2022年小学音乐三年级下册教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第一课春天教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学目标：1、表演嘀哩嘀哩 ，聆听春到沂河 ，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。2、听辨春到沂河中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。教学难点：模仿并表现十六分音符。课前准备：音响设备、课本、笔。教学过程感受并表现歌曲嘀哩嘀哩。1、聆听歌曲春晓进教室。2、启发谈话：师：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是春晓）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的

2、季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂 ）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩 ）真好，让我们一起有节奏地叫一次！（学生划拍齐读）3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。师：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。比较读读节奏： | - | | -| 感受前十六和后十

3、六不同的感觉。完成课本第7 页上的练习。5、 巩 固 练 习 节 奏 | | 加 上 后 半 句 节 奏| |反复进行两边加上词练习随琴声慢速跟唱歌曲 17 至 24 小节。6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。8、师生一起学唱有困难的乐句。9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。10、学唱歌曲的曲调。 （聆听模唱视唱）（这一练习可集体、分组相结合进行）聆听、感受并表现乐曲春到沂河1、导语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 30 页学习必备欢迎下载师：春风把春景、春意吹到这

4、里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？4、了解柳琴的形状和音色特点。5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）三、结束：1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂 一起，再次唱起嘀哩嘀哩吧！2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。第二课时教学目标：1、聆听小提琴协奏曲春 ，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。2、聆听、表演歌曲 春天举行音乐会 ，并选择打击乐器参与伴奏活

5、动，表达对大自然美的赞颂。教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。教学难点：模仿表现节奏型0 | 0 | 课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。教学过程组织教学聆听歌曲嘀哩嘀哩进教室。聆听、感受并表现乐曲春1、由歌曲嘀哩嘀哩导入，设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题？2、聆听乐曲春的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容。4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图，尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。聆听、感受并表现歌曲春天举行音乐会1、谈话导入：大自然里有各种美妙的

6、声音。有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。这些声音组成了春天的音乐会 课题揭示 春天举行音乐会 。2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节奏型0 | 0 |。4、一起读读、 唱唱带有0 | 0 |节奏的歌词， 提前解决难点。5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和0 | 0 |节奏。6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒0 | 0 |节奏处的演唱。7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。 指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？精选学习资料 - - - - - - - - -

7、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 30 页学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等）8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。第三课时教学目标：1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“ 春” 的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“ 春” 为主题的音响作品。教学重、难点：即兴创作以“ 春” 为主题的音响作品。课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。教学过程再次聆听、感受春和春到沂河。1、聆听乐曲春进教室，随机跟着音乐即兴表演，（表演小朋友们在一

8、起嬉戏、玩耍，或表演春姑娘热情报春的情景），再次感受春天脚步声的来临。2、复习听听春到沂河 ，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化。二、即兴创作以“ 春” 为主题的音响作品。 1、启发引导谈话。师：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集中表现大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者对春天的有感而发。我们小朋友也度过了九个、十个春天， 你们是否也尝试一下创作呢？课本上有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画；欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家可以用打击乐器或自制的乐器表现；当然，热爱表演的孩子还可以用你的舞蹈动作表现春天 。创作活动你可以

9、是一个人，也可以和同伴一起，加油吧，充分发挥你的想象去参与创作吧！2、尝试创作，教师巡视、帮助。3、分组展示，集体评议。三、听听、唱唱，再次感受并在心里留住“ 春” 的美1、各种形式，有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天举行音乐会。2、教师引导：小朋友，我们除了这一课接触到的四首歌曲以外，你们还知道哪些 “ 春” 的歌曲。3、学生一起回忆、说说。4、用钢琴伴奏，一起唱唱，演演。5、每一位学生对春天说一句心中的话。（背景音乐春晓 ）6、随机结束音乐活动。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 30 页学习必备欢迎下载第二课可爱

10、的动物教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学目标：1、通过欣赏森林深处的杜鹃，学唱顽皮的杜鹃 ，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。2、认识低音 “5 6 7 ”，掌握 “ 5 5” 的八个音的音高与唱名，听辨“5 、7”的音高。教学重点：1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。2、掌握 “ 5 5” 的八个音的音高与唱名。教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。教学准备：钢琴、音响设备，“ 杜鹃手偶 ” 等。教学过程：一、组织教学：听音乐狮子进行曲自由律动进教室。二、欣赏森林深处的杜鹃1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。

11、2、学学 “ 杜鹃 ” 鸟的叫声，评评“ 口技大王 ” 。3、再听乐曲，师生讨论：（1）描绘乐曲里想象中的森林景色。（2）这是一只怎样的杜鹃鸟。4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来表现自己对音乐形象的理解。三、视唱与听辨。1、出示 “ 音乐高楼 ” 的卡片，认识三个新朋友“ 5 6 7 ”，并聆听、练唱。2、“ 音乐高楼 ” 之旅：随琴练唱“ 5 5” 。3、听辨并填写音符“5 、7” 。4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。四、学唱顽皮的杜鹃1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“ 5 3 ” 2、视唱比赛：出示歌曲前4 小节的曲谱，比一比谁唱得最准确。3、完整地随琴轻声视唱全曲。4、学唱歌

12、曲。5、以小组合作的形式进行即兴表演唱。第二课时教学目标：1、学唱歌曲 花喜鹊和小乌鸦 ，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。2、欣赏乐曲 赛马，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 30 页学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整3、试用 “5 5” 八个音即兴创作4 小节曲调。教学重点：1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。2、即兴创作简短的曲调。教学难点：创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏

13、型为歌曲伴奏。教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。教学过程：一、组织教学：听音乐顽皮的杜鹃 ，自由律动进教室。二、认识民族乐器“ 二胡 ” 1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并认识二胡。2、探索 “ 二胡 ” 。探索二胡的演奏方法与用二胡模仿其他声音。3、感受 “ 二胡 ” 。老师（或擅长演奏二胡的学生）来演奏最形象的“ 拨奏 ” 片断， 请学生说说模仿的是哪一种动物奔跑的声音？三、欣赏赛马1、用 “ 马” 和“ 赛马 ” 的相关问题导入。2、欣赏全曲。（1）乐曲开始，想象草原上是一派怎样的景象。（2）乐曲结尾，骏马们好像在干什么？（3）请学生创造性地选择音色相近的物品表现。四、学唱花喜鹊和小乌鸦

14、1、以谜语导入： “ 小鸟俩同穿黑黑衣，一个报喜不报忧，一个说话不惨假。 ” 2、听录音范唱，教师表演。3、教师范唱，学生表演。4、唱唱。5、探究活动：讨论该选择哪些合适的节奏型为歌曲伴奏。6、综合表演学生用舞蹈、演唱和为歌曲伴奏的多种形式表观歌曲。五、创编曲调。1、随琴模唱 “5 5” 的音阶。2、出示节奏卡片：“、 、 、 ” 并念一念，拍一拍。3、老师宣布创编要求，学生开始自主创编并记录。4、唱一唱自己创作的歌。5、把学生的优秀作品收集起来，装订成“ 我们的歌 ” 精品曲集。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共

15、 30 页学习必备欢迎下载第三课童 趣教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学内容：1、 学唱并表演一只短笛轻轻吹。2、 2、音乐知识：反复跳跃记号教学目标：1、学会唱并即兴表演一只短笛轻轻吹。2、掌握反复跳跃记号。3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。教学重点：学唱歌曲并表演。教学难点：歌曲中笛子的模拟声的演唱。教学准备：钢琴、多媒体等一、组织教学1、随一只短笛轻轻吹伴奏音乐进教室。2、师生问好。二、学唱歌曲1、师：课外，你最喜欢玩哪些有趣的活动？2、学生自由说。3、出示课件图片（傍晚，小男孩背着书包吹着笛子在山坡上赶着羊儿的画面）你觉得他会有怎样的心情？听歌曲吧！4、引出新歌5、课件出示歌

16、谱歌词，学生边听赏边打出节拍。6、再次感受，根据歌词自由创编动作。7、那位小男孩吹出的笛声好听吗？引出难句（带衬词的那两句）8、跟琴学唱这一句，并指导学生唱得短促、轻快。9、老师与学生合作演唱第一段，学生唱所有带衬词的乐句，其余的老师唱。10、即时纠正错误。11、学生跟琴演唱第二段。12、认识反复跳跃记号，在演唱中讲解实践。13、图色块表示曲调顺序巩固14、各种形式巩固练唱三、创编表演1、分组讨论，自选道具，设计表演唱。（笛子、羊头饰、书包、鞭子等）2、各小组展示、评议。四、结束部分随一只短笛轻轻吹出教室。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

17、-第 6 页，共 30 页学习必备欢迎下载第二课时教学内容：1、聆听猜调和木偶的步态舞。2、节奏问答并创编。教学目标：1、通过欣赏猜调和木偶的步态舞体验其童趣。2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感教学难点：创编表演教学准备：钢琴、多媒体等一、组织教学1、师弹奏不同的速度春天在哪里的音乐，让学生随音乐表现不同的律动进教室。2、师生问好二、聆听表演木偶的步态舞1、课件放一段木偶戏2、学生模仿木偶的动作走路。3、说说木偶的形象4、揭题 木偶的步态舞5、课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作）6、再次聆听第一部分（学生离开

18、位置，互不交流，听音乐走合拍的步子）7、教师评价。8、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作谈感受）三、节奏创编1、 师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家木 偶/ 怎样的/，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。2、学生答。3、继续问：你是怎么 / 表演的/ 4、学生继续答。5、学生问老师答。6、同学之间相互问答。四、聆听猜调1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请仔细听。2、欣赏猜调并出示歌词。3、学生间说说刚才的谜底。4

19、、分析歌曲演唱形式及速度变化。5、布置课外收集谜语。五、结束部分。随猜调出教室。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 30 页学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整第三课时教学内容：1、学唱摇船调 。2、猜谜活动交流。教学目标：1、学唱并表演摇船调，感悟谜语的乐趣。2、通过收集谜语，把谜语修改创编成摇船调的歌词。教学重点：学唱歌曲教学难点：把谜语改编歌词教学准备：课件、收集谜语、白纸、笔等一、组织教学1、随摇啊摇，摇到外婆桥音乐做摇船动作进教室。2、师生问好。二、学唱新歌1、我们一起摇到了外婆桥，外婆请小朋友猜谜语。 （老师打

20、扮成外婆的形象）2、课件出示：什么圆圆在半天？什么圆圆街上卖？什么圆圆在河边？什么圆圆在眼前？3、学生猜。4、出示课件第二段歌词，并且老师弹琴范唱。回答刚才的谜语。5、这首摇船调跟我们上节课欣赏的哪首曲子一样的形式？是怎么样的？6、学生说。（一问一答对歌的形式）7、课件播放，再次感受歌曲，随音乐做摇船动作。8、学生随琴学唱，即时纠正错误。9、男女生相互对唱。10、互评三、创编歌词1、我们唱完了外婆给我们出的谜语，一起来猜猜我们自己的谜语吧！2、交流收集的谜语。3、小组合作为摇船调编创新的歌词。4、教师巡回指导。5、演唱创作新的歌词的摇船调，并进行表演。6、评议。四、结束部分唱着新编的摇船调出教

21、室。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 30 页学习必备欢迎下载第 四 课音 乐 会教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学内容 : 聆听苗岭的早晨、 游击队歌 、 那不勒斯舞曲 、 匈牙利舞曲（第五号）教学目标 : 1、聆听苗岭的早晨等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动， 感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。教学重点、难点: 熟悉乐器的音色及种类课件准备 : 课件图片等一、导入1、播放游击队歌和苗岭的早晨的第一名音响。2

22、、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。二、听游击队击歌1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。2、聆听歌曲，出示歌谱。3、复听歌曲。三、听苗岭的早晨1、出示苗岭的早晨的图片。2、课件播放乐曲。3、介绍乐器、口笛。四、欣赏匈牙利舞曲1、出示图片。2、初听乐曲。3、听师介绍三角琴。4、复听乐曲。五、欣赏那不勒斯舞曲1、讲述有关天鹅湖的故事。2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“ 吹、拉、弹 ” 属于哪一种。3、课件展示。六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。3、师小结。第二课时教学内容：学唱歌曲嘹亮歌声教学目标： 1学唱歌曲嘹亮歌声。2在演唱的过程中，实践轮

23、唱的演唱形式及其表现情绪。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 30 页学习必备欢迎下载3完成活动与练习（一）。教学重点、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。课前准备：课件、节奏卡片等新歌1、导入：我们去山上的山谷中玩说话有什么声音（回声）。2、模拟回声练习：师：你 好 |吗 O O O| O O O O生：O O O O |你 好 |吗 O O O O3、演唱形式轮唱的说明。4、播放嘹亮歌声 。5、分别范唱一声部和二声部。6、播放歌曲嘹亮歌声，范唱歌曲二声部。7、再次播放歌曲的一声部。8、教唱二声部的最后一句歌词。11、听师范唱

24、“ 歌从远山 啊歌声哟 ” 13、师生合作唱唱歌曲，师唱一声部。15、一学生分别分成A 组、 B 组唱歌曲（一声部、二声部）。16、师指挥。17、教师评价。二、活动与练习1、师范唱一一一民歌（第五册第二段草原上） 。3、设问：这首歌可以轮唱吗？4、师小结：常见的可以有这样两种：隔两小结进入隔一小节进入7、点评：表扬有创新的小组。师生再见第三课时教学内容：表演我是小小音乐家、八分休止符；活动与练习(二 ) 教学目标：1、学唱歌表演我是小小音乐家，完成活动与练习(二)。2、在演唱过程中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。教学重点：学习演唱我是小小音

25、乐家教学难点：掌握八分休止符的时值。课前准备：图片课件等新课教学1、你有自己的理想吗？2、我们来听一听美国的孩子是干什么。3、设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 30 页学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整各演奏什么乐器？怎样演奏。4、边听音乐边出示各组图片。5、教授奖励的礼物，节奏舞。6、再次播放音乐，并作点谱唱。7、用动作暗示弱起处。8、讲解音乐知识：八分休止符。 出示 出示 出示 11、提出创作要求。13、评价。二、活动与练习(二) 2、在四分音符上标上 在

26、四分音符上标上 4小结教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 30 页学习必备欢迎下载第 五 课牧 童 之 歌教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学内容：1、聆听牧童短笛2、表演剪羊毛教学目标：1、通过聆听 牧童短笛 和表演 剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象。2、初步了解作曲家贺绿汀。3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片教学过程创设情境1、师生边唱一支短笛轻轻吹边做律动进教室。2、师生问好！一、欣赏牧童短笛1、师引言：同

27、学们，刚才我们边吹笛子边进教室，你的心情如何？2、生反馈（开心的、悠闲的 ）3、师言：你们看（出示牧童短笛的投影片），牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗？作曲家贺绿汀把这一幕用音乐来表现，请听音乐， 听后说说你的想象与感受（播放牧童短笛第一部分）4、师生讨论对第一乐段的感受。5、揭题；牧童短笛，对照图形谱哼唱1 6、师言：刚才我们聆听和哼唱了第一乐段，乐曲还有第二乐段，这段音乐描绘牧童在干什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？是什么乐器演奏的?（聆听第二乐段）7、师生讨论第二乐段提出的两个问题。8、完整地听全曲。设问：全曲分几段?为什么 ?有没有相同

28、或基本相同的乐段 ? 9、师生讨论完成问题。10、完成课本上的涂色块及线条连接的作业。11、简单介绍作曲家贺绿汀。二、学唱剪羊毛1、师引言：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同学们，你们知道在地球令一半上有一个国家 澳大利亚，那里的小伙伴们会干些什么呢？2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提问：歌曲中唱些什么内容？3、反馈，再次欣赏歌曲4、为歌曲取名（揭示课题剪羊毛）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 30 页学习必备欢迎下载5、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱6、解决难点：符点和休止符。7、再次聆听范唱，感悟歌曲的情绪。8、完整

29、地有感情地唱全歌。拓展情境1、师：澳大利亚民歌剪羊毛为二段体结构，第一乐段由四个方整的乐句组成， 第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大， 节奏明快，为了突出这一部分，我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴奏？2、学生分组讨论，为第二乐段选择合适的打击乐器并编配伴奏。3、各组展示表演并进行点评。（随机）4、 （下课）师生再见。第二课时教学内容：1、表演小小羊儿要回家2、表演剪羊毛教学目标：1、通过学唱表演小小羊儿要回家和剪羊毛，进一步感知栩栩如生的牧童形象。2、在学唱小小羊儿要回家中掌握全音符的时值及延长记号。教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。教学用具：钢琴、打击乐器、投影片创设情境1、

30、师生边唱剪羊毛边做律动进教室。2、师生问好！入境激情1、师引言2、学生跟音乐演唱歌曲3、将歌中的 “X.X”节奏改为 “ XX” 唱一唱，比较感觉如何？4、学生自主感受改变后的节奏，反馈各自的感觉5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律动。二、学唱小小羊儿要回家1、师引言：我们剪完羊毛后，还会怎么样呢？（引到羊儿要回家）2、出示课题，提问：小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？3、聆听歌曲，感知歌曲的内容、速度和情绪4、学唱曲调：(1)听一遍教师范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。(2)简单复习已学过的音符“X ；X； X ；” 。(3)新授全音符X 。(4)学生再听一遍曲调

31、范唱，找出X 出现几次 ? (5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。(6)完整地唱全曲。5、学唱歌曲与处理：(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 30 页学习必备欢迎下载(2)师生讨论剪羊毛和小小羊儿要回家两首歌曲演唱的相同点与不同处。 (相同点：题材相同，描述牧场 牧羊的内容。不同处：地区风格不同； 中国山区与澳大利亚牧场。情景不同： 黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。) (3)从对比分析中唱好小小羊儿要回家(4)讲

32、解延长记号。结合歌曲的意境，让学生想像最后的“ 嘿” 和延长是怎样的情景。(5)分组讨论创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。拓展情境1、师言2、表演实践。以小组为单位，可以选择小小羊儿要回家，也可选择剪羊毛 。曲目、队伍确定后，进行适当的排练活动，然后展示表演成果。4、 （下课）师生再见。第三课时教学内容：1、 聆听孤独的牧羊人2、曲调接龙教学目标：1、通过聆听 孤独的牧羊人 ，再一次感受栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。 2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能

33、力。教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、音乐之声影片创设情境1、师生边聆听歌曲雪绒花，边做律动进教室。2、师生问好入境激情一、游戏：曲谱接龙1、出示曲谱，讲解游戏规则2、开始游戏。按组接龙。3、师小结二、欣赏孤独的牧羊人1、师引言：刚才我们进教室时所听到的歌曲，谁知道叫什么歌名？2、学生回答3、教师讲解影片音乐之声的剧情4、播放影片 音乐之声 中孤独的牧羊人的片段 （聆听英语版 孤独的牧羊人 ）5、教师介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。提精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 30 页学习必备欢迎下载教学内容及

34、过程教学调整问：这首歌曲中每隔两小节就出现“ 来咿噢嘟 ” 这是谁的歌声 ?再听时，请在 “ 来咿噢嘟 ” 处轻轻地合着拍子拍手。6、再次欣赏（中文版孤独的牧羊人）7、教师介绍这一插曲的风格：影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，尤其是“ 来咿噢嘟” 是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。8、复听歌曲。可边听边表演。结束教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 30 页学习必备欢迎下载第六课爱 祖 国教 案教学内容及过程教学调整第一课时教学目标1、用亲切、柔和的声音

35、演唱一个妈妈的女儿。2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。教学重、难点重点：学唱好歌曲一个妈妈的女儿难点：把握高音区的正确演唱方法教具准备实物投影设备、投影片、磁带、录音机教学过程激情1、谈话导入：太阳和月亮有个妈妈，它叫 光明长江和黄河有个妈妈，它叫 海洋藏族和汉族有个妈妈，它叫 中国2、请同学说说你所了解的中国3、欣赏中国风光，教师作一定的介绍，音乐一个妈妈的女儿伴奏桂林山水 黄山迎客松 草原 海南 沙漠 天坛 兵马俑 长城 上海等学唱一个妈妈的女儿1、聆听、教师跳藏族舞2、再次聆听，学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等3、边听边律动4、跟录音哼唱，指出难点5、学习1 12 小

36、节曲调A、跟琴唱唱歌谱B、按节奏朗读歌词C、演唱歌词6、学唱 13尾曲调A、教师范唱 “ 啊 ” （要求喉头放松、不要压）学生试唱。B、学唱结束句C、演唱歌词7、整体演唱8、再次聆听 感受录音机唱的情感、表情9、学生跟伴奏演唱三、结束第二课时教学目标1、聆听我们走进十月的阳光感受不同速度，情绪所表现的情绪，并能创编出适合的动作。2、 聆听红旗颂， 感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。教学重、难点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 30 页学习必备欢迎下载重、难点都是感受和体验作品所表现的音乐情绪教具准备影片开国大

37、典 、VCD 、磁带、录音机教学过程一、欣赏红旗颂1、看影片开国大典升国旗片段，让学生说说看后的感受。2、谈话：红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。今天，我们来欣赏一歌红旗颂3、哼唱 “ 红旗 ” 主旋律教师在小黑板中写出歌谱，学生哼唱。4、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？5、分段欣赏A、引子（问：乐曲一开始的音调熟悉吗？）B、第一部分（问：从标题出发，你想到什么？）C、第二部分（问：音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同在哪里，不同在何处？）D、唱唱主题的两种不同情绪第一部分抒情性；第二部分进行曲风格6、完整地聆听，学生可以用颜

38、色、用线条、用动作来表现对歌曲的感受。二、欣赏我们走进十月的阳光1、欣赏开国大典片段，感受十月的和喣阳光。2、谈话：因为有了1949 的 10 月，才让我们有了幸福生活，让我们一起走进十月的阳光3、聆听我们走进十月的阳光，感受不同的情绪、速度。4、有感情的朗读歌词，体会歌曲的爱国热情。5、再次聆听，小组讨论画出第三部分的图形谱根据三段音乐，设计三种动作6、各组汇报、各人表演三、拓展1、课后收集一些歌颂祖国的歌曲，听一听，学一学。第三课时教学目标1、在演唱只怕不抵抗 ，聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。2、认识人民音乐家冼星海，感受音乐家的爱国热情。教学重、难点重点：演唱歌曲难点

39、：感受队列进行的音乐特征教具准备实物投影，西安事变资料、磁事、录音机教学过程欣赏救国军歌1、实物投影，看抗日战争时的图片（游行时被日本鬼子枪杀，人们生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 30 页学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整活水深火热等）2、师：这时，有很多有识之士起来奋起反抗，像张学良将军 （教师讲 “ 西安事变 ” 的故事）3、师：除了张学良，还有很多音乐作曲家，也创作了许多歌曲，也创作了许多歌曲激起人们的反抗意识 救国军歌4、聆听救国军歌 ，请说说音乐上的特点。5、自由朗读歌词，说说要用怎样的语气。并且理解为

40、什么说“ 枪口对外” ？6、再次聆听，学生作进行步伐操练。7、再听，学生做队列方整队伍行进。8、实物投影介绍冼星海。二、学唱只怕不抵抗1、师：冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲，我们来听一听。2、聆听歌曲，说说歌词和歌曲情绪。3、教师范唱，学生按歌词想动作。4、边听边律动5、请一些同学上台表演6、学生学唱歌谱7、完整演唱歌曲8、再次聆听，进一步体验歌曲情绪，学生有感情的演唱三、综合表演1、小组活动：组织本单元的歌曲进行唱、演、动的表演。2、评选最佳小组四、小结爱祖国是一个永恒的主题，我们应以什么行动表现我们对祖国的爱？教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

41、- - - - - - -第 18 页，共 30 页学习必备欢迎下载第七课老 师 的 歌教 案教学内容及过程教学调整教学目标：1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。教材组合：第一课时： 1、学唱每当我过走过老师窗前。2、音乐知识 单纯音符。3、布置课外采访任务。第二课时： 1、 学唱甜甜的秘密 。2、 聆听飞来的花瓣 。 3、听辨练习。第三课时： 1、采访交流。2、聆听我爱米兰 。第一课时教学目标：1、学会有感情地演唱歌曲

42、每当我走过老师窗前，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。2、通过复习、比较，系统地掌握已学过的单纯音符和休止符。教学重点：学唱歌曲每当我走过老师窗前。教学难点：1、一字四音的“ 啊” 的演唱。2、倒数第八小节的正确演唱。（敬爱的）教学准备：电子琴、磁带、放音机、一张纸、剪刀。教学过程一、组织教学1、在歌曲每当我走过老师窗前的伴奏音乐中，学生进教室。2、师生问好。二、学唱歌曲每当我走过老师窗前。1、导入与衔接。2、看歌词，聆听歌曲的录音范唱。3、按学生的喜好，选择自己最喜欢的一段词，有感情地朗读。4 复听歌曲， 找一找最能体现歌曲情感的一句话：“ 啊， 每当想起您 ”并学唱这一部分歌曲：（1）学唱这

43、一部分歌谱。（2）用 “ 啊” 进行歌曲模唱。（3）难点的练习与纠正。5、跟琴模唱歌曲。116 小节用 “ 呣” ，后一部分用 “ 啊” 来模唱。6、听老师范唱歌曲，同时用笔圈出一字多音的地方。7、跟琴轻轻填词。8、选出领唱同学，按教材要求有感情地演唱歌曲。三、音乐游戏：分蛋糕精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 30 页学习必备欢迎下载1、导入。2、游戏过程：（1）复习已学过的单纯音符：5、 5-、 5、5-、5 （2）把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩，（全音符 =一个完整的蛋糕） 。（3）用白纸代替蛋糕，四人小组动手分

44、一分，并进行讨论与比较。（4）归纳得出：5- = 5- + 5- 5- = 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5 （5）全班抢答：一个全音符等于几个四分音符？一个全音符等于几个十六分音符？四个八分音符等于一个几分音符？3、探究延伸：（1） 、通过这个游戏，你发现单纯音符有怎样的规律？（2） 、想一想，休止符的规律是不是相同的？四、结束部分1、课堂小结。2、课外作业：采访自己的老师，并把采访体会写下来。3、在每当我走过老师窗前的歌声中，学生出教室。第二课时教学目标：1、有感情地演唱甜甜的秘密。2、聆听歌曲飞来的花瓣，感受全社会对老师的爱戴。3、提高学生的听辨能力。教学重点：学唱歌曲

45、甜甜的秘密。教学难点：歌曲中八分附点的正确演唱。教学准备：电子琴、磁带、放音机教学过程一、组织教学1、在歌曲每当我走过老师窗前的伴奏音乐中，学生轻唱歌曲进教室。2、师生问好。二、聆听飞来的花瓣1、从歌曲每当我走过老师窗前说起，导入歌曲的聆听。2、初听歌曲飞来的花瓣（1）谈谈对歌曲最基本的印象（旋律、曲调特点、情绪、速度 ）（2）用自己的话说说歌曲名字的含义。3、复听歌曲。提问：（1）你是怎样理解这首歌曲的？（2）长大以后，你会用怎样的方式来怀念自己最喜欢的老师？4、再一次听歌曲，请学生跟着录音轻轻唱。三、演唱歌曲甜甜的秘密1、导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事。 。精选学习资料 -

46、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 30 页学习必备欢迎下载2、初听歌曲，说说歌曲说了一件什么事？3、学唱歌曲曲谱：（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）（2）教师完整地范唱歌谱。（3）指导学唱1 4 小节。比一比谁能唱好5 8 小节？（4）完整地演唱歌曲第一乐段的歌谱。4、学唱歌词。（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。（2）用笔圈出一字多音的地方。（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。（4）教师范唱歌曲。（5）完整、正确在演唱歌曲。5、分小小组讨论歌曲的演唱处理（包括律动） ，

47、并比一比哪个组唱得最好，最有感情。四、听辨练习1、学生看谱， 听老师弹奏各条旋律1 2 遍，心里记住每一条旋律的不同点。2、合上课本，老师弹奏其中的一条，学生用手势来回答。3、看谱视唱各条旋律五、结束部分1、课堂小结。2、师生道别。第三课时教学目标：1、复习歌曲每当我走过我师窗前。2、聆听我爱米兰 。进一步感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。3、交流采访结果，从身边的老师身上体会师生的深厚情谊。教学重点：聆听我爱米兰。教学准备：电子琴、磁带、放音机教学过程一、组织教学1、在歌曲每当我走过老师窗前的伴奏音乐中，学生轻唱歌曲进教室。2、师生问好。二、聆听我爱米兰1、导入： 如果把老师比喻成一种植物，你

48、想到了哪一种，为什么？。 。2、初听歌曲，谈谈歌曲中为什么把老师比喻成米兰？请见过米兰的同学介绍一下这种植物。3、复听歌曲，说说你从歌曲中感受到了什么？（对老师的爱）你认为歌中哪几句特别能表达这种情感？并把那几句话唱一唱。4、再听歌曲，老师范唱第二声部，体会与录音带中第一声部的区别，教学内容及过程教学调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 30 页学习必备欢迎下载理解 “ 二重唱 ” 的含义。5、再一次完整复听，学生跟录音轻唱。三、采访交流1、承上衔接。2、各小小组自行交流，把本组成员的采访内容进行整理和完善。3、小组交流

49、，由小组长汇报本组的采访内容。4、谈谈交流感想，体会老师对我们的关心和爱护。四、复习歌曲1、有感情地朗诵每当我走过老师窗前歌词。2、选出领唱同学，有感情地演唱歌曲。（老师也加入演唱）五、结束1、单元小结。教学反思：第八课爱 和 平教 案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 30 页学习必备欢迎下载教学内容及过程教学调整第一课时教学内容：1、 聆听歌曲小小白鸽2、学唱歌曲每人伸出一只手教学目标：1、能用坚决的声音演唱歌曲每人伸出一只手，通过练习让学生自由编排轮唱的演唱形式，激发学生参与音乐活动的兴趣。2、通过聆听小小白鸽了解小

50、白鸽的象征意义，并能使学生通过随音乐律动感受世界和平的美满与幸福。3、通过音乐活动了解世上有许多需要帮助的人们，激发学生帮助他人的热情。教学重点、难点：用真挚的感情演唱每人伸出一只手 ，体现出愿意帮助他人的坚决性，用轮唱的演唱形式演唱歌曲。教学准备：鸽子的画，灾难性事件的影音、文字等资料，教学过程导入1、欣赏美术作品毕加索的鸽子2、说说鸽子的作用? 3、师讲述鸽子象征和平的故事。（播放音乐小小白鸽）聆听小小白鸽1、完整聆听小小白鸽问：小白鸽在歌唱什么? 2、观看课前收集的资料(有关当今世界发生的灾难性事件) 3、再听音乐小小白鸽（1） 、跟师随音乐律动（2） 、生自由发挥想象进行表演让自己变成