九年级上册语文岳阳楼记课件.ppt

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1、九年级上册语文岳阳楼记课件完整版教学课件完整版教学课件九年级上册语文岳阳楼记课件九年级上册语文岳阳楼记课件完整版教学课件完整版教学课件九年级上册语文岳阳楼记课件九年级上册语文岳阳楼记课件范仲淹范仲淹九年级上册语文岳阳楼记课件我国南方三大名楼我国南方三大名楼“亮相亮相”滕王阁滕王阁黄鹤楼黄鹤楼湖南-岳阳湖北-武昌江西-南昌落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃滕王阁序晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。 崔灏崔灏黄鹤楼黄鹤楼 先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。 范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记 岳阳楼岳阳楼九年级上册语文岳阳楼记课件作家作品简

2、介作家作品简介岳阳楼记选自范文正公集。范仲淹，岳阳楼记选自范文正公集。范仲淹，北宋政治家、文学北宋政治家、文学家家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。曾提。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥文正。有文正。有范文正公集范文正公集。岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国

3、都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。，常与文人们登楼赋诗。九年级上册语文岳阳楼记课件写作背景 宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政

4、治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。九年级上册语文岳阳楼记课件 岳阳楼记 庆历/四年春,滕子京/谪守/巴陵郡.越/明年,政通/人和,百废/具兴.乃/重修/岳阳楼,增其/旧制,刻/唐贤今人诗赋/于其上.属予/作文/以记之. 予/观夫/巴陵胜状,在/洞庭一湖.衔/远山,吞/长江,浩浩汤汤,横无/际涯；朝晖/夕阴,气象/万千.此则/岳阳楼/之大观也.前人之述/备矣.然则/北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多/会于此,览物/之情,得/无异乎? 若夫/霪雨霏霏,连月/不开,阴风/怒号,浊浪/排空；日星/隐耀,山岳/潜形；商旅/不行,樯倾/楫摧；薄暮/冥冥,虎啸/猿啼.登/斯楼也,

5、则有/去国怀乡,忧谗/畏讥,满目/萧然,感极/而悲者矣. 至若/春和景明,波澜/不惊,上下/天光,一碧/万顷；沙鸥/翔集,锦鳞/游泳；岸芷/汀兰,郁郁青青.而或/长烟一空,皓月/千里,浮光/跃金,静影/沉璧,渔歌/互答,此乐/何极!登/斯楼也,则有/心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其/喜洋洋者矣. 嗟夫!予/尝求/古仁人之心,或/异二者之为,何哉?不以/物喜,不以/己悲；居/庙堂之高/则/忧其民；处/江湖之远/则/忧其君.是/进亦忧,退亦忧.然则/何时而乐耶?其必曰“先/天下之忧而忧,后/天下之乐而乐”乎.噫!微斯人,吾谁与归? 时/六年九月十五日.朗读朗读九年级上册语文岳阳楼记课件 庆历四年春

6、，滕子京庆历四年春，滕子京谪守谪守巴陵郡。巴陵郡。越明年，政越明年，政通通人人和和，百废，百废俱俱兴兴，乃乃重修重修岳阳楼，岳阳楼， 增增其其旧旧制制，刻唐贤今人诗赋，刻唐贤今人诗赋于于其上，其上，属属予予作文以记作文以记之之。顺利和乐兴盛于是代它的在通“嘱” 嘱托我代词，指重修岳阳楼一事。因罪贬谪流放，出任外官同“俱”，全、皆九年级上册语文岳阳楼记课件 予观予观夫夫巴陵巴陵胜状胜状，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。衔衔远山，远山，吞吞长江，长江，浩浩汤汤浩浩汤汤，横横无无际涯际涯；朝朝晖晖夕阴，气象万千；夕阴，气象万千；此则此则岳阳楼之岳阳楼之大大观观也，前人之述也，前人之述备备矣。矣。然则然则北

7、通巫峡，北通巫峡，南南极极潇湘，潇湘，迁客骚人迁客骚人，多，多会会于此，览物于此，览物之情，之情，得无得无异乎？异乎？ 代词，那胜景，美景连接吞吐水势浩大的样子宽阔边际日光这就是壮丽景象详尽如此.那么至，到达 被降职到外地的官员文人聚会表推测九年级上册语文岳阳楼记课件 若夫若夫霪雨霏霏霪雨霏霏，连月不，连月不开开；阴；阴风怒号，浊浪风怒号，浊浪排空排空；日星隐；日星隐耀耀，山岳，山岳潜潜形；商旅不形；商旅不行行，樯，樯倾倾楫楫摧摧；薄薄暮暮冥冥冥冥，虎啸猿啼；登虎啸猿啼；登斯斯楼也，楼也，则则有有去去国国怀怀乡，乡，忧谗畏讥忧谗畏讥，满目，满目萧然萧然，感，感极极而而悲者矣。悲者矣。 引出下文

8、，像那连绵不断的雨雨雪纷纷而下的样子指天气放晴冲向天空光芒隐没前行倒下折断迫近昏暗这就离开怀念担心被说坏话惧怕被批评指责萧条的样子极点表因果九年级上册语文岳阳楼记课件 至若春至若春和和景景明，波澜不明，波澜不惊惊，上下天光，上下天光，一碧一碧万顷万顷；沙鸥翔；沙鸥翔集集，锦鳞锦鳞游泳，游泳，岸岸芷芷汀汀兰，郁郁青青。兰，郁郁青青。而或而或长烟长烟一空一空，皓皓月千里，月千里，浮光跃金，静浮光跃金，静影影沉沉璧璧，渔歌，渔歌互答互答，此乐，此乐何何极极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕偕忘，忘，把把酒酒临临风，其喜洋洋者矣。风，其喜洋洋者矣。和煦日光动，起广阔停息美丽

9、的鱼岸上小洲上形容草木茂盛有时候完全消散皎洁浮动月影圆形的玉互相唱和哪有尽头一起持，执当着九年级上册语文岳阳楼记课件固国不以山溪之险固国不以山溪之险国恒亡国恒亡则有去国怀乡则有去国怀乡而或长烟一空而或长烟一空或异二者之为或异二者之为居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民面山而居面山而居居十日居十日一词多义。一词多义。国国或或居居国防国防国家国家国都国都有时有时或许或许处在处在居住居住停了停了九年级上册语文岳阳楼记课件初极狭，才通人初极狭，才通人政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意则有心旷神怡则有心旷神怡土地平旷，屋舍严然土地平旷，屋舍严然通通通过通过顺利顺利通晓通

10、晓旷旷开朗开朗宽广宽广九年级上册语文岳阳楼记课件 通假字。通假字。百废具兴。百废具兴。属予作文以记之。属予作文以记之。具，同具，同“俱俱”，全，都，全，都属，同属，同“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐九年级上册语文岳阳楼记课件虚词。虚词。属予作文以记之属予作文以记之不以物喜不以物喜 固国不以山溪之险固国不以山溪之险所以动心忍性所以动心忍性其必曰其必曰其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣必先苦其心志必先苦其心志以以其其来来因因凭凭用来用来代词：他，他们代词：他，他们语气词语气词代词：他的代词：他的九年级上册语文岳阳楼记课件给课文分段并归纳段意给课文分段并归纳段意第一部分（第一部分（1 1 段）段）第二部分（第二部分（2

11、24 4段）段）第一层（第一层（2 2段）段）第二层（第二层（3 3、4 4段）段）第三部分（第三部分（5 5段）段） 记叙重修岳阳楼的背景及记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。作记的缘由，由此生发出一篇之意。 文章主体。写文章主体。写“迁客骚迁客骚人人”或悲或喜的或悲或喜的“览物之情。览物之情。” 写洞庭湖雄伟壮丽的景象并写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出提出“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”一问。一问。 用两个排比段分别写出用两个排比段分别写出“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”一明一一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 抒发作者的阔大胸

12、襟和政治抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。抱负。这是全文的核心。九年级上册语文岳阳楼记课件翻看文章第一段，思考以下问题：翻看文章第一段，思考以下问题：1 1、滕子京、滕子京“谪守谪守巴陵郡谪守谪守巴陵郡”而而“重修重修岳阳楼岳阳楼”说明了什么问题？说明了什么问题？2 2、作者在这里没有对岳阳楼进行详、作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？细描绘，原因是什么？说明他在逆境中说明他在逆境中“不以己悲不以己悲”，仍奋发有，仍奋发有为，有宽广的胸襟，和一般的为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客迁客”不不同。同。第一，第一，“前人之述备矣前人之述备矣”，因为不必再去重复；，因为不必再去

13、重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。而在于借景抒情。九年级上册语文岳阳楼记课件 在在“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”的基的基础上础上“重修岳阳楼重修岳阳楼”，这说明滕子京，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客迁客”不同。不同。九年级上册语文岳阳楼记课件。气势非凡气势非凡宽阔无边宽阔无边湖

14、光山色湖光山色九年级上册语文岳阳楼记课件 洞庭湖是无生命之物，运用比拟的手法，“衔”“吞”，使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？九年级上册语文岳阳楼记课件 写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之览物之情情”。九年级上册语文岳阳楼记课件 第第3 3段描写的画面渲染了一种什么段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？样的气氛，为什么会有这样

15、的心情？极力渲染极力渲染“悲悲”的气氛。因己而悲。的气氛。因己而悲。九年级上册语文岳阳楼记课件 极力渲染极力渲染“喜喜”的气氛，因物而喜。的气氛，因物而喜。九年级上册语文岳阳楼记课件 “ “去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明概括说明了了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”，“心旷神怡，心旷神怡，宠辱偕忘宠辱偕忘”概括说明了概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“喜喜”。这样写是为了将这类人的悲喜。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟感情跟“古仁人之心古仁人之心作对比，引出下作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。主旨。九年级上册语文岳阳楼记课件“

16、不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。九年级上册语文岳阳楼记课件“ 先讲先讲“忧忧”：“居庙堂之高则忧其居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君民，处江湖之远则忧其君”，“先天下先天下之忧而忧之忧而忧”。后讲。后讲“乐乐”，“后天下之后天下之乐而乐乐而乐”。九年级上册语文岳阳楼记课件 “ “进进”指指“居庙堂之高居庙堂之高”，在朝，在朝廷上做官；廷上做官；“退退”指指“处江湖之远处江湖之远”，不在朝廷上做官。不在朝廷上做官。九年级上册语文岳阳楼记课件3 3、“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”和和“古仁人之心，或异二者之为古仁人之心，或异二者之为”两句中的两句中的“异异”字，分别指什么？字

17、，分别指什么？“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”中的中的“异异”，是指，是指观赏自然景物引发的观赏自然景物引发的“迁客骚人迁客骚人”不同的感不同的感触，即触，即“悲悲”与与“喜喜”两种不同的心境。两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为古仁人之心，或异二者之为”两句中的两句中的“异异”是指古代仁人不同于上述的是指古代仁人不同于上述的“迁客骚迁客骚人人”，能不受自然风物好坏的影响，能不受自然风物好坏的影响，“不以不以物喜，不以己悲物喜，不以己悲”九年级上册语文岳阳楼记课件“微斯人微斯人”的的“斯人斯人”指什么指什么人？人？“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”表表达了作者怎样的情感？达了作

18、者怎样的情感？ 指古仁人，也暗指滕子京，表指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。示对滕子京的慰勉和规劝之意。表达了作者对表达了作者对“不以物喜，不以己不以物喜，不以己悲悲”这类古仁人的向往与敬慕之情。这类古仁人的向往与敬慕之情。九年级上册语文岳阳楼记课件 我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思的思想。孟子之：想。孟子之：“乐民之乐者，民亦乐乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。之有也。”这里说的这里说的“乐以天下，忧乐以天下，忧以天下以天下”来源于民本思

19、想。来源于民本思想。 九年级上册语文岳阳楼记课件 作者十分巧妙地利用设问方式逐层作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以设问，以“不以物喜不以物喜则忧其君则忧其君”点点明明“古仁人之心古仁人之心”的内涵，显示了的内涵，显示了“古古仁人仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出由此得出“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”的论断，的论断，突出一个突出一个“忧忧”字，自然引出第二个设字，自然引出第二个设问问“何时而乐何时而乐”，使文章又推进一层。，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。设问后而警句出

20、现，给人印象极深。九年级上册语文岳阳楼记课件小结小结 九年级上册语文岳阳楼记课件 本文通过描写岳阳楼、 洞庭湖的美景及“迁客骚人”登楼观景后产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，同时也借以劝勉滕子京。中心思想：九年级上册语文岳阳楼记课件结构图示结构图示岳岳阳阳楼楼记记一一. .写作缘由写作缘由背景：谪守背景：谪守 政通人和政通人和 百废具兴百废具兴缘由：属予作文以记之缘由：属予作文以记之二二. .巴陵胜状巴陵胜状览物之情览物之情岳阳楼大观：横无际涯，气象万千岳阳楼大观：横无际涯，气象万千览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎迁客骚人迁客骚人览物之情览物之情阴阴悲悲晴晴喜喜抒情抒情三三. .古仁人之心古仁人之心不以物喜不以物喜 不以己悲不以己悲先先忧忧 后后乐乐( (主旨主旨) )议论议论九年级上册语文岳阳楼记课件 九年级上册语文岳阳楼记课件3骈散结合的句式 九年级上册语文岳阳楼记课件九年级上册语文岳阳楼记课件九年级上册语文岳阳楼记课件