2022年地理老师年度教学计划5篇.docx

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1、2022年地理老师年度教学计划5篇 工作安排是应有尽有的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作安排从内容到形式都有可能存在着很大的差别。以下是我整理的地理老师年度教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 地理老师年度教学安排1 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学要求 1、加强理论学习，仔细学习国务院关于基

2、础教化改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要，不断更新教化观念，明确自己的工作目标，充分相识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。 2、仔细学习、领悟新课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，留意培育学生的各种地理实力，重视培育学生的地理视察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维实力、地理探究实力，同时驾驭好地理学科的基本概念和基本原理。 3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化探讨课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生特性发展的、有特色的课堂教学模式。 4、留意建立过程式评价体系，注意学

3、生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成果档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。 5、将新课程教学试验探讨进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，接着发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目标是： 1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的

4、基本方法。 3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。 四、详细实施 1、教学中要变更传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、看法和价值观。 2、引导学生从生活实际和自身阅历动身，视察、发觉、了解和探讨生活中的地理，并擅长在生活中学习

5、和运用地理学问。 3、引导学生关切现代社会的发展，关注世界的改变，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有特性地学习地理创建良好的环境。 4、初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教化有反感心情，所以在教学中应当对这类学生赐予特殊的关照，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。

6、5、教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经验和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经验和阅历，变更学生的学习方式，实现学问传承、实力发展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，创建一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 地理老师年度教学安排2 一、概要分析： 七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通过有针对性的教学安排和方法，努力在

7、师生的共同努力下，取得良好的成果。 二、教材的主要内容： 本册教材是初中地理第一册，共分为5章： 1、地球与地图。 2、陆地与海洋。 3、天气与气候。 4、居民与聚落。 5、发展与合作。 三、学情分析： 学生小学已经初步了解了一些自然现象等初级地理学问，但是内容简洁且有限，远远不能满意现阶段学生渴望相识世界原来面目、渴望探知世界之谜的须要。这对我们的教学有利，但同时也存在一些劣势：如空间思维实力差，综合实力和读图认知实力也相对弱，这就要求我们老师在教学上多下功夫，多探讨学生和教材教法。 四、教学目标： 1、按质按量的完成区教化局规定的各项教学任务。 2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提

8、高。 五、重难点及教学措施： 教学重点：地球与地图、天气与气候。 教学难点： (一)地图上的比例尺大小推断及计算、方向的辨别。 (二)地球部分。 (三)天气与气候。 六、教学措施： 1、精备精讲精练。 2、敬重每一个学生，注意每一名学生的性格的培育。 3、学习结果与学习过程并重。发觉每一名学生的“闪光点”，并激励其自信念。 4、强调培育学生的自主合作探究性学习。 七、主要教学任务和基本理念： 1、让学生学习对生活有用的地理，使学生学习涉及四周、世界有关的地理学问，侧重基础性的地理学问和技能的培育，增加学生生存实力。 2、学习对终身发展有用的地理，学习求改变的形势，突出人口资源、环境及区域差异向

9、全球改变，可持续发展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和发展有用。 3、变更学生地理学习方式，依据学生心理发展规律联系实际，支配教学内容，引导学生从现实生活的经验体验动身，激发学生对地理问题的爱好，培育地理学习实力，激励主动探讨，使学生了解学问的功能与价值，形成主动学习的看法。 地理老师年度教学安排3 一、指导思想 本学期七年级地理备课组将一如既往地遵循教化教学规律，切实贯彻新课程标准重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。 我们将仔细实行学校新学期工作看法，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意

10、识的提高，切实提高地理教学质量。 二、教学目标 1、完成七年级下册所学内容。 2、提高教学质量，力争期末测试考出更好的成果。 三、详细思路 1、切实实行教学改革。 2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，切实发挥小组合作的优势。 3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。 4、复习阶段，仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，理清概念，提示规律，指引迷津，留意提高学生的审题、解题的实力及速度。 5、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 四、本备课组本学期的主要任务如下 (一)备课 1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的

11、内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。 2、每周开展一次集体备课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。 (二)教学 1、坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。 2、减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。 3、充分利用电教手段，提高上课的教学效率。 4、制定学期教学进度，组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，主动开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学

12、质量。 5、仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并刚好探讨提高。 6、主动探讨并推动新课改，贯彻先学后教，充分发挥小组合作。 五、教学设想 1、教学地理要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对作出地理正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 2、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，激励学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，地理活动课的教学

13、。 3、开展地理其次课堂，通过多种形式培育学生学习的地理学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，尽量提高其学习成果。 地理老师年度教学安排4 一、指导思想 遵循“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的战略思想，贯彻教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推动素养教化为宗旨，全面提高教学质量。 二、教学目的 (一)学问要求 1、理解地球、地图的相关学问。 2、驾驭地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关学问。

14、3、驾驭世界地理及相关分区地理的内容。 (二)智能训练要求 1、培育学生运用图像分析说明问题的实力和勇于探究，动手实践的实力。 2、培育学生自学实力，教会学生正确的学习方法。 (三)思想教化要求 1、帮助学生树立科学的宇宙观。 2、培育学生的辩证唯物主义世界观和方法 论。 3、培育学生酷爱科学、勇于探究的精神。 三、主要工作 1、拜师学艺，取长补短根据学校要求，新老师与老老师结对子，坚持相互听课，取长补短。听完课后，刚好评课，发觉问题，刚好解决。 2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发觉的问题集体探讨，形成深厚

15、的教研氛围。 3、参与教研，主动踊跃主动参与学校组织的教研活动，仔细听取每一位同组老师的汇报课，示范课，努力探究地理教学的新路子，新方法。 4、探讨教法，刚好总结在教学工作中，刚好总结自己的阅历教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。 5、教给学法，培育实力老师要在课堂教学中渐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学实力。 四、重点难点 1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。 2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。 五、教学措施 1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培育学生学习爱好。 2、适当补充课外地理内容。 3、加强双向教学，培育学生自学实力

16、让学生参加教学活动，变被动接受为主动探究。 4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。 5、精讲多练，向45分钟要质量。 6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。 7、集体备课，相互探讨。 地理老师年度教学安排5 如何创新教化教学模式，实现高考奇迹，是我思索的内容，并为此不断地从想法走向实践。 一、学校、学生基本状况 学校从高始终至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能依据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，一般班平均分39

17、分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对基础学问驾驭的较差、学生自主学习实力差。 二、可实现的目标 针对学生基础及其理解、接受实力，应以基础、主干学问教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%-75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%-75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月起

18、先，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特殊紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。 三、本学期复习的主要内容与检测 1.内容：本学期主要复习内容为20_.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关学问点的复习，通过检测卷和月考来检测复习状况，强调看图、读图和填图实力提升，强化对相关学问的读背;20_.11.1-20_.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。(必修

19、3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试) 2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。 四、自我再成长模式 1.基础教学与实践 (1)独立做五年高考三年模拟、世纪金榜一轮复习以及新题策，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT; (2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教化云平台、优酷、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特殊是艺体生学习; (3)接着结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学; (4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生

20、的学习。实现可持续发展。 2.学习与探讨 (1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是中学地理教学参考和地理教学，须要仔细阅读学习。除此外，有关教化教学的专著也应花时间研读。高校课本、地理学报等书籍、杂志也是提升自己的途径。 (2)实践探讨：依据自己的教化教学实践，开展相应课题的实践与探讨，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做打算) (3)课堂教学：课堂教学对于一线老师来说，是一场修 炼!老师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必定学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效

21、果，最终成为一流的教化者。 五、实现目标的措施 1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际状况，并能取得效果; 2.课堂40分钟，必需追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑; 3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至学生能实现自我管理、自我复习; 4.全体学生通过考试进行成果跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书; 5.通过提问、测试等方式，发觉问题、解决问题，刚好促进学生学习和成长; 6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注意对学生成长的指导。 六、可预见的成果 1.教化教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好; 2.课堂教学更加有效、精彩，教学探讨落地并富有成效; 3.学生学习主动、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进; 4.培育出一批能够运用地理思维思索问题、解决问题的人。 地理老师年度教学安排5篇第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页