2022年大班健康《喝水》教案.docx

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1、2022年大班健康喝水教案 喝水是生命体通过口腔摄入水以补充自身细胞内水份，是生命体新陈代谢的重要一环，也是补充生命体和植物微量元素的方式之一。下面是我为大家整理的大班健康喝水教案5篇，希望大家能有所收获! 大班健康喝水教案1 教学目标 1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。 2、养成喝白开水的好习惯，并留意节约用水。 活动打算 1、每人一个茶杯。 2、石头或沙子。 3、幼儿用书。 4、水瓶。 活动过程 1、老师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的爱好。 如：敬爱的小挚友，今日老师带来了一个瓶子，小挚友想一想会有什么东西呢?(幼儿探讨)啊!要不我让一个小挚友过来把瓶子晃一晃，然后让

2、他告知我们瓶子里装的东西，好不好?(幼儿回答：好) 2、请个别幼儿来操作，然后引出水，老师小结。 如：这名小挚友操作完了，并且他告知我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢?(老师打开瓶盖)啊!真的是水，那小挚友在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿探讨)啊!原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是澄澈透亮的，味道还甜甜的，水的作用很大，假如没有水，我们就会渴死，假如植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的养分很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢? 3、再次谈话，引导幼儿视察幼儿用书。 如：那我们什么时候喝水呢?什么时

3、候想喝水呢?我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么?(幼儿视察图画)图上的小挚友在干什么呢?他为什么喝水? 4、老师小结：原来小挚友因为运动流汗而想去喝水，睡醒后起来也想去喝水，喉咙干也想去喝水，假如渴了不喝水的话，会不会很难过，小挚友有没有这样的感觉呢?(幼儿回答：有)在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小挚友打算了足够的水，所以就请小挚友肯定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节约用水，不要奢侈每一滴水。 5、老师做试验，引导幼儿了解什么样的水不行以饮用。 如：敬爱的小挚友，是不是只要是水都可以饮用呢?我给小挚友做个试验，我们来看一看，水发生了什么样的改变?这是很干净的水，特别地透亮，我现在

4、要把沙子和石头放进这干净的水中，小挚友们来视察一下，是不是还是那样干净呢?(幼儿视察后回答：不是) 6、老师小结：原来脏水是不行以饮用的，脏水里面有许很多多的细菌，人喝了脏水就会难过，拉肚子，生病，所以我们要喝干净的水，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢? 7、出示幼儿用书，让幼儿接着视察。 如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢?(幼儿视察图画并探讨)池塘里的水，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能干脆喝。 因为水里面有细菌，水烧开后细菌就被杀死了，所以即使很干净的水，也要烧开后才能平安饮用，小挚友，记住了吗?但假如渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿探讨)饮料和雪糕

5、都很甜，但是甜对我们的牙齿不好，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。 8、分发幼儿每人一个茶杯，然后引导幼儿排队饮用白开水。 9、老师总结：水对我们的身体健康很重要，所以希望小挚友们每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做个健康的好宝宝，好不好? 大班健康喝水教案2 活动目标： 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3、乐意视察生活，视察各种仪器，感受视察带来的欢乐。 4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5、培育幼儿对事物的推断实力。 活动打算： 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水

6、厂，了解水加工、处理的过程。 活动过程： 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。 我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以干脆饮用吗?为什么? 要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程) 2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3、了解水中的物质成分。 老师：虽然这些水变干净了，但是是否可以干脆饮用了呢?为什么? 分组请幼儿在显微镜

7、下视察水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4、老师小结： 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。 大班健康喝水教案3 活动目标： 1、让幼儿知道人体须要水分，要多喝开水。 2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 活动打算： 幼儿每人一个杯子;自制PPT(熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片) 活动过程： 一、知探讨，了解水对身体生长的重要作用。 (1

8、)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后老师带幼儿喝水) 老师：玩过嬉戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?喝了水之后有什么感觉? 老师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。 (2)视察紫罗然，了解缺水的后果。 师：这里有两小花，他们有什么不一样的吗。请你细致看一看，猜一猜为什么。 老师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。) 老师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 (1)视察图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝

9、水。口渴了不喝水会很难过，小挚友想喝水的时候可以自己去喝水。 (2)了解有些水不能喝。 老师(出示图片)：我们每天都是要喝水，那是不是说什么水都可以喝的吗?(幼儿探讨)我们来看看这些地方的水我们能喝吗?为什么? 老师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能干脆喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的'，所以可以喝。 三、通过保健医生的讲解，了解白开水是的饮品。 老师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 老师：究竟喝什么对小挚友的身体呢?我们来听听保健医生怎么说。 老师：小挚友喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了许

10、多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽，是因为里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。 四、评比“喝水小珍宝”。 老师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。 老师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 老师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?小挚友们在喝水的时候，要记得做什么呀?(提示幼儿喝水的的一些要求) 老师小结：喝水的时候我们要排着队伍去装水喝，自己能喝掉多少水，就装多少水，不能够

11、奢侈水资源。 五、组织幼儿喝水。 六、结束活动。 大班健康喝水教案4 活动目标 1.知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2.了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3.乐意视察生活，视察各种仪器，感受视察带来的欢乐。 活动打算 1.显微镜若干台。 2.带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程 活动过程 1.组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以干脆饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过

12、程) 2.老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3.了解水中的物质成分。 老师：虽然这些水变干净了，但是是否可以干脆饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下视察水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4.老师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。

13、 大班健康喝水教案5 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增加幼儿喝水的有关平安学问。 活动打算： 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，老师：“现在，老师要给小挚友们示范的是如何喝水，请小挚友们肯定要细致、仔细的看哦!” 二、关键步骤： 老师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取水杯(取杯子时要双手端拿)。 双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。 收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作： 在组织幼儿集体喝水的时候，老师要督促幼儿用正确的方法喝水。 大班健康喝水教案第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页