“教学中的互联网搜索”教学设计《的认识》 .docx

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1、精品名师归纳总结其次届全国中学校“教案中的互联网搜寻”优秀案例评比教案设计学校数学 10 的熟识一、教案背景1、面对同学：学校2、学科：数学3、课时： 1 课时4、课前预备：多媒体课件， 百度搜寻与 10 的熟识相关的网页：10 的熟识的教案是义务训练课程标准试验教科书（人教版）一年级上册的内容。熟识 10 以内的数，是学校生开头学习数学最基础的学问之一，在这一阶段给同学打好基础，对以后学习数学具有特别重要的意义。二、教案课题教养方面： 引导同学感受数 10 与实际生活的亲密联系。教案方面：1 、 引 导 学 生 经 历 认 识 10的 过 程 ， 初 步 建 立 10的 数 感 。2 、学会

2、 10 的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10 的数概念获得全面熟识和把握。进展方面：培育同学实践才能、观看才能及初步的数学沟通意识三、教材分析：内容分析： 教材第一通过数主题画中的人和物抽象出数字10。然后初步熟识印刷体数字 10。接着通过摆红花，拨珠子等实际操作，从而懂得10 的基数含可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结义，再通过认直尺、数点子等活动熟识10 以内的各数的大小次序。在此基础上，要同学通过摆小捧把握10 的组成。最终才支配写数字10。这样的编排， 从详细到抽象，加强了同学操作才能的培育，符合低年级同学形象思维强，抽象思维弱，留意力简洁分散的特点。由于同学已有了

3、肯定的学习基础和体会，学起来并不是很难。同学能正确规范的书写各个数字，为以后学习多位数的书 写打下良好基础，直接影响今后书面表达的质量。但入学的儿童对数学的结构 和笔顺不易把握，手指也不够敏捷，拐弯不够圆滑，要写得整齐均匀有肯定难 度。而 10 的组成就是 10 的加减法和 20 以内进位加法的基础，所以本节课的重点应当是正确、娴熟的把握 10 的写法和 10 组成，同时这也是本节课的教案难点。教案关键是让同学在动口动手的教案活动中发觉学问和获得学问。学情分析： 一年级的学校生只有 6、7 岁，天真活泼，以形象思维为主，能够识别物体的特点，为同学供应富有儿童乐趣的教案活动，吸引同学主动参与进

4、来，帮忙同学通过观看、比较、操作等方式来体验、熟识、探究、学习并使用 数学3教情分析：本人参与工作 16 年，新旧教材都接触过，对教材学问点的整体把握细腻， 特别深化明白同学对学问懂得的情形，在课堂教案中，能够充分调动同学的积 极性，发挥同学的主体作用。4教案目标：1 、 引 导学 生经 历 熟识 10的过 程， 初步 建立 10的数 感。2、学会 10 的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10 的数概念获得全面熟识和把握。3 、 培 养 学 生 实 践 能 力 、 观 察 能 力 及 初 步 的 数 学 交 流 意 识 。4、引导同学感受数 10 与实际生活的亲密联系。5教案重难点：10

5、的写法和 10 组成。正确、娴熟的把握 10 的写法和 10 组成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6教案预备：1 搜 索 “ 10 ” 的 相 关 知 识 及 课 例 设 计 ， 以 供 参 考 。2搜寻制作课件所需要的图片和文字内容，并对其进行挑选、整理，制作成课件用于课堂教案。如： 百度网页 教案时间： 1 课时教法与学法 ：1. 教法：依据教案的实际情形，采纳直观演示法、实际操作法、尝试教案法、讲练结合法等教法。2. 学法：当今所提倡的素养训练是以同学为主体的训练，老师不仅要使同学学会， 仍要让同学会学，遵循赞科夫“使全部同学都得到进展”的原就，我结合教材和同学的特点，

6、借助卡片、点子图和学具等，引导同学在实践中运用迁移、观看、比较、分析、综合、联想等方法去摸索，并且依据肯定的规律去记忆和把握学问，从而使同学学得轻松、学得活泼。四、教案过程： 、复习旧知，设疑导入。1、复习数数（从 0 数到 9，从 9 数到 0）。2、拨珠引出数字“ 10”问：老师先拨了几颗珠子？（ 9 颗），又拨了几颗珠子？（ 1 颗），一共拨了几颗珠子？ 9 添上 1 是几？（就是 10），今日我们就来学习 数字 10（板书课题10 的熟识）、探究新知，把握新知。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能数数量 10。（1） 数主题图中的人和物。第一老师出示P64 主题图，让

7、同学数出图中的人和物，并结合画面对同学进行世界和平、民族大团结的思想训练。（2） 数图外的点子。师： 10 只鸽， 10 个人都能表示 10，那么数点子能表示 10 吗？请大家数一数，这里也有多少个点子？2、懂得 10 的基数含义。（1） 先引导同学熟识 10 的印刷体。（2） 动手摆出 10 根小棒、拨出 10 粒珠子。（3） 要同学用 10 说一句话。（4） 找出身上用 10 表示的东西。（ 10 个手指头、 10 个脚指头） 3、把握 10 以内各数的大小次序。（1）熟识 10 以内各数的次序。A、观看计数器，拨珠子。师：请同学们认真观看计数器，看看老师是怎样拨珠子，这里有几颗珠子（ 9

8、 颗 ），又拨上 1 颗，一共是几颗？ 9 添上 1 是几？现在这里有 10 颗，去掉1 颗，仍剩几颗？ 10 去掉 1 得几？（ 9 颗）。 10 在直尺图又怎样表示了，请看直尺图：B、再出示直尺图，引导同学观看，让同学感性熟识10 的序数含义。C、拍手掌嬉戏，巩固 10 以内各数的次序。（ 2）把握 10 以内的各数的大小。A、先:数点子图熟识 9 和 10 比，哪个大，哪个小？再移动交换点子图的位置把握 10 和 9 比，哪个大，哪个小？B、让同学尝试填写 9 和 10、10 和 9 的大小比较。C、启示同学联想仍有哪些数会比10 小？4、10 的写法和组成。（1）10 的写法。A、老师

9、先示范写数字10 。B、接着让同学描红，最终让同学临摹。（老师先教10 的写法，再教 10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的组成，这样支配次序，又利于板书）。（2）10 的组成。A、动手操作把握 10 的组成。让同学将 10 根小棒任意分成两组后，收集各种不同的摆法，板书其中的五种，如：10101010109182736455接着问：“看到上面每一组，你仍能看到什么？以牵起同学思维联想。最终让同学查找上面 9 种分法的搭配规律，并指出依据肯定的规律去记忆，会记得快而又坚固。可以说，这里既授给了同学学问又教会了同学记忆方法。B、巩固 10 的组成。做练习（对口令、玩拍手掌嬉戏）。

10、师：我们轻松一下，来玩对口令的嬉戏吧，我说1，你说 9， 1 和 9 组成10先师生玩，后同学间玩，边玩边举数字卡片。击掌组成 10：老师先拍，同学后拍，所拍次数要组成10。、巩固练习，深化新知。1、完成 P65 做一做（连线）。2、完成 P67 练习九第一题（填在书上）。3、完成 P67 练习九其次题。这是发射台指挥员从10 数到 1 发布发射火箭的情形，你能当一个小小的指挥员示范一下吗？（请一个同学表演）预备！开头！10，9，8， 7。发射！他的胜利发射又会给我们的生活带来很大的帮忙，我们的小伴侣也要从小努力学习，长大了多为祖国做奉献 。4、完成 P67 练习九第三题（让同学独立完成，集体

11、订正）。5、趣味性练习（找伴侣嬉戏）。现在我们玩找伴侣嬉戏，请我的好伴侣“10”出来，站在这里，留意，两可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结张卡片上的 数字组成 10，才是一对好伴侣。（我的伴侣在哪里,你的伴侣在这里），找对了吗？这一对好伴侣数字都是5，原先是双胞胎，也站在一起，卡片上数字次序排乱了吗？你们能按从小到大次序排一排，全班读一遍，从大到小排，又怎样读？ 9 的后面是几？ 10 的前面是几？比较 10 和 9 的 大小， 910109放下卡片，请第 10 个同学举起卡片，对吗？，请10 个同学举起卡片， 对吗？ 10 个与第 10 个相不相同，这些同学表现得不错，给点掌声

12、勉励他们， 感谢！6、摸索题： +=10、课堂总结，拓展学问。1、这节课你学到了什么？2、请把你学得有中意的的方告知爸爸妈妈。3、请同学们张开想象的翅膀，用10 根小棒制造一幅漂亮的图案。五、板书设计10 的熟识10101010109 1010 99182736455六、教案反思参考：百度网页 标准中明确指出“数学教案是数学活动的教案。”现代训练理论主见让同学动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。因此，教案要留给同学 足够的时间和空间，让每个同学都有参与活动的机会，使同学在动手中学习， 在动手中思维，在思维中动手，让同学在动手、思维的过程中探究、创新。另 外，一年级的同学年龄小、生活体会少

13、，挑选儿童身边最熟识的事，简洁引起 同学学习的爱好，便于懂得和接受。因此，“数学教案，要紧密联系同学的生 活实际，从同学的生活体会和已有学问动身”，在讨论现实问题的活动中学习 数学、懂得数学和进展数学。 10 是一个特别的数，既是计数的结果又是计数单可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结位。在运算中以 10 来进位和退位时，所以单独支配了这一节课。从我的实际教案来看，基本达到了原先所定的教案设想，在整个教案过程中让我体会比较深的是：1 、 体验 式 教 案 ， 让 学 生 在 玩 中 学 ， 学 中 乐 。进入新授部分后，我充分利用的是体验式教案方式，让孩子找10、摆10、拨 10、

14、猜一猜、对口令、拍手的嬉戏等环节，让同学在玩中学，在轻松开心的气氛中，把握新知，进行操作练习，使学习成为牢牢吸引同学的一种开心乐动，当玩与学习奇妙的结合在一起时，孩子们手脑并用的同时，更得到了放松，在观看与实践中享受着数学带来的收成之乐。2 、注重教案与学生生活的联系。现代训练理论认为，只有当数学和现实生活亲密结合时，数学才是详细的、生动的、富有生命力的。纵观全课，我们始终立足于同学的已有学问范畴去开展每一环节的活动，体验数学源于生活，用于生活，时刻存在于我们的生 活。所以我们设计了找生活中的10，身上的 10。使数学课堂在自主化、信息化、活动化的同时，也表达出它的生活化。3、留意培育同学的有

15、序思维。在教案数的组成时，促使同学进一步深化摸索，找到10 的组成的规律，使学问规律形象的呈现在脑海里，从而在把握事物规律的同时，获得讨论事物规律的方法。4、通过各种途径培育同学的数感。教案中，老师向同学供应了丰富的信息资源，如主题图中的鸽子与人物。 教室里的小伴侣。学具盒中的小棒。计数器上的珠子，点子图、直尺等，让学 生通过详细的物体个数或事物，体会到数是数出来的。留意让同学经受认数的 过程，而不是简洁的读数、写数，如在计数器上拨数，通过对直尺的观看感知 数的次序，用不同的方法数出10 根小棒等环节都在帮忙同学建立数的概念，进展数感。5、不足之处。让同学在合作沟通中懂得 10 以内数的次序时

16、，能让同学顺着数和倒着可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数。我没有再让同学亲自动手摆10 个小棒。并将它们捆成一捆，让同学明白“10 个一，可以组成 1 个十。”在处理这个问题时，我觉得我做得仍不够, 忽视了 10 仍是个计数单位的教案。七、老师个人简介省份：广东省学校：佛山市三水区西南中心学校姓名：杨彩英职称：学校数学高级老师电话：电子邮箱 xnyangcaiying通讯的址：广东省佛山市三水区西南中心学校邮政编码： 528100自我简介：杨彩英，学校高级老师，本科学历。从事训练十六年来，始终担任数学科教案工作，对数学科的教材有较深化的明白和探究。师德资质较高，有剧烈的事业心和高度的责任感，努力钻研教案业务，不断提高自身的素养，训练教案工作成果显著。曾多次担任区、镇公开课，受到上级好评。撰写的训练教案论文多次获得嘉奖。可编辑资料 - - - 欢迎下载