2022年高中生物常见易错题集锦——必修二 .pdf

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1、1 2014年高考二轮基本知识回扣二高中生物常见易错题集锦必修二1.生物总结大家帮助 ,自交杂交侧交正交反交？答:自交：同一植物体有性交配包括自花传粉和同株的异花传粉。杂交：不同个体的有性交配测交： F1 或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。正交和反交：正交和反交自由定义。假设甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本， 乙为母本的交配方式称为反交。可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。2.为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的方法为正交和反交？答:因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的

2、表现型不一样。所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言教材默认的是纯合体，正反交的基因型相同，所以正反交的表现型相同。所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。3.纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?答:纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑可能杂合，也可能纯合例：AABBDDEe考察 AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee 的时候，杂合4.准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？答:同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。Aa 同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。AA

3、5 . .什么实验需要人工去雄？.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？答:1.人工去雄可以防止试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。6 .检验纯种的方法有几种？答:有两种 -测交或自交1.测交后代有性状别离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合-此法多用于动物2.自交后代有性状别离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合 -此法多用于自花传粉的植物，操作起来很简单。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页2 7.基因自由组合定律的实质：F1 产生

4、配子时，等位基因别离，非等位基因自由组合。这句话哪里错了？答:非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上，即遵循基因的自由组合定律，还有一种是位于同一对同源染色体上，此遵循基因的连锁交换定律。所以这句话应该是这样讲：基因自由组合定律的实质：F1 产生配子时，等位基因别离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。8.在 2对相对性状独立遗传的孟德尔实验中F2中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?谢谢答:假设 AABB 和 aabb杂交能稳定遗传(AABB 、AAbb 、 aaBB、aabb)的占 4/16 重组的个体 A_bb 和 aaB_)所占比例为6/16 假设 AAbb 和 aaBB 杂交能

5、稳定遗传(AABB 、AAbb 、aaBB、 aabb)的占 4/16 重组的个体 A_B_ 和 aabb)所占比例为10/169.ABO 血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么 ?答:1、 ABO 血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为ABO 血型是由复等位基因IA、IB、i 控制的，只是别离定律。2、如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。10 .请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要 ,需哪种酶 ?答:蛋白质合成过程需酶。主要有：解旋酶转录，RNA 聚合酶转录，氨基酸缩合酶翻译等11.两对相对性状的基因自由组合，如果F2 的别离比

6、分别为9：7，9：6：1 和 15：1，那么F1 与双隐性个体测交，得到的别离比分别是答:如果 F2 为 9:7,则表示只有含有两个AB 时才表现为显性,因此测交之后比值为1:3 如果 F2 为 9:6:1,则表示只有含有1 个 A 或 B 时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1 如果 F2 为 15:1,则表示只要含有1 个 A 或 B 时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1 因此答案是1:3, 1:2:1 和 3：112 .不遵循孟德尔性状别离比的因素有哪些？答:1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，假设是无性生殖一定不遵循2.对于一些特殊情况，例如某种生物有Aa 基因，而后代中隐形

7、纯合子或显性或杂合会出现死亡现象导致不遵循定律3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因13.遗传，怎样做这类遗传题？尤其是遗传图谱的还有推断的？有无口决？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页3 答:先判断显性还是隐性：无中生有是隐形；生女患病是常隐。有中生无是显性，生女正常是常显 ;伴 X 显 父患女必患子患母必患；伴 X 隐 母患子必患女患父必患14.为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？答:1减后期：同源染色体别离是基因别离规

8、律的细胞学基础；2减后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础；3减四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。15.谁可以提供一些区分有丝分裂与减数分裂图的方法呀？答:一 看染色体的个数假设是奇数则为减二；二 假设为偶； 再看有无同源染色体假设无则为减二三 假设有同源染色体再看有无四分体时期有无联会时期等减一的特征时期假设有为减一假设无则为有丝分裂同源染色体位于不同的染色体组而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧因为真正的染色体是不分颜色的。16.生物减数

9、分裂的几个概念1.染色体;2.染色单体;3.同源染色体非同源染色体;4.姐妹染色单体;5.四分体答: 17.遗传信息由RNA 到多肽链的过程需要RNA 作中介，请问这句话对吗?答:RNA 的类型有三种；信使RNA 、转运 RNA 、核糖体RNA 。其中携带遗传信息的RNA为信使 RNA ，运载氨基酸的为转运RNA ，组成核糖体的成份的主要为核糖体RNA 。遗传信息由RNA 到多肽链的场所为核糖体，运载氨基酸的工具为转运RNA ，由此可见遗传信息由 RNA 到多肽链的过程需要RNA 作中介。18.信使 RNA. 转移 RNA. 核糖体 RNA 在细胞核中出现是否意味着上述RNA 都在细胞核中合成

10、？答:不是。叶绿体和线粒体内也含有DNA ，可以进行转录。同时，这两个细胞器内还含有少量核糖体，所以，在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程，也就是说，不但有转录，而且有翻译过程，在线粒体和叶绿体内发生。19.核膜的存在使基因的复制和表达在不同区域完成。为什么错？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页4 答:基因的复制在细胞核中进行，基因的表达包括转录和翻译，转录也在细胞核中进行。所以错。20.在遗传密码的探索历程中，克里克发现由3 个碱基决定一个氨基酸。之后，尼伦伯格和马太采用了蛋白质体外合成技术，他们取四支试管，每个

11、试管中分别加入一种氨基酸丝氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸，再加入去除了DNA 和信使 RNA 的细胞提取液，以及人工合成的RNA 多聚尿嘧啶核苷酸，结果加入苯丙氨酸的试管中出现了由苯丙氨酸构成的肽链。本实验说明了。答案 :UUU 是苯丙氨酸的密码子,-怎么得出这个结论的呢?答:该实验能证明UUU 不编码丝氨酸、UUU 不编码酪氨酸、UUU 不编码半胱氨酸，UUU能编码苯丙氨酸。所以能说明UUU 是苯丙氨酸的密码子。21.可以决定一个氨基酸的叫密码子吗？那么密码子共有64 个还是 61 个，终止密码也是密码子吗？答:密码子共有64 个，决定20 种氨基酸的有61 个， 3 个终止密码子不决定氨

12、基酸。但是终止密码也是密码子。22.mRNA 翻译完，它去哪了？答:mRNA 翻译完最终被降解。 大多数原核生物的mRNA 在几分钟内就受到酶的影响而降解。在真核细胞中不同的mRNA 它们的半寿期差异很大，从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。23.转运 RNA 究竟有多少种？答:和决定氨基酸的密码子数相同,61 种。每种转运RNA 上的反密码子和密码子是对应的.密码子共64 种.有三个终止密码子.不决定氨基酸 ,也就没有相应的转运RNA24.什么是异卵双生？同卵双生？答:同卵双生 :一个受精卵发育成两个胎儿的双胎,称单卵双胎 ,单卵双胎形成的胎儿,性别相同 .外貌相似 ,如果两个胎儿未完成分开

13、,则形成联体畸形异卵双生 :卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生,双卵双胎形成的胎儿 ,性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似.25.如果要使用射线引发瓯柑细胞基因突变，则细胞发生基因突变概率最高的时期是？答:间期。因为在细胞分裂间期，染色体、DNA 要复制， DNA 复制就要解螺旋，双链中的氢键被打开， DNA 上的碱基最不稳定，最容易发生突变。26.请问关于就是判断问题出现在减数第一次分裂还是减二,该怎么判断；例如：XXY答:XXY 可能是 X 和 XY 结合，可见同源染色体不别离，是减数第一次分裂异常可能是 XX 和 Y 结合，可能是同源染色体不别离

14、，是减数第一次分裂异常；可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不别离，是减数第二次分裂异常精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页5 27.X 染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现。错在哪？答:如果是 X 染色体上的显性基因，则在雌性个体中容易表达；但如果是X 染色体上的隐形基因， 则在雄性个体中容易表达，因为 Y 染色体上常常缺少与X 染色体同源的区段。举例：色盲男性在我国发病率为7%，而女性仅0.5%28.如何判断是否是可遗传变异?请以无子西瓜和无子番茄为例,谢谢 !答:只有遗传物质改变的变异才遗传。遗传物质未改变

15、只是环境改变引起的变异不遗传无子西瓜 -染色体变异，能遗传，无子番茄- 遗传物质未改变只是生长的引起的变异不遗传29.用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子果实,果实细胞的染色体数目是？已知番茄的一个染色体组中染色体数为N。答案是 2N 但是 WHY 答:用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾获得的果实只是无子，番茄其实是种子外的种皮， 果皮， 是由番茄植株的母体体细胞直接发育而成，所以用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得的无子果实为2N。30.无子番茄的获得和激素有关吗？原理简单告诉我一下答:要想得到无子番茄，就必须直设法直接由子房壁发育成果皮，而不形成种

16、子。我们又知道，植物激素中的生长素可以促进果实的发育，而种子的形成需要经过受精作用。无子番茄的培育也就是根据这样的原理实施的。在未传粉之前， 在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到无子番茄。31.还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。答:无籽西瓜的获得是联会紊乱。和秋水仙素有关，但秋水仙素不是激素。32.基因突变和染色体变异有什么区别?不都是碱基对的变化吗?答:从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体变异是染色体的结构或数目发生变化；基因突变在显微镜下不能看到而染色体变异则可以看到33.基因型为aa 的个体发生显性突变时是变成了A

17、A 还是 Aa?还是两种都有可能?答:一般只考虑一次突变：基因型为aa的个体发生显性突变时是变成Aa 基因型为 AA 的个体发生隐性突变后变为Aa，性状不改变34.突变和基因重组发生在体细胞中呢？还叫可遗传变异吗?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页6 答:还叫可遗传变异，因为可遗传变异，只表示它可以遗传，不说明它一定能遗传。如果突变发生于体细胞，可通过无性生殖遗传。35.非同源染色体片段的交换属于基因重组吗？答:非同源染色体片段的交换是染色体变异，同源染色体片段的交换才属于基因重组36 .如何根据图像准确判断细胞染色

18、体组数？答:有几条一样的染色体，就有几个染色体组。37 .基因型为AAaaBBBB的细胞含几个染色体组? 答:该基因型是四个染色体组。染色体组，是指一组非同源染色体，即他们的形态功能各不答:相同。碰到这类题只要数一下同类等位基因重复几个就行了。如AAaa 有四个或者BBBB 有四个，就是四个染色体组。39.“ 单倍体一定高度不育” 为什么错？答:例如：用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，能得到同源四倍体，假设将该四倍体的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，它可育。八倍体小黑麦是异源多倍体，它的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，但它不可育。所以单倍体不一

19、定高度不育40.单倍体什么性状能看出来？答:有的性状单倍体能看出来,如植物的颜色,抗病性等41.秋水仙素是抑制纺锤丝合成还是让已形成的纺锤丝解体？那么细胞会停止分裂吗？染色体如不别离，染色体如何加倍？答:秋水仙素既能抑制纺锤丝合成前期还能让已形成的纺锤丝断裂，秋水仙素阻止了细胞的分裂。着丝点的分裂与“ 纺锤丝 ” 无关系，它相当于基因程序性表达。当含有“ 染色单体 ”的染色体发育到一定时候，着丝点即断裂，染色体数加倍。42.所有的基因重组都发生在减数分裂中-对吗？错的解释一下好吗？答:错：基因重组有广义，狭义的说法，狭义的基因重组发生在减数分裂中，广义的基因重组包括减数分裂，受精作用，基因工程

20、。43.袁隆平院士的超级杂交水稻和鲍文奎教授的适于高寒地区种植的小黑麦为什么前者依据基因重组 ，后者依据染色体变异？请老师详细告诉我原因。答:我国的杂交水稻最初是利用三系杂交育种获得成功的,将两个遗传性状不同的类型经过杂交获得 ,所以依据的原理为基因重组,而八倍体小黑麦是经种(属)间杂交和诱导染色体数目加倍 ,人工创造培育的新物种.依据的是染色体变异(染色体组成倍增加)的原理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页7 44.育种要注意的问题有那些？答:1、育种的根本目的是培育具有优良性状(抗逆性好、品质优良、产量高)的新

21、品种，以便更好地为人类服务。2、选择育种方法要视具体育种目标要求、材料特点、技术水平和经济因素，进行综合考虑和科学决策：一般作物育种可选杂交育种和单倍体育种；为得到特殊性状可选择诱变育种(如航天育种 )或多倍体育种；假设要将特殊性状组合到一起，但又不能克服远缘杂交不亲和性，可考虑运用基因工程和细胞工程育种，如培育各种用于生物制药的工程菌。3、从基因组成上看，育种目标基因型可能是：纯合体，便于制种、留种和推广；杂交种，充分利用杂种优势。45.一对相对性状中，显性性状个体数量要比隐性性状个体多对吗？答:肯定是错的，因为一些物种在特定的环境下，身上一些性状由显性表达出来往往受到迫害或被攻击，而相反这

22、一性状由隐性控制恰巧能够适应生存的环境。46.某种群基因型为AA 的个体占18%， aa 占 6%， 则 A 基因的频率为多少？这怎么算的？答:某种群基因型为AA 的个体占18%，aa占 6%，则 Aa 占有 76%, A 基因的频率为1AA+1/2Aa=18%+1/2*76%=56%47.教材上说 :基因重组也能改变基因频率,请问 ,基因重组如何改变基因频率?答:基因重组，使后代具备了多种多样的基因型，此时，并没有改变基因频率。但这种结果，为环境的选择提供了来源。通过环境的选择作用，那怕是使少数个体死亡，也必定会改变基因频率。所以，实际上是基因重组加上自然选择就影响了基因频率。48.环境的改

23、变会使生物产生适应性的变异吗？答:不会；达尔文认为变异是不定向的，但环境对变异的选择是定向的，虽然随着环境的改变，适应环境的变异也会改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的。49.石刀板是一种名贵蔬菜，为雌雄异株，属于XY 型性别决定。野生型石刀板叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刀板突变型，雌雄株均有，雄株产量超过雌株。假设已证实阔叶为基因突变所致，有2 种可能，一是显性突变，二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论答案： 1 选用多株阔叶突变性植株雌雄相交。假设杂交后代出现了野生型，则为显性突变，假设杂交后代仅出现突变

24、型，则为隐性突变还可用其他的杂交组合判断吗，帮我分析下好吗还可用 1选用多株野生型植株雌雄相交。假设杂交后代只出现野生型，则突变型为显性突变，假设杂交后代出现了突变型，则突变型为隐性突变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页8 2选用多株突变型和野生型杂交,假设子一代中突变型多于野生型,则突变型为显性突变,假设子一代中突变型少于野生型,则突变型是隐性突变.50.生态系统多样性形成的原因可以概括为( )C A基因突变和重组B自然选择C共同进化D地理隔离精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页