能差异较大。2学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3部分学生绘画创作内容单一。本学期学科教学的目标要求（按教学大纲说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）1学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。2学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3通过绘画、工艺、观赏、进一

18、步增加学生美术学问提高美术修养。4在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。6通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力。提高教学质量的措施 课 堂 教 学方面的措施:1仔细钻研教材，领悟教材编写的意图，充分挖掘教材的内在联系，做好课前打算工作和即时了解学生的实际以便刚好实行有效的教学方法。2主动参加教科研活动，将课堂教学与教学探讨结合好，刚好作好课后记录，教学随想，刚好反思、总结。课外辅导:方面的措施 1多对学生进行优秀美术作品观赏，增加观

19、赏实力，开阔其视野的提高美术实力。2进一步使学生驾驭美术基础学问的教学（如构图色调，主题的表现等）。3定期进行作品展评。教改教研课题美术“综合探究”领域的学习方法与范例教学进度表本学期上课20周共40课时，其中新授课30节，复习反馈课8节，机动 2节周次 日期 教 学 内 容 教学辅导活 动 实际完成状况1 8/309/3 始业教化 打算课 一课时 良好2 9/69/10 第一课台灯设计 良好3 9/139/17 其次课 水资源 第三课漫画与生活 良好4 9/209/24 第四课戏曲人物 泥塑 良好5 9/2710/1 第五课喜气洋洋 良好6 10/410/8 第六课龙的传人 良好7 10/1

20、10/15 第七课线条的魅力 良好8 10/110/22 第八课风儿吹过 良好9 10/210/29 第九课虫虫大聚会 良好10 11/111/5 第十课生长的植树 良好11 11/811/12 第十一课材料妙用 良好12 11/111/19 第十二课塔 良好13 11/211/26 第十三课瓶子新生代 泥塑 良好14 11/2912/3 第十四课盘盘转转 良好15 12/612/10 第十五课秦陵兵马俑博物馆 泥塑 良好16 12/112/17 第十六课中国民间玩具 良好17 12/212/24 美术万花筒 良好18 12/27-12/31 复习 良好19 1/31/7 期末美术作品展示 良

21、好课时授课安排课题：1 台灯设计教学目标：1相识台灯设计中不同的创意或制作手法。2能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作独具匠心的台灯。3培育学生体现美观和好用相结合的创意或制作台灯的实践实力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。教学重点、难点：重点：从生活中找寻灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注意美观与好用相结合的原则，又不失独特的创意。教学打算：（学生）彩色铅笔、黑色水笔。（老师）课件。教学程序 教学活动设计 学生活动 设计意图导入观赏，谈谈感受即兴创作，全新体验。课件出示，拓宽视野优秀作品观赏自由创作评

22、价展示1观赏。（1）观赏“长信宫灯”，学生依据其造型推断“这是什么？”（2）老师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精致的人像雕塑艺术品，更是将好用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。2即兴造型。（1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就独具匠心的.“人形台灯”。（留意灯的位置摆放）（2）学生用肢体语言展示创意台灯，老师刚好指出：这些台灯已模糊了一般台灯结构，在奇妙的共用中，将美观与好用的结合。引出课题创意台灯设计3移花接木，创意台灯。（1）出示一造型美丽的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新奇的台灯？（2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶

23、、自行车、水果等，小组探讨：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。（3）小组汇报好玩的创意，课件刚好呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。4细微环节点亮创意台灯。（1）观赏大师作品，思索“感动你的细微环节在哪里？（2）课件定格于台灯细微环节之处，发觉一些简洁的元素如线、形等都给予了作品永恒的魅丽，学生思索自己将怎样呈现设计亮点。5创作。要求：在生活中找寻灵感，利用熟识事物的奇妙组合进行设计。无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细微环节的刻画中表现设计亮点。6评价展示。（1）学生自我展示介绍怎样体现奇妙的组合。（2）观众有目标的观赏我最喜爱的创意细微环节。学生沟通自己收集的有关太空的资料

24、。学生动手创作。学生自评、互评。激发学生学习爱好。解决教 学难点培育学生的创作实力增加学生的审美情趣评价促进提高在课堂中指导学生能够通过视察、思索、探讨得出：角锥型的灯罩基本做法和圆锥型做法的不同。强调制作难点：只在切去部分的圆面内分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。制作圆锥型灯罩，引导学生们发觉切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成圆锥越小。圆柱型的灯罩制作比较简洁，依据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。教学过程中指导运用绘画、剪贴或自己创建的新方法装饰灯罩和灯座。让学生把

25、做好的台灯放在投影上展览，相互评议，评出有新意的优秀作品赐予表扬。课时授课安排课题：2 水资源（第一课时）教学目标：1.学问：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣扬节约水资源。2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简洁的节水、爱水、爱护水资源的招贴画创作。3.情感：进行爱护水资源、节约用水的教化，培育学生关切社会问题和酷爱祖国的情怀。教学重点、难点：重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣扬节水、爱水、爱护水资源。难点：奇妙利用生活中的相关素材，创作一幅特性化的招贴画。教学打算：（学生）收集有关水的资料（有关水的故事。关于水的学问。家乡水资源

26、状况调查。表现水的艺术作品。），绘画工具材料。（老师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，打算课件，小组作业展板，绘画材料及工具。教学程序 教学活动设计 学生活动 设计意图情境导入视察感受观赏探讨、启发思维表现与创新展示与评价 1.情境导入。（1）播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？学生发表自己的感受。（2）引出课题。2.视察感受。（1）水不仅具有流淌的美感，还有改变的美感播放课件：视察生活中各种各样水的图片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描绘水的画面。通过视察使学生发觉水的动态美与静态美，水色的无穷改变，水形态的改变多端，水纹的节奏美与韵律美。（2）请学生分别用语

27、言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。3.观赏探讨、启发思维。（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：观赏并探讨他们是怎样来表现水的？（比较他们作品中的异同）（2）也有好多同学用自己喜爱的方法来表现水用线、色、剪贴等等。设问：你最喜爱哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。4.表现与创新。布置作业（1）作业内容：表现你心中的水的形态。（2）作业要求：可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。表现手法可不拘一格，不受所观赏的方法的限制。比一比，谁的作品最

28、有创新意识。5.展示与评价。展示自己的作品，师生共同点评。学生发表自己的感受。请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。设问：你最喜爱哪一幅？为什么？把自己的想法跟同学说一说。学生自由创作。展示评价创设情境，激发爱好。沟通感受增加审美情趣熬炼学生动手动脑的实力。本课是“综合探究”类的美术课程，让学生通过实践活动充分发挥美术实践实力。老师应正确引导学生收集水的各方面资料，对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的亲密关系，并指导学生利用小组的集体力气进行资料的收集整理，在班级大集体中沟通学习探讨，萌发关切社会问题的意识，以此来激发美术创作的剧烈欲望。在

29、体会美术与生活的关系的同时，培育学生利用美术技能服务于生活的实力。美术教案 篇8教学目标：依据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，培育学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：学问目标：了解标记的分类和功能以及设计的创作特点实力目标：培育学生的视察、想象、创建思维实力教材分析：本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧学问的分类、标记设计的基本学问作全面的了解。标记是一门好用崐性很强的设计艺术，它要求以简洁明白的图形、剧烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标记为主线、辅以生动的讲解，使学生从标记应用与审美双重

30、功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创建的愿望。教学设计：因为标记的剧烈好用性，确定本课的重点是标记的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步视察分析标记有重要意义，由于学生绘画水平不同和视察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。依据本课的性质及学生，我主要实行“启发引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的主动性和自觉性，由感性相识上升到理性相识，使每个学生都能参与到动脑的主动思维中，真正做到面对全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生爱好，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培

31、育了他们分析作品的实力，又启发了学生的思维。美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。标记是好用性很强的设计艺术，须要全面的学问技能和创建思维，要想让学生在短时间内设计出标记是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创建思维。在课堂中创设情境，激发爱好，穿插打出学生都熟识的标记，增加了直观性。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。教具打算：有关标记的挂图、图片、幻灯片，或者有生活情趣的录像学具打算：铅笔，圆规，直尺，彩色笔，白纸教学过程：（本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。）1

32、.导入上课以后，我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生爱好，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。再详细分析一种标记，得出标记的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课标记设计。2.讲授新课让学生驾驭标记的基本分类具象：有写实的、有写意的；有直观的、有指代象征的两大类别。详细如：白猫洗衣粉、稻米消费宣扬；动物园、加拿大复职代办处。抽象：有简洁的几何形的组合，也有刻意构造的抽象形的组合。前者如：奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起；后者如：加利福尼亚葡萄酒，用三十个圆点表示葡萄，圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。文字符号：有中文变形

33、组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。中国铁路是中文工和人的组合，美国柯达胶卷和日本制帽公司是英文变形。标记的构成手段因为标记是平面设计的一个种类，几乎全部的平面构成原则都可以为标记设计所应用。如课本31页右列所示的对称、适合、反复、渐变、特异，均是标记设计的常用形式。举例介绍中国银行设计思路和三金牌西瓜霜的标记设计整包装状况，并出示实物。3、作业要求（1）展示课前制作标记-禁止吸烟。以老师亲自制作的标记为范例向学生讲授介绍制作过程：确定制作标记的大小画出大体轮廓和比例进行细部的加工填充颜色（2）学生作业从课本中选择太阳神、三联电子等标记中的一个标记，然后按要求进行临

34、摹练习。（老师作巡回指导）4、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生作业做简洁评述。（本课的时间支配：导入3分钟，讲授20分钟，学生创作20分钟，小结2分钟，依据详细状况进行调整。）美术教案 篇9教学目的：通过本课的教学，启发学生的记忆和想象，运用学过的学问和技能大胆的画出具有快乐气氛的童年生活。教学重点：引导学生回忆出童年生活中印象最深的、最快乐的事情并画出来。教学难点：把想象出来的东西大胆的画出来。教学过程：一、导入新课1、出示儿童生活的图片。2、播放一些儿童歌曲片断3、板书课题：快乐的童年二、出示图片，供应表象1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩过，开展过哪些活动，作过什么好玩的嬉戏等）请具体描述。2、学生探讨回答，师小结3、出示“快乐的童年”学生作品。4、依据学生作品讲解别人的童年生活。三、学生、老师共同演示1、老师依据学生描述，在黑板上画出一些风景和场景。2、学生添加人物，包括“自己”，留意人物表情。3、用想象作补充，再请同学补充场景、人物，完成构图。四、学生自由回忆、练习老师下班辅导，刚好出示好的构图，提示：构图饱满五、作业展评，课堂小结板书设计：命题画快乐的童年1、回忆2、描绘4、联想补充