2022年四年级语文阅读答题技巧有哪些.docx

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1、2022年四年级语文阅读答题技巧有哪些 在小学的学习中阅读理解是特别重要的一个考点，可以说是占了语文的半壁江山.接下来是我为大家整理的四年级语文阅读答题技巧，希望大家喜爱! 四年级语文阅读答题方法1 解题步骤 1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2.仔细通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。 3.逐条解答，要带着问题，细致地阅读有关内容，仔细地思索、组织答案。 4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型解题方法 一、题型：段意、主要内容的归纳 1.记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明文：回答

2、清晰说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.争论文：回答清晰争论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点 多文章请关注公众号ABC微课堂 二、选择或概括文章的中心(有许多的问答题都是依据中心解答的) 例如：谈谈你的收获;告知我们什么道理;你有什么启发 有些文章可以干脆在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主子公的某些优秀品质; 写景主要赞美景的漂亮可爱。 写物比较困难一点，单纯写物，就是表达对物的喜爱; 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，细致地揣摩，看它那些带有争论性的话，假如有写人的成分，那就是借物

3、喻人;假如有说理的意思，那么肯定就是借物喻理。 三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们细致的揣摩，实行一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些争论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必需在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事务所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;总起下文; 2、文中：承上启下;总结上文;引起下文 3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头 五、修辞手法的运用和作用： 1、比方、拟人：生动形象; 答题格

4、式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等;答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者留意和思索;答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 4、反问：强调，加强语气等; 六、联系上下问说明词语的意思： 方法1、顾名思义，采纳扩充关键字的意思，然后连接成一句话 方法2、找近义词的方法，留意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3、结合这个词所描述的对象详细描述 七、选择正确的读音 一般出现的是多音字，依据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 八、选择恰当的字词 1、细致阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、仔细辨别两个词语的区分是什么，以

5、1为依据作出选择。 九、标点符号的作用 1、的作用 说明说明; 话题的转换; 表示话语的中断; 时间或声音的持续。 2、的作用 引文的省略;列举的省略;说话断断续续。 3、“”的作用 干脆引用特别含义强调意思 特定称谓 十、给文章加上恰当的题目 1、依据文章的主要事务、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险) 2、依据文章的中心，用中心词作为题目。 十一、文章的写作依次 1、时间先后依次。 2、地点变换的依次。 3、事情发展的依次。 4、按总后分、总分总、先分后总的的依次。 十二、填上合适的关联词 1、并列 一面一面 一会儿一会儿 既又 2、递进 不仅而且 不但还 连也 3、选择 不是就是 或

6、是或是 宁可也不 4、转折 尽管可是 虽然但是 却 然而 5、假设 假如就 假使便 要是那么 6、条件 只要就 只有才 无论都 不管也 7、因果 因为所以 由于因此 既然那么 答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开宗明义，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最终一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照

7、应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情? 这须要依据文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞美、酷爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、缺憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的或许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 更多学习资料请关注公众号ABC微课堂 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前肯定要把全文细致看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过 故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一

8、段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、争论、抒情，特殊是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细微环节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增加文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神话故事、民间传闻以及自然界当中的奇妙景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神奇色调,引起读者的爱好。 5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 修辞有

9、许多，常用的有8种，比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比。 比方的作用有三：一是使深邃的道理浅显化，帮人加深体会;二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人显明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生显明的印象，而且感受到作者对该事物的剧烈感情，运用拟人表现宠爱的事物，可以把它写得活灵活现，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以剧烈的厌恶感。 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的显明的感情看法，从而引起读者的剧烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本

10、质和特征。 排比的作用在于能突出文章的中心，表达剧烈奔放的情感，增加语言的气概;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句运用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还出名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要留意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主子公的某种精神”。 对以上类型的问题必需要结合文章的详细内容来回答。 6、文中某句话有什么含义?或告知我们什么深刻的道理?请说说你的理解。 这种问题的回答不是简洁地从文中找寻现成的句子就可以解决的

11、，这须要我们的同学平常多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解精确地表达出来。 7、比较阅读理解。 有时考试会把课内文章和课外与之相像内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。 8、说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明依次、说明方法。说明依次就是三种：包括时间依次、空间依次、逻辑依次。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方

12、、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。 其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将困难的事物说清晰。举例子可以起到使内容详细、加强劝服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比方是一样的，这种方法可以突出事物的性状特点，增加说明的形象性和生动性。 列数据可以使说明的事物更详细，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较生疏的事物，可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而显明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 在回答有关说明文的语言问题时，要留意说明文讲求语言的精确性，语言风格

13、又可以分为平实和生动两种。 四年级语文阅读答题方法2 我们在小学阶段肯定要学会阅读，进而爱上阅读，只有多读书，多积累学问，才能考出好成果。特殊是近几年高考改革加大了语文的分值变成180分，而且也大大增加了卷面字数，甚至有的同学可能出现读不完题的状况。我们要爱上阅读，首先要明确阅读的方向，找自己喜爱的方向，围绕一个题材，进行深度阅读。其次我们可以通过这个领域进行延长阅读，多积累，信任对孩子们肯定有帮助。 我们驾驭了阅读理解，可以说就是驾驭了语文的制高点。要想提高语文的实力水平，必需先不断提高我们的阅读实力。而且阅读和写作业也是密不行分的，语文的阅读就好比是输入，而写作就是输出，我们先要输入才能有

14、输出。所以所阅读是特别重要的，它是我们学习语文的基础。 常用阅读理解答题方法 一般可以概括为下列六个步骤， 看标题信息，揣摩记叙类型。 抓记叙要素，了解大致内容。 理行文线索，分清段落层次。 辨叙述方式，领悟布局特点。 挖中心思想，理解作品意义。 析表现手法，以供习作借鉴。 我们在小学阶段就应当驾驭一些最基础的阅读常识，和答题技巧这样才能应对各种题型。小学老师给大家整理了：四年级语文阅读理解练习，一天一练，开学稳居第一! 四年级语文阅读答题方法3 写作/阅读理解 小学三、四年级，由于孩子自身年龄特征和认知实力的发展改变，成为孩子阅读写作实力的重要奠基期。这一时期孩子对语文学习的看法，将干脆确定

15、孩子今后将会更加亲近还是远离语文学科。这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜爱写作文，这将对孩子今后的语文学习产生极为重要的影响。由一篇文章的阅读引发学生对此类文章的思索，并举一反三，逐步形成自己处理阅读理解的实力，这才是学好语文的基础。 这个时期是孩子的记忆力最好的时候，让孩子多背记录古诗名句。三、四年级最应着重和优先提升的实力是写作和阅读。阅读不仅要长期坚持，还要有技巧的越读，这样我们才能真正从阅读中学到学问。只有有肯定的越读实力才能把写作的依次理清。究竟该怎样做阅读理解呢? 怎么理解? 首先，拿到一篇文章要分清内容属于什么类别，按怎样的依次书写，

16、表达怎样的思想感情。 1.记叙文：依次、倒叙、插叙等 2.写景：时间依次、视察依次等 3.写物：(静物、动物、植物)形态、颜色、图案、习性、环境等。 4.阅读时抓住线索，就简单驾驭段落结构。以事情发展依次为线索，以时间依次为线索，以地点依次为线索如(1)中心人物;(2)中心事务;(4)时间;(5)地点;(6)作者的情感。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页