九年级上册语文智取生辰纲.ppt

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1、九年级上册语文智取生辰纲完整版教学课件完整版教学课件九年级上册语文智取生辰纲九年级上册语文智取生辰纲完整版教学课件完整版教学课件九年级上册语文智取生辰纲九年级上册语文智取生辰纲21 21 智取生辰纲智取生辰纲九年级上册语文智取生辰纲杨志，是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，有一身的好武艺，又因脸上有一块青记，江湖人称“青面兽”。在梁山好汉中排行榜第十七位。当年曾应过武举，做到殿帅府制使。奉命为皇上押运花石纲，不料在黄河里翻了船，只得畏罪逃避。后来听说朝廷赦免了他们的罪，便凑了一担钱物，想去京城活动一番，希望能恢复旧职。中途遇到被王伦要求先下山取“投名状”杀一人再上山的林冲，于是两人拔刀大战三十

2、余回，不分胜负。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不肯入伙，坚持要去东京。不料使尽了钱财，好不容易见到高太尉，却被痛骂了一通，赶出了殿帅府。在穷途末路之际，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。岂料却因祸得福，得到梁中书赏识，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲去东京的重要任务交托给他，哪知又被晁盖等人在黄泥冈所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。宋江接受招安，最高兴的莫过于杨志，满足了他的毕生心愿，可惜征方腊途中，病死异乡。九年级上册

3、语文智取生辰纲1.1.了解文章叙事线索，理清故事情节。了解文章叙事线索，理清故事情节。2.2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个通过人物的语言和动作描写，把握人物的个性特点。性特点。3.3.探究吴用等人智取生辰纲的探究吴用等人智取生辰纲的“智智”的具体体的具体体现。现。学习目标学习目标九年级上册语文智取生辰纲【施耐庵】【施耐庵】（1296137012961370年）汉年）汉族，原名彦端，字肇（族，原名彦端，字肇（zho)zho)瑞，瑞，号子安，号子安，别号耐庵别号耐庵。今江苏兴化。今江苏兴化人，著名的人，著名的元末明初小说家元末明初小说家。3636岁曾中进士，后弃官归里，闭门岁曾中进士，后

4、弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研著书，与门下弟子罗贯中一起研究究三国演义三国演义三遂平妖传三遂平妖传的创作，搜集并整理关于梁山泊的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写宋江等英雄人物的故事，最终写成成“四大名著四大名著”之一的之一的水浒水浒传传。走近作者走近作者九年级上册语文智取生辰纲 水浒传：中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。水浒传又名忠义水浒传，初名江湖豪客传，一般简称水浒，全书定型于明朝。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，

5、塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。全书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线。“智取生辰纲”是小说的第十六回，原题是“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。相关介绍相关介绍九年级上册语文智取生辰纲嗔嗔道 尴尬尴尬 朴朴刀 憋拗拗 恁恁地 怨怅怅 崎岖崎岖 兀的兀的chnchngn ggn goochnchnppq qq qnnnnw dw d字词积累字词积累剜剜口 聒聒噪 面面厮觑觑wnwnqqgugu九年级上册语文智取生辰纲 1.什么是什么是“生辰纲生辰纲”？ 2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取的生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取的

6、?使用怎使用怎样的方式取的？样的方式取的？ 3.复述基本情节复述基本情节 4.理清文章结构理清文章结构 1.为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，其实质为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，其实质都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。整体感知整体感知 杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲 吴用智取生辰纲吴用智取生辰纲明线明线暗线暗线九年级上册语文智取生辰纲补叙补叙（1414）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。根据课文内容划分层次：根据课文内容划分层次：开端开端（1-71-7）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。）杨志押送金银担，军汉天热行路

7、苦。发展发展（8-118-11）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。高潮高潮（12-1312-13）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰 纲。纲。九年级上册语文智取生辰纲课文中有哪些矛盾冲突？课文中有哪些矛盾冲突？杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突主要矛盾冲突主要矛盾冲突杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾次要矛盾冲突次要矛盾冲突九年级上册语文智取生辰纲 读课文，想一想：晁盖、读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用吴用等人劫取生辰纲用“智智”主要体现在哪些方面？主要

8、体现在哪些方面？细读感悟细读感悟九年级上册语文智取生辰纲1.1.智用天时、智用天时、（1 1）时间：六月初四当午）时间：六月初四当午 直接描写直接描写：“正是六月初四日时节正是六月初四日时节”“”“其其日十分大热日十分大热”“”“其时那热不可当其时那热不可当” 间接描写间接描写：“那石头上热了，脚疼走那石头上热了，脚疼走不得不得”“”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气冈子上松树下坐了喘气”九年级上册语文智取生辰纲环境描写作用：环境描写作用： 天气酷热，为下文众人行动困难、军士天气酷热，为下文众人行动困难、军士买酒解渴埋下伏笔，推动情节的发展，

9、烘托买酒解渴埋下伏笔，推动情节的发展，烘托人物性格，暗示人物命运。人物性格，暗示人物命运。九年级上册语文智取生辰纲 山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。2 2智用地利智用地利：黄泥冈的松树林。：黄泥冈的松树林。 九年级上册语文智取生辰纲3.3.智用矛盾智用矛盾杨志的内部矛盾杨志的内部矛盾军健军健虞侯虞侯老督管老督管九年级上册语文智取生辰纲4.4.智用计谋智用计谋乔装打扮乔装打扮消除杨志的戒心消除杨

10、志的戒心酒为诱饵酒为诱饵难以抗拒的诱惑难以抗拒的诱惑巧妙卖酒巧妙卖酒天衣无缝的计策天衣无缝的计策卖而不卖卖而不卖喝酒买酒喝酒买酒饶酒夺酒饶酒夺酒巧下巧下蒙汗药（欲擒故纵）蒙汗药（欲擒故纵）九年级上册语文智取生辰纲晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：足智多谋足智多谋随机应变随机应变团结战斗团结战斗九年级上册语文智取生辰纲杨志最终失陷生辰纲从而杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？确实无智可言呢？九年级上册语文智取生辰纲 （1 1）拣了十一个健壮的厢禁军）拣了十一个健壮的厢禁军.都都做乔装打扮。做乔装打扮。（2 2）“五七日后

11、，人家渐少五七日后，人家渐少杨志却要辰杨志却要辰牌起身，申时便歇牌起身，申时便歇”（3 3）“当日行的路，都是山僻崎岖小径，南当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭山北岭”“”“杨志催促一行人在山中僻路里行杨志催促一行人在山中僻路里行” 杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋： 智变作息时间智变作息时间智藏行踪智藏行踪智选路径智选路径九年级上册语文智取生辰纲 （4 4）“杨志赶着催促要行杨志赶着催促要行”“”“一路上赶一路上赶打着，不许投凉处歇打着，不许投凉处歇”减少中途休息减少中途休息 （5

12、5）“杨志道：杨志道：你等且说那里来的你等且说那里来的人？人？”“”“多少好汉，被蒙汗药麻翻多少好汉，被蒙汗药麻翻了。了。”“”“杨志那里肯吃杨志那里肯吃”三问枣客、警惕卖酒者三问枣客、警惕卖酒者九年级上册语文智取生辰纲 1.“ 1.“杨志道：杨志道：你这般说话，却似放你这般说话，却似放屁屁”“”“杨志跳起来喝道：杨志跳起来喝道：那里去！且那里去！且睡了，却理会。睡了，却理会。” 试从小说中找出几段杨志与他人的对话，试从小说中找出几段杨志与他人的对话，分析一下他是怎样的一个人。分析一下他是怎样的一个人。粗暴蛮横粗暴蛮横九年级上册语文智取生辰纲 2.“ 2.“杨志道：杨志道：都管，你须是城市里都

13、管，你须是城市里人人如今须不比太平时节。如今须不比太平时节。”“”“多少好汉，被蒙汗药麻翻了。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”能干、精细能干、精细九年级上册语文智取生辰纲能干、精细、谨慎、粗暴蛮横、急功近利。能干、精细、谨慎、粗暴蛮横、急功近利。杨志形象特点：杨志形象特点：九年级上册语文智取生辰纲总结杨志失败的原因。总结杨志失败的原因。 内因：（内因：（1 1）杨志一方内部的分崩离析）杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老督管是瞧不起杨志虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老督管是瞧不起杨志这个人，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，这个人，站在军

14、健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。（2 2）与其暴力专制的性格有关。（急功近利）与其暴力专制的性格有关。（急功近利）外因：吴用的智谋比杨志高明（人外有人）外因：吴用的智谋比杨志高明（人外有人）杨志的杨志的“智智”固比不上吴用，以杨志一人的固比不上吴用，以杨志一人的“智智”对晁盖等八人的对晁盖等八人的“智智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。失败的必然性。九年级上册语文智取生辰纲 文章明暗交织，造成悬念，使故事更加文章明暗交织，造成悬念，

15、使故事更加曲折，引人入胜；从错综复杂的矛盾冲突中曲折，引人入胜；从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。刻画人物性格。1.1.情节曲折，人物形象生动。情节曲折，人物形象生动。写法探究写法探究九年级上册语文智取生辰纲2.2.自然环境的描写，推动故事情节发展。自然环境的描写，推动故事情节发展。天气的天气的炎热炎热直直写写间接写间接写（松林的凉）（松林的凉）烘托气氛，刻画人物性格，推动故事情节。烘托气氛，刻画人物性格，推动故事情节。智取智取杨志杨志上当上当吴用吴用计成计成作者的直接介绍作者的直接介绍梁山好汉之口梁山好汉之口杨志、虞侯、老都管之口杨志、虞侯、老都管之口军士的语言和行动军士的语言和行动九年级

16、上册语文智取生辰纲 智取生辰纲智取生辰纲故事情节波澜迭起，扣人故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。写逼真简练，恰到好处。 文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。它中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官官“出手出手”，与，与“官家官家”冲突，是大规模农民冲突，是大规模农民起义的

17、前奏。起义的前奏。课堂小结课堂小结九年级上册语文智取生辰纲 请同学们相互讨论一下，本文运用了三请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的哪几计？十六计中的哪几计？ 瞒天过海瞒天过海暗渡陈仓暗渡陈仓以逸待劳以逸待劳抛砖引玉抛砖引玉伪装客商伪装客商走小路走小路林中休息林中休息送枣送枣随堂练习随堂练习九年级上册语文智取生辰纲声东击西声东击西混水摸鱼混水摸鱼欲擒故纵欲擒故纵 釜底抽薪釜底抽薪抢酒抢酒吴用下药吴用下药不肯卖酒不肯卖酒杨志断了升官梦杨志断了升官梦九年级上册语文智取生辰纲 选择选择水浒传中一个自己最喜欢的人水浒传中一个自己最喜欢的人物，再精读有关章节，写一篇文章发表自己物，再精读有关章节，写一篇文章发表自己对这个人物的看法，在全班交流。对这个人物的看法，在全班交流。