2022年小学二年级音乐下册教案全册 .pdf
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1、小学二年级下册音乐教学计划二年级学生的情况基本一样活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的学习,学生对音乐有了初步的感受和体验,虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,上课的时候学生都比刚来时做的更好。在歌唱、舞蹈方面,表现非常好。一、教材分析二年级用的是由花城出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,这套书是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐教育的本质是审美教育,离开
2、了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中,更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系,音乐也不例外,音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏,他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言,学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动
3、,就很难获得直接经验。新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力。培养目标音乐教育的目标就是要完善学生的个性。众所周知, 学生的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐本身就具有自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以一切的音乐教学活动都
4、不应该强求一致,应该给学生的个性得到充分的发展。允许学生有个性化的独立见解。二、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。三、教学内容和基本要求1、演唱(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。(2)
5、参与各种演唱活动。(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)能够背唱46 首歌曲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页2、演奏(1)学习常见的打击乐器。(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)能够参与综合性艺术表演活动。(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3)能够用唱
6、名模唱简单乐谱。5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。四、教学重点难点1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境,并展开想象、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品, 表达对大自然的热爱与赞颂,教育学生要热爱大自然,要保护环境,不能破坏生态,这样才能永远看见春天。2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣,教育学生要珍惜童年的大好时光,从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。3、?聆听表演中外牧童题材的音乐作品,让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下,进异步激发学生的爱国情怀,欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品,教
7、育学生要热爱祖国热爱家乡。5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学进度安排如下:第 1、2周:第 1 课我爱中华第 3、4周:第 2 课清晨第 5、6周:第 3 课大家一起唱儿歌第 7、8周:第 4 课动物世界第 9、10 周:第 5 课音乐游戏第 11、12 周:第 6 课大海第 13、14 周:第 7 课先辈们唱过的歌第 15、16 周:第 8 课吟唱古诗词第 17、18 周:第 9 课好朋友来了第一单元我爱中华一、教学目标:1、学生通过参与三首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲猜花 ,学生能用敲击乐
8、器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境3、通过学唱歌曲大家来歌唱,学生能创编多种演唱方式进行演唱。4、学生在参与歌曲的演唱活动中,能掌握正确的演唱方法。二、教材分析我爱中华、 猜花、 大家来歌唱这三首歌曲是选取了中华大家庭中的几个侧面来展示人们爱祖国的情怀,让学生在参与演唱、鉴赏这几首歌曲的活动中培养热爱祖国的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页情怀。教材在演唱上要求采用不同力度、速度表现歌曲情绪,并能创编多种演唱形式;技能上要求任选节奏型,任选敲击乐器为歌曲伴奏。教学过程第一课
9、时学唱我的妈妈叫中华1、听中想。欣赏爱我的家中的温暖的家这首歌曲,请学生想想这首歌曲表达了怎样的情感?这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字? 2 、听中看。播放多媒体课件我的妈妈叫中华。请学生边听边看,看完后讲出看到了什么?3、听中读。教师播放录音伴奏带我的妈妈叫中华并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。4、听中唱。教师声情并茂地范唱我的妈妈叫中华,请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下:第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂,让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与mp的力度来演唱;第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感,音量递增为mf 力度,音色可增加
10、一些明亮度;第三句“妈妈的乳汁培育我,盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度,音色饱满、圆润;第四句中第一次“妈妈,妈妈我爱你呀,我的妈妈叫中华”充满激情的赞美,用f 力度,音色高亢、激扬、明亮,第二次用 f 力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用f 力度在自豪声中结束。注意:教师自身对歌曲的理解一定要准确到位,这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。5、巩固知识。从头反复记号“:| ”6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱
11、歌曲。7、听赏相关歌曲。教师播放爱我中华、 祖国慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。第二课时学唱猜花1、 看看想想。教师播放多媒体课件 猜花, 请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花?(很多花)。歌词中提到了哪些花?他们各有什么特色?(木棉花、 牵牛花、 梅花)。2、听听画画。教师播放猜花的录音带,请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上,创设一种“花圃”的情景。3、听听答答。 教师播放 猜花 的伴奏音乐做背景音乐并提出问题:什么花儿空中开?朵朵花儿像火焰(红烟花、红伞花、木棉花),什么花儿早上开?朵朵花儿像喇叭(太阳花、牵牛花) ,什么花儿腊月开,朵朵花儿雪中开。(梅
12、花) 4、听听读读。教师播放多媒体课件猜花 ,先请学生边听范唱,边跟着老师拍节奏;当歌曲中出现“嘁不隆咚锵,隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏;教师与学生合作,随着音乐节奏念歌词。如:老师随音乐念前半句,学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵,隆咚锵” 。5、听听唱唱。师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵,隆咚锵”,教师演唱除此以外的歌词。唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵,隆咚锵”,老师唱剩下的歌词。6、唱唱比比。为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。如:第一段教师演唱“问”的这部分音乐,学生唱“答”的
13、这部分音乐,第二段学生与教师对换角色演唱,第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用p 的力度,“答”的这部分音乐用的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱,其余学生齐唱。注意领唱的力度对比是与。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页7、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型为他们伴奏。节奏谱如下:8、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件,请学生模仿舞步。熟走舞步后,教师可把学生分成二组,人少的一组围小圈,手拉手,边唱“问”的这部分音乐,边走舞步;人多的一组围大圈,手拉手,边唱“答”的这
14、部分音乐边走舞步。如图所示:一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。8、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如:什么花儿晚上开?晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开。9、想想谈谈。教师针对花的品格和特征让学生自做小结:木棉花热情像火焰,象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。第三课时学唱大家来歌唱1、组织教学:“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐,随着音乐做简易动作:摸肩、摇头、摆臂等。然后教师范唱。教师范唱参照谱例如下:歌曲结构:A ( a b a c) B (a b c ) A ( a b a c)注意弱拍起的演唱,A部演唱应轻快、活泼;B部演唱情绪很自
15、豪,音色高亢明亮。2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件大家来歌唱。请学生聆听一遍。再“请大家跟我唱” ,教师弹奏钢琴带唱,学生轻声跟唱。若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。3、创编演唱方式。 熟唱歌曲后, 请学生想想可以用什么形式来演唱大家来歌唱。如:轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱,敲击打击乐器演唱,边跳边唱等。4、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏,再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如:A部分选用节奏: X O X O X X X | B部分选用节奏: X X X X X O O | 5、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动
16、作来加强歌曲的节奏感 , 从而增强歌曲的表现力与艺术美感。6、环保教育。教育学生热爱祖国大好河山,热爱大自然,不做破坏环境的事情。教学反思: 本单元的学习目标是学生通过参与三首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪;通过学唱歌曲猜花 ,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词;通过学唱歌曲大家来歌唱,学生能创编多种演唱方式进行演唱;学生在参与歌曲的演唱活动中,学生学习积极性好,不足的地方时是刚开始时设计加入的乐器过多,演奏曲来很混乱,后来减少的乐器,降低了难度,学生表演起来容易掌握了。精选学习资料 - - - - -
17、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页第二单元清晨一、教学目标:1、通过学唱歌曲早操歌 ,学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。2、通过学唱歌曲歌唱早晨 ,学生能认识并掌握节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春,一日之计在于晨”的内涵。3、通过学唱歌曲美丽的朝霞 ,学生能用简单的律动感受3/8 拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。二、教材分析教材选择了听赏朝景 ,演唱歌曲美丽的朝霞、 早操歌、 歌唱早晨 ,把学生带入感受描写晨景的音乐中。并设计了听听画画、唱唱划划、读读拍拍等活动,引领学生去歌唱,赏析各种不同形式、不同风格的描写晨景
18、的音乐。三、教学过程第一课时朝景 美丽的朝霞(一) 、 朝景1、听中忆。播放多媒体课件朝景的画面并听赏管弦乐曲,请学生边听边看边想象不同地方的清晨。2、听中画。播放录音管弦乐曲朝景,请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。3、听中唱。播放录音管弦乐曲朝景的主题音乐,让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。4、听中舞。教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景,并随音乐舞动。如:表示春天(夏天、秋天、冬天)的早晨:柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。表示海边的早晨有:海风声、海水拍打礁石的声音等。观看日出的情景等。(二) 、歌曲美丽的朝霞1、听中动。教师播放多媒体课件美丽的朝霞请学生模仿教师的动作一起
19、律动。让学生用身体动律感受拍子的拍律。教师动作如下:第一遍音乐的动作:拍掌左手拍左腿右手拍右腿(或跺脚、拍掌)。第二遍音乐的动作:以一排为单位,学生手拉手左右摆动。如:美 丽 的 | 朝霞| 2、听中读。教师指导学生边听音乐美丽的朝霞边做律动边有节奏的朗读歌词两遍。第二遍朗读时教师板书重点词:朝霞、山、山顶放光芒、太阳。3、听中画。教师播放录音 美丽的朝霞,学生边听边画出歌曲演唱中的“美丽的朝霞”。4、听中唱。教师热情洋溢地范唱美丽的朝霞。先请学生轻声跟随教师的弹奏“”唱旋律并左右律动。再跟随弹奏轻声跟唱歌词。跟唱歌词时教师提醒学生的演唱姿势及发声方法。 5 、听中划。 熟唱歌曲后, 教师可与
20、学生一起边唱边比划手号。复习已学手号、 do、re 、mi、fa 、sol 并做手号接龙游戏:教师演唱唱名,请学生分别担任sol 、fa 、mi、re、do 五个角色进行快速反应接龙游戏。既训练了学生的快速反应能力、记忆能力, 手脑配精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页合能力,又复习巩固了以上五音的音高。此游戏可分小组比赛。6、创编歌词。教师启发学生创编描写早晨的歌词填入美丽的朝霞一曲中进行演唱。请学生分组讨论编写,并演唱出来,这样有利于培养学生的合作精神与协调能力。如:美丽的早晨 “美丽的晨雾,晨雾,带来了朦朦胧胧
21、的早晨。美丽的晨雾,晨雾,美丽的晨雾。”第二课时早操歌1、复习歌曲。教师播放教材第2 册第 6 课做早操,请学生边唱边做自己编的早操。2、学习新歌。教师范唱歌曲。教师范唱歌曲后请学生用轻声高音位置朗读歌词一遍,再轻声跟唱歌曲。教师可先用轻声高音位置朗读歌词。再请学生模仿教师的朗读,注意纠正乐句的语气及其字词的咬字吐字如:“朝霞、精神、清爽”等。演唱时,教师要提醒学生的演唱音色及力度的运用。3、唱唱做做。熟唱歌曲后,教师可请学生唱早操歌并做前面自己所选做的小学生广播体操中的某一节。或者边唱边做接龙游戏。接龙游戏可从简到繁:先从一个组表演一句话到二个组表演二句话。这样可以训练学生的节奏反应能力。4
22、、创编早操。教师可启发学生以小组为单位,每人参照音乐与歌词创编一个动作,按接龙方式连贯起来,向全班展示汇报。第三课时歌唱早晨1、组织教学。“请大学跟我做”教师播放歌唱早晨的录音带并做有节奏地拍手、跺脚、耸肩等动作,然后请学生模仿教师的动作,参与歌唱早晨的教学活动。2、读读拍拍。“请大家跟我读”教师指导学生轻轻地朗读下面的童谣。并随着歌词语气中提供的节奏拍手。清晨早,景色好,我背书包上学校。路上小河哗啦啦啦响,枝头 小鸟叽叽喳喳叫,哗啦啦啦响,叽叽喳喳叫。熟拍熟读童谣后,教师可以继而指导学生拍以下练习: 12/4 | 0 | 22/4 | 0 | 为学习新歌做铺垫,歌曲中出现了新的节奏。3、拍读
23、歌词。教师先示范拍读歌词后,再请学生自己拍读歌词如:读:嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦拍: X XX X X X XX X 读:天空出彩霞呀拍:4、学唱新歌。教师范唱歌唱早晨后请学生轻声跟唱歌词。针对接受较慢的班级需一句一句地教唱。当唱到“霞、花“时请学生做地拍手动作。演唱时,教师可以用自编儿歌提醒学生的演唱姿势、演唱音色、演唱音准、演唱节奏。5、游戏歌唱。熟唱歌曲后,教师让学生做默唱部分歌曲的游戏,教师指定歌曲中要默唱的乐句,请学生接唱歌曲。 6 、串唱歌曲。教师学生串唱已学过的所有有关早晨、早操的歌曲并加表演。如:做早操 向前走我的头和我肩 美丽的朝霞早操歌歌唱早晨。也可以进行串唱擂台赛,通过评价选出
24、“台主”、 “歌王”等。7、环保教育。教育学生锻炼好身体,少生病少吃药,减少药品对人体的副作用的影响,也减少某些药品对环境的污染。教学反思:本单元主要通过学唱歌曲早操歌,学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动;通过学唱歌曲歌唱早晨,学生能认识并掌握节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春,一日之计在于晨”的内涵;通过学唱歌曲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页美丽的朝霞,学生能用简单的律动感受3/8 拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。在教学中我始终围绕教学目标设计教学环节,学生能在学习过程中体会到锻炼
25、身体的重要性,学生环保意识也增强了。第三单元大家一起唱儿歌一、教学目标:1、通过演唱儿歌小燕子 ,培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌小燕子 ,学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演,也能够配合歌曲用身体做动作。2、通过演唱儿歌有个洋娃娃,学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。3、通过模唱音阶歌 ,学生能唱准音阶的各音级,掌握七声音阶排列的顺序,为今后的音乐技能学习打下良好基础。二、教材分析本课安排了小燕子 、 有个洋娃娃、 音阶歌这三首充满童趣、优美抒情的儿歌。前两首儿歌带有简短的故事情节,诙谐有趣。如果创编音乐短剧、木偶戏等形式进行表演,会有意想不到的收获。音阶歌是仿儿歌
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