2022年如何教好高中语文.docx

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1、2022年如何教好高中语文 在课堂教学中老师要努力激发学生学习爱好。语文教学中，提问解疑是关键，因而老师提问必需围绕教学中的关键点来设计。下面是我为大家整理的关于如何教好中学语文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1如何教好中学语文 1、要有自己的人格魅力，就是自己首先作为一个老师，为人师表，要受学生的欢迎 2、文史不分家，将语文的讲解溶化在历史中，而语文中的历史不要求孩子记人物事务时间，对他们而言就跟故事是一样的，所以一个语文老师最好要通历史，还能把历史想说事一样讲出来，而不是只有人物时间之类的. 3、以文言文为主，要求学生背诵诗词古文 4、不要总是让他们写一些考试中的作文。作文，以

2、段落描写为主，用最短的话表达最精确就是高分，至于须要什么把那些段落串起来，这个可以放着以后渐渐教 5、现代教学中有一个很严峻的缺点，就是没有给哪些第一次没学扎实的学生以成长的机会。详细来说就是以考试代替了学习，学生在考试上花的时间精力远比学习上的多，占许多时间的考试挤压了本该用来学习的时间，造成已经学好驾驭的孩子成果会有较大的提升，而没学扎实的学生跟在后边不停地考试而不是静下心来把基础概念搞清晰，也不是把学问点串起来。所以他们一遍遍地参与考试，一次次的在原地踏步，所谓的提高也就是熟识了考试，而不是学问增加了 6、应当还有一些吧，我就不提了，因为接下来的你应当比我懂得多。也是一些真正涉及到专业上

3、的东西 2如何上好中学语文课 一、以读促趣 “读”是语文教学的重要手段，是使学生获得语文学问，提升语文素养的重要途径。因而在教学中，教题词恰当地运用读的方式激学激发学生的学习爱好，要留意营造阅读的氛围，提高学生的阅读实力。为了营造阅读氛围，一是我在班上利用好班级的黑板报、学习园地向学生举荐好书，介绍科学的读书方法，营造书香氛围;二是引导学生搜集读书名言，把收到的名言抄到黑板上或做成书签给同学;三是建设班级图书角，发动学生踊跃捐书，激励大家互换好书、看书，保证图书角有足够的藏书量，培育学生的阅读爱好，四是定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，激发学生的读书爱好，拓宽其学问面。在教学中，我还想

4、方设法让创建时机让学生体会、发觉读书的乐趣。如在学雷雨一课，我利用分组读竞赛的方式激发学生读的爱好，要求他们在读时留意人物身份，读出情感。 二、提问要有度、好玩 语文教学中，提问解疑是关键，因而老师提问必需围绕教学中的关键点来设计。一问重点，对重点要反复设计问题，要抓住重点的内容，词语来设问，使学生明确重点、理解重点、驾驭重点，从而保持思维的条理性、连续性和稳定性，为学生进一步解答相关问题奠定基础。二问盲点，使学生不简单被留意，但在解决问题中又往往会影响人们正确思维的地方。三问模湖点，对模糊点进行恰当的设问，往往可以使学生在愉悦的气氛中增加分析辨别的实力，提高思维的严谨性和精确性，同时，问题要

5、有度、要好玩，要立足学生的特点，在提问学生心理之问时，创设一种能触及学生情感和意志领域的情境，有意识的把握机遇，将学生引入一种解题的最佳心理状态。通过心理上的接受，达到提问情境与学生心理情境的共鸣，充分发挥非智力因素的作用，发挥学生在解题过程中的主观能动性，促进学生智力潜能的超常发挥，使智力实力发挥最大效度，也就是说，提问时要旁敲侧击，绕道迂回，生动含蓄，并结合肯定的问题情景，唤起学生的留意，促进学生的思索。 3如何上好语文课 一、课堂是一个心灵飞扬的地方 情感是语文课的灵魂，学生在课堂上情感奔涌，心灵飞扬，须要一个情感丰富的语文老师去点燃。因此每节课老师首要考虑的就是如何以饱满的激情去感染学

6、生，点燃学生学习的热忱，思维的火花。在课堂教学中老师要努力激发学生学习爱好。“爱好是学习之母”，没有爱好是学不好语文的。因为有爱好，学生就会产生主动的心情，为满意新奇心，学生就要看要听要想要问。我认为老师应当怀着一颗宽容的心让学生在课堂上自由的问、自由地读、自由地想、自由地答、自由地评价、自由地选择，从而受到美的感染和熏陶。并通过各种手段，找准教学的切入口，如运用情境引入、启发式谈话引入等，把自己对于课文内容，对于生活，对于人生的每一份感悟、每一种情感，用自己充溢激情的语言、眼神、动作一一传递给学生，让老师的学问服务于教学，展示给学生一个“充溢激情的我”，陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!

7、让学生不断获得语文学习的高峰体验。也可以让学生对老师充溢信任和崇拜，达到“亲其师，信其道”的效果。做一个称职的让学生喜爱的语文老师。 二、课堂是一个充溢激情的地方 情感，是体现语文学科人文性的基点。语文课应当是一个激情涌动的课堂。虽然生活中会遇到许多的不如意，但无论如何，我认为老师首先要做到在讲台上恒久满怀激情。在我的语文课堂上，无论遇到多少挫折或者苦痛，在登上讲台的那一刻，我都会调整好自己的心情，以饱满的热忱面对学生，把自己美妙的情感传递给学生，把自己最阳光的一面展示给学生，把上语文课当成是一种享受，而不是一种包袱。深化挖掘教材中每一点情感因素。用自己的满腔热忱演绎语文课的魅力，让学生感受语

8、文的韵律美、铿锵美、情韵美、修辞美、跌宕美、意境美、语言美和精神美，从而唤醒学生学好语文的剧烈愿望，用一颗真诚的心感染每一个学生，点燃学生学习的热忱。 4怎么教中学语文 1、建立开放的阅读观 回到写作的本原，写作不就是一种表达吗?也即写作就是用文字记载与刻画自己对生活的相识、感受和期盼。每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。有些学生将写不好作文简洁地归因于生活的单调与枯燥，认为每天过“三点一线”式的生活不行能写诞生动的内容来。殊不知作文水平的凹凸最终还是取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以要起真正提高写作水平，就要扩大自己的写作空间。空间大了，材料丰富了，写作也就简单了。“读万卷书，行万里路”，

9、从古至今都是文人追求的一种上佳境界。所以肯定要建立开放的阅读观，既要关注课内，更要关注课外。让学生在课外书籍中，构建自己的精神家园。我们应当相识到让学生多读实际是让学生与智者对话、与作家交挚友，是用最好的精神食粮滋养他们干枯的心灵。 2、建立开放的写作观 通过多读，学生积累的素材多了，就不会把作文视为苦差事。老师给学生布置的练笔形式要不拘一格，日记、随笔、作文、摘录美文，要坚持一周一练。练书法三日不练手生，写作文亦如此。巴金老先生曾说过“只有写才会写”，语文老师可让学生写自己想写的话，即“我手写我心”，削减束缚，给学生自由表达的空间，让作文成为学生乐于表达的家园，让作文成为学生私人化的事情，让

10、他们说真话、说实话、说心理话。当然，作为语文老师还要留意维护学生的尊严和隐私。 3、奇妙下批语 “语文老师给学生写的作文批语会影响学生一辈子的”。语文老师的作文批语是对学生写作实力和人文关怀的双重评价。学生最不喜爱的是那种苍白无力、不痛不痒、模棱两可、缺乏特性的僵死批语，对于这样的批语，学生消极对待，长此以往，写作的热忱就会削减。笔者认为，作文批语应以热忱激励，激发爱好为主，批语要精当，要具有启发性、探讨性、导向性、要切中要点。针对班上几十个学生还要敬重个体水平的差异，尤其对中下等作文水平的学生更是要精批，这里所说的精批不是说让老师把原作文改得一塌糊涂，下大篇指责性的话语，而是说老师要奇妙下评语，要以正面评价为主，适当运用“皮格马利翁”效应点燃学生的写作热忱。有人说一句表扬的话抵得上十句责骂。所以老师要擅长努力发觉这些学生的作文中写得较好的地方，哪怕是一句话，一小段都应加以表扬。陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。作文即做人，中学教学论文语文老师在作文批语中还应赐予学生人文关怀，教会学生生存和做人的道理。 如何教好中学语文第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页