2022年高中物理必修一高一知识梳理高一物理知识点归纳高 .pdf

《2022年高中物理必修一高一知识梳理高一物理知识点归纳高 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中物理必修一高一知识梳理高一物理知识点归纳高 .pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中物理必修一高一知识梳理高一物理知识点归纳高第一节认识运动机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动运动的特性：普遍性，永恒性多样性参考系1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系2.参考系的选取是自由的1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系2)参照物不一定静止但被认为是静止的质点1.在研究物体运动的过程中如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点2.质点化学元素周期表下载条件：1)物体中各点的运动情况完全相同(物体做平动 ) 2)物体的大小 (线度 )它通过的距离3.质点具有相对性

2、，而不具有绝对性4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体) 第二节时间位移时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻时刻在时间轴上对应某一点两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段t=t2-t1 2. 时间和时刻的单位幼儿园大班语言教案都是秒，符号为s，常见单位还有min，h 3.通常以问题中的初始时刻为零点路程和位移1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化是标量2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量3.

3、物理学中只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向(fangxiang) 的物理量称为矢量4.只有在质点做单向直线运动是位移的大小等于路程两者运算法则不同第三节记录物体的运动信息打点记时器： 通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器(电火花打点记时器英语六级听力下载-火花打点，电磁打点记时器-电磁打点 )；一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s 第四节物体运动的速度物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度平均速度 (与位移、时间间隔相对应) 物体运动的平均速度v 是物体的位移s 与发生这段位移所用时间t 的比值其方向 (fangxiang) 与物体的位移精选学习资料 - - - -

4、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页方向相同单位是m/s v=s/t 瞬时速度 (与位置时刻相对应) 瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向瞬时速率 (简称速率 )即瞬时速度的大小速率 速度第五节速度生物化学试题变化的快慢加速度1.物体的加速度等于物体速度变化(vt-v0) 与完成这一变化所用时间的比值a=(vt-v0)/t 2.a不由 v、t 决定而是由 F、m 决定3.变化量 =末态量值 -初态量值 表示变化的大小或多少4.变化率 =变化量 /时间 表示变化快慢5.如果物体沿直线运动且其速度

5、均匀变化，该物体的运动就是匀变速直线运动(加速度不随时间改变) 6.速度是状态量，加速度是性质量速度改变量 (速度改变大小程度)是过程量第六节用图象描述直线运动匀变速直线运动的位移图象1.s-t 图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化大学物理论文关系的曲线(不反映物体运动的轨迹 ) 2.物理中，斜率ktan (2坐标轴单位、物理意义不同) 3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇匀变速直线运动的速度图象1.v-t 图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线(不反映物体运动轨迹) 2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在 t 轴上方位移为正， 下方为负， 整个过程中

6、位移为各段位移之和，即各面积的代数和第二章探究匀变速直线运动规律第一、二节探究自由落体运动/自由落体运动规律记录自由落体运动轨迹1.物体仅在中立 一年级数学 上册试卷的作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动(理想化模型 )在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关2.伽利略的科学方法：观察提出假设 运用逻辑得出结论通过实验对推论进行检验对假说进行修正和推广自由落体运动规律自由落体运动是一种初速度为0 的匀变速直线运动，加速度为常量，称为重力加速度(g)g=9.8m/s²；重力加速度 g 的方向总是竖直向下的其大小随着纬度的增加而增加，随着高度的增加而

7、减少vt² ；=2gs 竖直上抛运动1.处理方法：分段法(上升物理学过程a=-g ，下降过程为自由落体) 整体法 (a=-g ，注意矢量性 ) 1.速度公式： vt=v0-gt 位移公式： h=v0t-gt² ；/2 2. 上升到最高点时间t=v0/g ，上升到最高点所用时间与回落到抛出点所用时间相等3.上升的最大高度：s=v0² ；/2g 第三节匀变速直线运动匀变速直线运动规律精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页1.基本公式： s=v0t at² ；/2 2. 平均速度： vt=v0

8、 at 3. 推论： 1)v=vt/2 2)S2-S1=S3-S2=S4-S3=S=aT² ；3)初速度为 0 的 n 个连续相等的时间内S 之比：S1： S2：S3：Sn=1 ：3：5：(2n-1) 4)初速度为 0 的 n 个连续相等的位移内t 之比：t1：t2：t3：tn=1 ：( 2 -1)：( 3 -2) ：( n-n -1) 5)a=(Sm-Sn)/(m-n)T²；(利用上各段位移，减少误差逐差法 ) 6)vt² ；-v0² ；=2as 第四节汽车行驶安全1.停车距离 =反应距离 (车速 反应时间 )刹车距离 (匀减速 ) 2.安全距离 停车距离3.

9、刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程五年级数学试卷分析度4.追及 /相遇问题：抓住两物体速度相等时满足的临界条件，时间及位移关系，临界状态(匀减速至静止 )可用图象法解题第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系认识形变1.物体形状回体积发生变化简称形变2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变按效果分：弹性形变、塑性形变3.弹力有无的判断：1)定义法 (产生条件 ) 2)搬移法：假设其中某一个弹力不存在，然后分析其状态是否有变化3)假设法：假设其中某一个弹力存在，然后分析其状态是否有变化弹性与弹性限 小学三年级数学 试卷度1.物体具有恢复原状的性质称为弹性2

10、.撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变称为弹性形变3.如果外力过大撤去外力后，物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度，发生了塑性形变探究弹力1.产生形变的物体由于要恢复原状会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同绳子弹力沿绳的收缩方向；铰链弹力沿杆方向；硬杆弹力可不沿杆方向弹力的作用线总是通过两物体的接英语学案触点并沿其接触点公共切面的垂直方向3.在弹性限度内，弹簧弹力F 的大小与弹簧的伸长或缩短量x 成正比，即胡克定律F=kx 4. 上式的 k 称为弹簧的劲度系数(倔强系数 ) 反映了弹簧发生形变

11、的难易程度5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1 1/k2并联： k=k1 k2 第二节研究摩擦力滑动摩擦力1.两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦2.在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力，叫做滑动摩擦力3.滑动摩擦力f 的大小跟正压力N(G) 成正比即： f= N 4. 称为动摩擦因数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页与相接触的物体材料和接触面的粗英语论文格式糙程度有关01 5. 滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反，与其接触面相切6.条件：直接接触、相互挤压(

12、弹力 ) 相对运动 /趋势7.摩擦力的大小与接触面积无关，与相对运动速度无关8.摩擦力可以是阻力，也可以是动力9.计算：公式法 /二力平衡法研究静摩擦力1.当物体具有相对滑动趋势时，物体间产生的摩擦叫做静摩擦，这时产生的摩擦力叫静摩擦力2.物体所受到的静摩擦力有一个最大限度，这个最大值叫最大静摩擦力3.静摩擦力的方向总与接触面相切与物体相对运动趋势的方向相反4.静高中生物试卷分析表摩擦力的大小由物体的运动状态以及外部受力情况决定，与正压力无关平衡时总与切面外力平衡0F=f0fm 5.最大静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关fm=0N( 0)6.静摩擦有无的判断：概念法(相对运动趋势 )；

13、二力平衡法；牛顿运动定律法；假设法(假设没有静摩擦) 第三节力的等效和替代力的图示1.力的图示是用一根带箭头的线段(定量 )表示力的三要素的方法2.图示画法： 选定标度 (同一物体上标度应当统一)，沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段，在线段末端标上箭头3.力的示意图：突出方向一年级数学其中试卷，不定量力的等效 /替代1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力另外几个力称为这个力的分力2.根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解合力和分力具有等效替代的关系3.实

14、验：平行四边形定则：P58 第四节力的合成与分解力的平行四边形定则1.力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两生物化学笔记个邻边的对角线表示合力的大小和方向2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则合力的计算1.方法：公式法，图解法(平行四边形 /多边形 /) 2.三角形定则：将两个分力首尾相接,连接始末端的有向线段即表示它们的合力3.设 F 为 F1 、F2 的合力为 F1、F2 的夹角，则：F=F1²；F2² ；2F1F2costan =F2sin /(F1 F2cos)当两分力垂直时，F=F1² ；F2² ；，当两分力大小相

15、等时，F=2F1cos(/2)4.1)|F1- F2| F|F1 F2|2)随 F1、F2 夹角的增大，合力F 逐渐减小3)当两个分力同向时=0 ，合力最大： F=F1 F2 4) 当两个分力反向时=180，合力最小： F=|F1-F2| 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页5)当两个分力垂直时=90F² ；=F1² ；F2² ；分力的计算1.分解原则：力的实际效果/解题方便 (正交分解 ) 2.受力分析顺序： G NF 电磁力第五节共点力的平衡条件应用物理学共点力如果几个力作用在物体的同一点

16、，或者它们的作用线相交于同一点(该点不一定在物体上)，这几个力叫做共点力寻找共点力的平衡条件1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态，就叫做共点力的平衡3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反多力亦是如此4.正交分解法：把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上利于处理多个不在同一直线上的矢量六年级上册美术 试卷 (力)作用分解第六节作用力与反作用力探究作用力与反作用力的关系1.一个物体对另一个物体有作用力时同时也受到另一物体对它的作用力这种相互作用力称为作用力和反作用力2.力的性质：物质性(

17、必有施 /手力物体 )，相互性 (力的作用是相互的) 3.平衡力与相互作用力：同：等大，反向，共线异：相互作用力具有同时性(产生、变化、小时) 异体性 (作用效果不同，不可抵消)，二力同性质平衡力不具备同时性，可相互抵消，二力性质可不同牛顿第三定律1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力剑桥商务英语总是大小相等、方向相反2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体，与物体的质量、运动状态无关二力的产生和消失同时无先后之分二力分别作用在两个物体上，各自分别产生作用效果第四章力与运动第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律伽利略的理想实验(见 P76、77，以及单摆实验 ) 牛顿第一定律1.牛顿

18、第一定律 (惯性定律 )：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态直到有外力迫使它改变这种状态为止-物体的运动并不需要力来维持2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静商务英语考试时间止状态的性质叫惯性3.惯性是物体的固有属性，与物体受力、运动状态无关质量是物体惯性大小的唯一量度4.物体不受力时，惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态；受外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度不同第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系加速度与物体所受合力、物体质量的关系(实验设计见B 书 P93) 第四节牛顿第二定律精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

19、 - -第 5 页，共 12 页牛顿第二定律1.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同2.a=k F/m(k=1) F=ma 3.k 的英语学案教学反思数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小国际单位制中 k=1 4. 当物体从某种特征到另一种特征时发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态5.极限分析法 (预测和处理临界问题)：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端，从而把临界现象暴露出来6.牛顿第二定律特性：1)矢量性：加速度与合外力任意时刻方向相同2)瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化 /消失，力是产生加速度的原因3)相对性

20、： a 是相对于惯性系的，牛顿第二定律只在惯性系中成立4)独立性：力的独立作用原理：不同flash 课件制作软件方向的合力产生不同方向的加速度彼此不受对方影响5)同体性：研究对象的统一性第五节牛顿第二定律的应用解题思路：物体的受力情况牛顿第二定律a 运动学公式物体的运动情况第六节超重与失重超重和失重1.物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象(视重物重 ) 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象(物重视重 ) 2.只要竖直方向的a0 ，物体一定处于超重或失重状态3.视重：物体对支持物的压力或对悬挂物英语四级考试时间 的拉力 (仪

21、器称值 ) 4.实重：实际重力 (来源于万有引力 ) 5.N=G ma( 设竖直向上为正方向，与v 无关 ) 6.完全失重：一个物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为零，达到失重现象的极限的现象，此时a=g=9.8m/s²；7.自然界中落体加速度不大于g 人工加速使落体加速度大于g，则落体对上方物体(如果有 )产生压力，或对下方牵绳产生拉力第七节力学单位单位制的意义1.单位制是由基本单位和导出单位组成的一系列完整的单位体制2.基本单位可任意选定，导出单位则由定义方程式与比例系数确定的基本单位选取的不同，组成的职业高中数学试卷单位制也不同国际单位制中的力学单位1.国际单位制 (符号 单

22、位 )：时间 (t)s ，长度 (l)m ，质量 (m)kg 电流 (I)A，物质的量 (n)mol ，热力学温度 K，发光强度 cd( 坎培拉 ) 2.1N：使 1kg 的物体产生单位加速度时力的大小即 1N=1kg m/s² ；3.常见单位换算： 1 英尺 =12 英寸=0.3048 m ，1 英寸 =2.540cm ，1 英里 =1.6093 km 附：力学知识点归纳第一章 .定义：力是物体之间的相互作用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页理解要点：(1)力具有物质性：力不能离开物体而存在说明：对某一物

23、体而言，可能有一个或多个施力物体并非先有施力物体,后有受力物体(2)力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力高中数学联赛试卷物体说明：相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触力的大小用测力计测量(3)力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向(4)力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发生变化(5)力的种类：根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相同；同一名称的力性质可以不同重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力

24、叫重力说明：地球附近的物体都受到重力作英语口语学习用重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力重力的施力物体是地球在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等(1)重力的大小： G=mg 说明：在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变(2)重力的方向：竖直向下(即垂直于水平面 ) 说明：在两体育教案格式极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态

25、也没有关系(3)重心：物体所受重力的作用点重心的确定：质量分布均匀物体的重心只与物体的形状有关形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关薄板形物体的重心可用悬挂法确定说明：物体的重心可在物体上，也可在物体外重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关引入重心概念后，研究具体物体时，就英语翻译词典可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替弹力(1)形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变说明：任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显有的形变及其微小精选学习资料 - - - - - - -

26、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变(2)弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用这种力叫弹力说明：弹力产生的条件：接触；弹性形变弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点高中物理说课教案弹力必须产生在同时形变的两物体间弹力与弹性形变同时产生同时消失(3)弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反几种典型的产生弹力的理想模型：轻绳的拉力 (张力)方向沿绳收缩的方向注意杆的不同点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在

27、切面平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体(4)大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx ，k 是劲度系小学英语教案数，表示弹簧本身的一种属性，k 仅与弹簧的材料、粗细、长度有关，而与运动状态、所处位置无关其他物体的弹力应根据运动情况，利用平衡条件或运动学规律计算摩擦力(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力说明：摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的摩擦力具有相互性滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触；B.两物体发生形变；C.两

28、物体发生了相对滑动；D.接触面不光滑滑动摩擦免费课件下载力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反说明： 与相对运动方向相反不能等同于 与运动方向相反 滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用滑动摩擦力的大小：F=FN说明： FN 两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力应具体分析与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要高中历史试卷分析小得多(2)静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间由于存在相对运动的趋势而产生

29、的摩擦力说明：静摩擦力的作用具有相互性静摩擦力的产生条件：A.两物体相接触； B.相接触面不光滑；C.两物体有形变； D.两物体有相对运动趋势静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反说明：运动的物体可以受到静摩擦力的作用静摩擦力的方向可以与运动方向相同，可以相反，还可以成任一夹角静摩擦力可以是阻力也可以是动力静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围免费论文 网站 0F1Fsin 有两组解若 FFsin 无解(3)在实际问题中，一般根据力的作用效果或处理问题的方便需要进行分解(4)力分解的解题思路力分解问题的关键是根据蜡笔物理学力的作用效果画出力的平行四边形，接着就转化为

30、一个根据已知边角关系求解的几何问题因此其解题思路可表示为：必须注意：把一个力分解成两个力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页仅是一种等效替代关系，不能认为在这两个分力方向上有两个施力物体矢量与标量既要由大小，又要由方向来确定的物理量叫矢量；只有大小没有方向的物理量叫标量矢量由平行四边形定则运算；标量用代数方法运算一条直线上的矢量在规定了正方向后，可用正负号表示其方向思维升华 -规律 • ；方法 • ；思路一、物体受力分析的基本高中生物试卷网思路和方法物体的受力情况不同物体可处于不同的运动状态，要研

31、究物体的运动，必须分析物体的受力情况正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功分析物体的受力情况，主要是根据力的概念，从物体的运动状态及其与周围物体的接触情况来考虑具体的方法是：1.确定研究对象，找出所有施力物体确定所研究的物体，找出周围对它施力的物体，得出研究对象的受力情况(1)如果所研究的物体为A，与 A 接触的物体有B、C、D 就应该找出 B 对 A、C 对 A、D 对 A、的作用力等，不能把 A 对 B、A 对恒星英语学习网C等的作用力也作为A 的受力；(2)不能把作用在其它物体上的力，错误的认为可通过力的传递 而作用在研究的对象上；(3)物体受到的每个力的作用，

32、都要找到施力物体；(4)分析出物体的受力情况后，要检查能否使研究对象处于题目所给出的运动状态(静止或加速等 )，否则会发生多力或漏力现象2.按步骤分析物体受力为了防止出现多力或漏力现象，分析物体受力情况通常按如下步骤进行：(1)先分析物体受重力(2)其研究对象与周围物体有接触，则分析弹力或摩擦力，依次对每个接触面(点)分析，若有挤压高一物理公式则有弹力，若还有相对运动或相对运动趋势，则有摩擦力(3)其它外力如是否有牵引力、电场力、磁场力等3.画出物体力的示意图(1)在作物体受力示意图时，物体所受的某个力和这个力的分力，不能重复的列为物体的受力力的合成与分解过程是合力与分力的等效替代过程，合力和

33、分力不能同时认为是物体所受的力(2)作物体是力的示意图时，要用字母代号标出物体所受的每一个力二、力的正交分解法在处理力的合成和分解的复杂问题上的一种简便的方法：正交分解法正交分解法：是把力沿高一物理竞赛试题着两个选定的互相垂直的方向分解，其目的是便于运用普通代数运算公式来解决矢量的运算力的正交分解法步骤如下：(1)正确选定直角坐标系通常选共点力的作用点为坐标原点，坐标轴方向的选择则应根据实际情况来确定，原则是使坐标轴与尽可能多的力重合，即是使需要向两坐标轴分解的力尽可能少(2)分别将各个力投影到坐标轴上分别求x轴和 y 轴上各力的投影合力Fx 和 Fy，其中：Fx=F1x+F2x+F3x+；F

34、y=F1y+F2y+F3y+注意：如果 F 合=0 可推出 Fx=0 ，Fy=0 这是处理多个作用下物体平衡物体的好办法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页以后会常常用到第2 章的 .高中物理 加速学案教学设计度，一般都是指 匀加速度 即，加速度是一个常量1、加速度 a 与速度 V 的关系符合下式：V=at ，t 为时间变量，我们有a=V/t 表明，加速度a，就是速度 V 在单位时间内的平均变化率2、V=at 是一个直线方程它相当于数学上的y=kx(V 相当于 y，t 相当于 x，a 相当于 k) 数学知识指出，

35、k 是特定直线y=kx 的斜率，直线斜率有如下性质：(1)不同直线 (彼此不平行 )的斜率，数值不等(2)同一直线上斜率的数值，处处相等(与 y 和 x 的数值无关 ) (3)直线斜率的数值可以通过 y 和 x 的数值来求算：k=y/x (4)虽然 k=y/x ，但是y=0 ，x=0 ，k 不为零仿此，(1)不同运动的加速度，数值不等(2)同一运动的加速度数值，处处相等(与 V 和教育教学案例t 的数值无关 ) (3)运动的加速度数值，可以通过V 和 t 的数值来求算：=V/t (4)虽然 a=V/t ，但是 V=0( 由静止开始云动 )，t=0 ，但 a 不为零.变加速运动中的物体加速度在减

36、小而速度却在增大,以及加速度不为零的物体速度大小却可能不变.(这两句怎么理解啊 ?举几个例子 ? 变加速运动中加速度减小速度当然是增大了，只有加速度的方向与速度方向一致那么速度就是增加的，与加速度大小没有关系，例如从一个半圆形轨道上滑下的一个木块，它沿水平方向的加速度是减小的，但速度是增加的加速度在与速度方向在同一条直七年级上册政治试卷线上时才改变速度的大小，有加速度那么速度就得改变，如果想让速度大小不变那么就得让它的方向改变，如匀速圆周运动加速度的大小不变且不为0，速度方向不断改变但大小不变刹车方面应用题：汽车以15 米每秒的速度行驶,司机发现前方有危险,在 0.8s 之后才能作出反应,马上

37、制动 ,这个时间称为反应时间.若汽车刹车时能产生最大加速度为5 米每二次方秒 ,从汽车司机发现前方有危险马上制动刹车到汽车完全停下来,汽车所通过的距离叫刹车距离.问该汽车的刹车距离为多少?(最好附英语作文些过程 ,谢谢 ) 15 米/秒加速度是5 米/二次方秒那么停止需要3 秒钟3 秒通过的路程是s=15*3-1/2*5*32=22.5 反应时间是 0.8 秒 s=0.8*15=12 总的距离就是22.5 12=34.5 原先 直线运动 是放在 力之后的，在力这一章先讲矢量及其算法然后是利用矢量运算法则学习力的计算现在倒过来了建议你还是先学一下这这章内容要理解 加速度 ，首先要理解 位移 和速

38、度 概念，位移就是物体运动前后位置的变化，即由开始位置指向结束位置的矢量精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页速度就是物体位移(物体位置的变化量)与物体运动所用时间的比值，如果物体不是匀速运动(叫变速运动 )，速度就教育论文网又有瞬时速度和平均速度之分，平均速度就是作变速运动的物体在某段时间内(或某段位移上 )，位移与时间的比值；瞬时速度就是物体在某一点或某一时刻的速度加速度就是物体速度的变化量与物体速度变化所用时间的比值，如果物体不是匀加速运动(叫变加速运动 ) 加速度就又有瞬时加速度和平均加速度之分，平均加速度就是作变速运动的物体在某段时间内(或某段位移上) 速度变化量与时间的比值；瞬时加速度就是物体在某一点或某一时刻的加速度对比上面速度与加速度bec 商务英语的概念你就会容易理解一点的再附：高一必修一力学知识结构图4 楼要的知识结构图物体运动 速度 加速度力 摩擦力 静摩擦力 滑动摩擦力 弹力 压力 支持力力和运动 牛顿第二定律 超重，失重精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页