小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业).ppt

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2、认证优秀作业)小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)茅盾茅盾(18961981)，原名，原名沈德鸿，字雁冰沈德鸿，字雁冰，浙江省，浙江省桐乡县人，桐乡县人，茅盾茅盾是笔名，是笔名，著名作家、社会活动家。著名作家、社会活动家。担任担任小说月报小说月报主编，主编，并与郑振铎、叶圣陶等发并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有起组织文学研究会。著有长篇小说长篇小说子夜子夜，短篇，短篇小说小说林家铺子林家铺子、春春蚕蚕，散文，散文白杨礼赞白杨礼赞。作者简介作者简介小学语文B2微

3、课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) 背背 景景 介介 绍绍 19401940年前后，延安抗日根据地人民在中年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的多次粉碎敌伪的“扫荡扫荡”。这一年，茅盾应。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着参天耸立、

4、不折不挠地对抗着西北风西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。情全部倾注在白杨树身上了。白杨礼赞白杨礼赞应运而生。应运而生。小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)理解理解“礼赞礼赞”？ 表示崇敬和赞美。表示崇敬和赞美。小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)三、深入理解课文三、深入理解课文1、为什么白杨树值得崇

5、敬和赞美？2、本文以什么为线索？3、作者对白杨树表达了什么感情？请从文、作者对白杨树表达了什么感情？请从文中找出直接赞美白杨树的语句。中找出直接赞美白杨树的语句。5、这篇课文借物咏人，作者是怎样逐层、这篇课文借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的深入地来表现白杨树的“不平凡不平凡”的？的？4、作者从哪几个方面描写了白杨树的不平凡？、作者从哪几个方面描写了白杨树的不平凡？6、白杨树的生长环境是怎样的不平凡？、白杨树的生长环境是怎样的不平凡？用了什么样的表现手法？用了什么样的表现手法？小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)四、作者从哪几个方面描写了白

6、杨树的不平凡？四、作者从哪几个方面描写了白杨树的不平凡？白杨树不平凡不平凡生长环境生长环境外部形态外部形态内在气质内在气质小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)5、白杨树有怎样的、白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？内在气质？用了怎样的手法？ 伟丈夫！伟丈夫！伟岸伟岸 正直正直 朴质朴质 严肃严肃 坚强不屈坚强不屈温和温和 靠紧团结靠紧团结挺拔挺拔 力求上进力求上进 好女子好女子 农民农民 哨兵哨兵精神精神 意志意志拟人拟人 对比对比 衬托衬托欲扬先抑欲扬先抑排比排比 反问反问 层层递进层层递进 气势充沛气势充沛 酣畅淋漓酣畅淋漓 婆娑婆娑屈曲盘旋

7、屈曲盘旋小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)象征：象征：象征：是文学创作的一种表现手法，又是象征：是文学创作的一种表现手法，又是写作方法，它借助某一具体事物来表现某写作方法，它借助某一具体事物来表现某种抽象的概念，思想或感情。种抽象的概念，思想或感情。它的特点是利用象征物和被象征物之间的某它的特点是利用象征物和被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现，象征手法也可称为形象的表现，象征手法也可称为“托义于物托义于物”也就是也就是“借此言彼。借此言彼。2022-7-11小学语文B2微课程设计与

8、制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) 把意义寄托在所描写、把意义寄托在所描写、 称赞的事物上的写法叫做称赞的事物上的写法叫做“象征的手法象征的手法”。小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) 文章反复强调白杨树是文章反复强调白杨树是 “西北极普通的一种树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树然而实在是不平凡的一种树”。你认为。你认为“极普通极普通”和和“不平凡不平凡” 矛盾吗？说说理由。矛盾吗？说说理由。 不矛盾。不矛盾。“极普通极普通”是单纯从树的是单纯从树的生物角度生物角度而言，而言，因为这种树在西北很多很常见。因为这种树

9、在西北很多很常见。“不平凡不平凡”是从树的是从树的象征意义角度象征意义角度讲的，讲的，因为它象征北方的抗日军民。因为它象征北方的抗日军民。 2022-7-11小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) 本文在写作结构上，有什么样的本文在写作结构上，有什么样的特点。特点。散文的写作特点散文的写作特点小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业) 总结总结1 1、主题、主题 ： 作者成功运用了象征的手法，通过白杨树这作者成功运用了象征的手法，通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军一艺术形象，歌颂了中国共产党领导

10、下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。结向上的精神和意志。2 2、表现手法：、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑象征、对比、衬托、欲扬先抑3 3、修辞方法：、修辞方法： 排比、反问、拟人排比、反问、拟人4 4、语言：、语言： 准确、凝练、变化多姿准确、凝练、变化多姿小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)小学语文B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证优秀作业)思 考请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义格式：格式：我由我由-想到了想到了-他象征了他象征了-