《苏州园林》课上用.ppt

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1、欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏完图片后，如果让你用一个欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林比喻句形容苏州园林,你会怎么说你会怎么说? 我觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。概括美概括美轩轩 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋相相 间间 镂镂 空空 蔷蔷 薇薇斟斟 酌酌 重重 峦峦 叠叠 嶂嶂 xun xi hln xn jinlu kng wi zhn zhu lun zhng池池沼沼对对称称zho chn为为美美做做点点准准备备1 1学习了解苏州园林的特点。学习了解苏州园林的特点。2学习探究苏州园林自然之学习探究苏州园林自然之趣的设计特色。趣

2、的设计特色。3学习本文的说明方法学习本文的说明方法。4. 培养学生的审美情趣培养学生的审美情趣。学习目标学习目标整体感知整体感知1 1、文中哪句话能概括苏州园林、文中哪句话能概括苏州园林的特点？的特点？2 2、作者从哪几个方面说明苏州、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？园林的特征？3 3、请抓住文中关键词句，理清、请抓住文中关键词句，理清结构，给文章划分层次。结构，给文章划分层次。4 4、请举例说明、请举例说明本文主要使用的本文主要使用的说明方法。说明方法。 作者是从哪几个方面具体说明这个作者是从哪几个方面具体说明这个特点的？特点的？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分

3、析美分析美苏州园林总的特点是：苏州园林总的特点是：讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画大大处处细细部部总说总说分说分说总结美总结美主主次次（逻辑顺序）（逻辑顺序）（总分结构）（总分结构）亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 （3）假山池沼的配合假山池沼的配合 （4）花草树木的映衬花草树木的

4、映衬 （5）近景远景的层次近景远景的层次 （6）主要方面主要方面（大处）（大处）角落的图画美角落的图画美（7）门窗的图案美门窗的图案美（8）色彩的搭配美色彩的搭配美（9）次要方面次要方面（细处）（细处）（逻辑顺序）（逻辑顺序）第一部分（第一部分（12）概括说明苏州园林的地位及）概括说明苏州园林的地位及特点。特点。总总分分总总第三部分（第三部分（10）总结全文。）总结全文。主主次次第二部分第二部分（39）具）具体说明苏州体说明苏州园林的艺术园林的艺术美美学习小组探究美美 每组选择其中一个方面，探究分析，每每组选择其中一个方面，探究分析，每一幅图画中蕴藏的设计匠心，体会其中一幅图画中蕴藏的设计匠心

5、，体会其中的的自然之趣（图画美）自然之趣（图画美）。 具体要求：具体要求：朗读相关片段描写；划关键朗读相关片段描写；划关键语句；讨论设计者如何体现出的自然之语句；讨论设计者如何体现出的自然之趣，用什么说明方法说明的？小组代表趣，用什么说明方法说明的？小组代表发言。发言。探究美探究美作比较作比较打比方打比方这也是为这也是为了取得从各个了取得从各个角度看都成一角度看都成一幅幅画画的效果。的效果。“游览者看游览者看“鱼戏莲叶鱼戏莲叶间间”，又是入，又是入画画的一景。的一景。” 举举例例子子举举例例子子引引用用3.3.3.3.3.3.讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的

6、映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬着眼在着眼在画意画意。好画好画。摹状貌摹状貌举例子举例子打比方打比方摹状貌摹状貌 有几个园里还在适当有几个园里还在适当的位子装上一面大镜子的位子装上一面大镜子举例子举例子几丛书带草几丛书带草爬山虎或蔷薇木香爬山虎或蔷薇木香几竿竹子或几棵芭蕉几竿竹子或几棵芭蕉极小范围得到美的享受极小范围得到美的享受举例子举例子 工艺美术的上品工艺美术的上品 工细而决不庸俗工细而决不庸俗,即即使简朴而别具匠心使简朴而别具匠心. 摄影家的称心如意摄影家的称心如意的照片的照片.举例子举例子 苏州园林与北京园林苏州园林与北京园林不同不同 极少用彩绘极少用彩绘, 广漆、白色、浅灰色

7、广漆、白色、浅灰色 与绿色相配合与绿色相配合,安静闲安静闲适的感觉适的感觉作比较作比较 小结: 苏州园林无论是整体，还是它的每一苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到个局部，甚至每一个细部处处都注意到了了图画美，图画美，作者反反复复用图画作比，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住紧抓住被说明事物的特征被说明事物的特征。说明方法探究说明方法探究举例子举例子打比方打比方作比较作比较引引 用用摹状貌摹状貌1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏

8、州园林内亭台在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅轩村的布局跟宫殿和住宅作比较作比较； 突出了突出了苏州园林讲究苏州园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树树”。这既是。这既是打比方打比方，又是，又是作比较作比较，体现，体现了苏州园林栽种和修剪树木讲究图画美的了苏州园林栽种和修剪树木讲究图画美的特点。特点。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林林作比较作比较，与北京的园林的不同，极与北京的园林的不同，极少使

9、用彩绘，讲究自然美少使用彩绘，讲究自然美 。2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，自然段，举举游览都来到园里，没有一游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的的例子例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的图画美。说明了苏州园林花树的图画美。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的剪着眼在画意的美。美。小结：小结：多种说明方法的运用，

10、既突出了事物多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明。的特征，又使语言达到了准确、简明。 说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处）有一百多处，我到过的不过十多处）（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（用欣赏行吗？）我国的园林，苏州园林就不该错过。（用欣赏行吗？） （3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。 说明文的语言探究说明文的语言探究“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸，体现了是留有余地的说法，很有

11、分寸，体现了说明文语言的准确性。说明文语言的准确性。“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺指对艺术品的领略和玩赏，在句中用术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。“务必务必”“”“无论无论”“”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分绝大部分是是对称的。对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。 “绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制，不排除也有不对称的情况，符是从范围上作出限制，不

12、排除也有不对称的情况，符合实际，体现语言的准确、严密。合实际，体现语言的准确、严密。“极少极少”则从数量上加以限制，不排除使用彩则从数量上加以限制，不排除使用彩绘的情况，体现了语言的准确性。绘的情况，体现了语言的准确性。品味语言的生动与精练品味语言的生动与精练. .假山的堆叠，是一项假山的堆叠，是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术。 “艺术艺术”强调个人独创性强调个人独创性, ,其成果给人以审美愉悦其成果给人以审美愉悦, ,无法无法复制复制,”,”技术技术”意味着固定的程序与手法意味着固定的程序与手法, ,其成果是具有实际其成果是具有实际效用的东西效用的东西, ,可以大量复制。可以大量复制。

13、 因为墙壁是镂空的因为墙壁是镂空的 ，而廊子两边无所依傍，所以景致并，而廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，只是缓冲了一下视线，使景致逐次展开，没有被真正隔开，只是缓冲了一下视线，使景致逐次展开，变得丰富而有层次感。变得丰富而有层次感。 “标本标本” 是范本、是范本、 样本的意思样本的意思, ,这个词形象地表明它继承这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。性。语言特点：语言特点：语言准确、严密、平实、语言准确、严密、平实、生动生动表达方式表达方式说明、记叙、描写、议论说明、记叙、描写、议论表达训练：表达训练： 假如要你是一位导游，为游客介假如要你是一位导游，为游客介绍苏州园林，你会怎样介绍呢？绍苏州园林，你会怎样介绍呢？