2022年墨池记同步练习题答案3篇.docx

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1、2022年墨池记同步练习题答案3篇 墨池记是宋代大文学家曾巩杂记文的代表作。在当代几种选本中均有收录 ,但是存在很多差异之处 ,辨析差异的成因 ,一方面能够重新相识墨池记的价值 ,另一方面也能提高人们在查找资料运用资料时的鉴别实力。以下学习啦我为大家细心打算了：3篇墨池记同步练习题答案，欢迎参考学习! 墨池记同步练习题答案一 1.填空。 曾巩，字_，北宋建昌军南丰县(今属江西省)人，杰出文学家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉祐二年(公元1057年)进士第。元丰五年(公元1082年)拜中书舍人。六年(公元1083年)，病逝于江宁府，享年六十五岁。后人称其为_，南宋理宗时追谥_。他与欧阳修等人一起，

2、为北宋诗_新运动作出了杰出贡献，被归为_之一。著作有元丰类稿隆平集等传世。 答案：子固“南丰先生”“文定”“唐宋古文八大家” 2.说明句中加点字。 (1)方羲之之不行强以仕( ) (2)况欲深造道德者邪( ) (3)教授王君盛恐其不章也( ) (4)于楹间以揭之( ) 答案：(1)当(2)成就(3)通“彰”，明显，显著?(4)悬?挂 3.选出加点字的意义和用法不同的一项() A.有地隐然而高 B.有池洼然而方以长 C.信然邪 D.然后世未有能及者 提示：A、B、C三项中的“然”是词尾;D项中的“然”表转折。 答案：D 4.下列句子全部与王羲之相关的一项是() 尝慕张芝，临池学书而尝极东方，出沧

3、海则其所能，盖亦以精力自致者况欲深造道德者邪书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之推王君之心 A.B.C.D. 提示：句是写后人，句是写我推究王君之心，这两句与王羲之无关。 答案：D 墨池记同步练习题答案二 1.说明下列句中加点字词。 (1)此为其故迹，岂信然邪( ) (2)方羲之之不行强以仕( ) (3)盖亦以精力自致者( ) (4)遗风余思( ) (5)尝极东方( ) (6)学固岂可以少哉( ) (7)推王君之心( ) (8)被于来世者如何哉( ) 答案：(1)真(2)牵强(3)达到(4)流传下来的?思想?(5)穷尽(6)本、原来(7)推究、考察(8)影响 2.结合上下文，对“临池学书，池水

4、尽黑”理解不正确的一句是() A.这句话是说，每天练习写字，在旁边的水池边洗砚洗笔，把池水都染黑了。 B.这是写张芝刻苦学习书法的事。 C.这是写王羲之效法张芝刻苦学习书法的事。 D. “临池”这两个字，后来成为一个词，指练习写字。 提示：这句写的是王羲之而不是张芝。 答案：B 3.对“然后世未有能及者，岂其学不如彼邪”翻译正确的一句是() A.然而后世人书法不如王羲之，莫非是学习比不上他么? B.然而后人书法没有能赶上王羲之的，莫非他们所下的学习功夫不如他吗? C.然而后人书法没有能赶上王羲之，哪里是他们所下的学习功夫不如他呢? D.然而后人书法没有能赶上王羲之，怎能是他们所下的学习功夫不如

5、他呢? 提示：“及”说明为“赶得上”，“学习”说明为“所下的功夫”，“邪”说明为“吗”。 答案：B 4.与文中意思不相符的一项是() A.王羲之仰慕张芝的书法，临池学书法，因长年在池中洗笔，池水为墨所染而黑，可见王羲之学习之刻苦。 B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法。 C.后世学书法的成就不及王羲之，往往是学习上不及王羲之勤奋。 D.王盛题字，曾巩作记都是为了勉励求学的人。 提示：“王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法”文中没有体现。 答案：B 5.对文章的理解不正确的一项是() A.这篇文章通过记墨池，指出王羲之的书法的卓越成就，就是从细心学习得来，主旨是借此勉励学者用心致志，努力上进。 B.

6、这篇文章在写作方法上，是记叙与争论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表争论。 C.记，是古代的一种文体，一般可以记人、记事、记游。 D.本文表达了王羲之慕张芝临池学书，池水尽黑，王君崇尚王羲之书法功夫之精深，曾巩因崇拜以上三人而写了墨池记这三方面的内容。 提示：这是曾巩应人之邀为墨池写的记文，本文主要赞颂了王羲之勤学苦练的精神，以勉学劝善。 答案：D 欢乐时间 唐伯虎的祝寿诗 传闻江南才子唐伯虎有一次给一个富贵人家的老太婆题诗贺寿。当着全家人和众亲友，开头第一句竟是“八十老妇不是人”。诗句一出，在座的人全都大惊失色，有的生气异样。这时诗人把笔锋一转，一面写一面念出其次句mdash;mda

7、sh;“恰似王母下凡尘”，大伙听了又不禁转怒为喜。接着诗人又写出第三句mdash;mdash;“儿孙个个都是贼”，此句一出，众人哗然，儿孙震怒。但诗人立刻写出了第四句mdash;mdash;“盗得蟠桃庆寿辰”。至此，在座的人都无不佩服唐寅杰出而诙谐的文才了。 墨池记 墨池记同步练习题答案三 (一)阅读下面的文字，完成15题。 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，_因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉学者邪?_人之有一能，_使后人尚之如此，_仁人庄士之遗风余思，被于来世者如何哉。 1.填入文中

8、横线处的词语正确的一项是() A.且夫而虽 B.而盖且况 C.而盖而况 D.而夫而况 提示：中“而”与前文“虽”照应。“夫”，语气词，放在句首，表示将发争论“使后人尚之如此”，表达了作者的观点。“况”，连词，何况、况且，表示更进一层。 答案：D 2.说明文中的词语。 (1)推王君之心： (2)推其事： (3)遗风余思： (1)推究 (2)推广 (3)遗留下来的作风和思想 3.“其亦欲推其事以勉学者邪?”句中两个“其”依次说明正确的一项是() A.他(指王盛)他的(指王盛的) B.莫非 它的(指州学的) C.莫非 他的(指王羲之的) D.莫非 他的(指王羲之的) 提示：第一个“其”是“莫非”的意

9、思，其次个“其”是代词，他的(指王羲之的)。 答案：C 4.对“被于来世者如何哉”一句理解正确的一项是() A.被后世的人怎样看待呢? B.用什么来影响后世的人呢? C.直到来世，又会怎样呢? D.影响到后世的人，状况又会如何呢? 提示：“被于来世”应说明为“影响到后世”。 答案：D 5.对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是() A.提高景点知名度，招揽更多游客。 B.借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。 C.附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。 D.仰慕王羲之，不想让他的遗迹静默无闻于民间。 提示：作者写此文的目的是为了赞颂王羲之勤学苦练的精神，以

10、勉学劝善。 答案：B (二)阅读下面的文字，完成68题。 作文多在“三上” 欧阳修 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃立刻、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。 注：三上：指“立刻”“枕上”和“厕上”。钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深(谢绛)、宋公垂(宋绶)也以文学知名一时。西洛：西京洛阳。小说：指先秦百家著作以及后来的各种杂记。小辞：指词典、小令。琅然：声音嘹

11、亮。笃学：非常好学。属思：思索，构思。 6.说明下列句中加点的字。 (1)在西洛时常语僚属( ) (2)言平生惟好读书( ) (3)盖未尝顷刻释卷也( ) 答案：(1)告知(2)喜爱(3)放下 7.文章记叙了三件事，干脆记述了;转述谢希深介绍;作者自道。 钱思公喜好读书的表现宋公垂勤学的事例作文多在“三上”的特点和体会 8.这些事例给你什么启迪? 提示：此题在于理解文章的思想内容，学习古人勤奋好学的精神。 参考答案：惜时好学才能有成就。 深层探究 9.本文是一篇杂记，但杂而不乱。试结合文章详细分析。 提示：从文章行文思路上考虑。 参考答案：文章先由墨池故迹推出人的实力是靠“以精力自致”，并非“

12、天成”的结论，再从学不行少，推出要深造道德须要付出更多的努力;后又从王教授求文想到“虽一能不以废”，又从人有一能“而使后人尚之如此”推出“仁人庄士之遗风余思”对后世影响会更大。文章边叙边议，层层生发，纵横开阖，曲折尽意。如关于王羲之的墨池，也许在当时就已不止一处，作者既为临川墨池作记，据此考据一番，也是符合“记”这种体裁的写法的。但是作者只用“岂信然邪”一笔带过，不去节外生枝，而是顺此引导人们去推究王羲之是否只是在“徜徉肆恣”之余才练习书法的，然后一语破的地说明道理。从全文看来，记事是次、是略，说理是主、是详。道理虽然因事而发，但说理是目的，记事是手段，这样支配结构，文章的主题显得显明突出。

13、中考链接 10.(四川南充中考) 在横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含意。 从前，有人问三个石匠：“你们在做什么?”第一个石匠说：“我在凿石头。”其次个石匠说：“我正在赚钱。”第三个石匠说：“我正在建立世界上最富有特色的房子。”到了后来，前两个人一生都是普一般通的石匠，而第三个石匠却成了出名的建筑师。 这则故事告知我们：_。 提示：此题考查我们对故事的理解、感悟及概括实力。 参考答案：只要有信念，有理念，敢想象，敢创新，就会有所成就。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页